5《守株待兔》教案-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》教案-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《守株待兔》教案-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級下冊第五單元，教學(xué)內(nèi)容主要包括：寓言故事《守株待兔》的閱讀與理解，掌握故事中的生字詞，分析故事寓意，學(xué)習(xí)通過故事啟發(fā)思考和認(rèn)識生活的方法。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：《守株待兔》故事內(nèi)容；

2.生字詞學(xué)習(xí)：株、待、農(nóng)夫、耕耘等；

3.故事寓意分析：探討故事中農(nóng)夫的僥幸心理及其后果，理解努力與收獲的關(guān)系；

4.課堂討論：結(jié)合實(shí)際生活，討論如何正確看待偶然與必然的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力：通過分析《守株待兔》的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解文本深層含義的能力。

2.增強(qiáng)詞語積累與應(yīng)用：掌握故事中生字詞，提高學(xué)生的詞匯量，學(xué)會在實(shí)際語境中恰當(dāng)運(yùn)用。

3.培養(yǎng)思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生探討故事寓意，激發(fā)學(xué)生對偶然與必然、努力與收獲關(guān)系的思考，鍛煉邏輯思維和分析問題的能力。

4.強(qiáng)化文化認(rèn)同：通過寓言故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的智慧，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課面向三年級學(xué)生，他們在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯基礎(chǔ)，但對于寓言故事深層含義的把握尚需加強(qiáng)。在知識層面，學(xué)生掌握了基本的漢字識別和詞匯運(yùn)用，但對于《守株待兔》中的一些生僻字和成語典故還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生具備初步的獨(dú)立思考能力，但分析問題的深度和邏輯性有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對于寓言故事這種富有教育意義的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，行為習(xí)慣上可能需要教師更多的引導(dǎo)和關(guān)注。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)，對于故事情節(jié)的直觀感受較為敏感，但對于故事背后的寓意和哲理可能理解不夠深入，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，通過互動討論、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)其良好的思維品質(zhì)和閱讀習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯和句子，理解故事情節(jié)；

(2)討論法：組織學(xué)生就故事寓意進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思辨能力；

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中體會寓言的道理，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體演示：利用PPT、動畫等展示故事內(nèi)容，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

(2)互動白板：運(yùn)用互動白板進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中加深記憶；

(3)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開展小組討論和課堂評價(jià)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《守株待兔》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過‘守株待兔’這個成語嗎？它與我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些與故事相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《守株待兔》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)、生字詞和寓意。

過程：

講解故事的主要內(nèi)容，分析故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

詳細(xì)介紹故事中的生字詞，如“株”、“待”等，并解釋其意義。

通過示意圖或板書，幫助學(xué)生理解故事寓意和道理。

3.《守株待兔》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

分析故事中農(nóng)夫的僥幸心理以及這種心態(tài)帶來的后果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個故事對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，理解努力與收獲的關(guān)系。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何正確看待偶然與必然的關(guān)系，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事寓意相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對故事寓意的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、生字詞、寓意等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》的短文或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解故事情節(jié)：學(xué)生能夠熟練掌握《守株待兔》的故事內(nèi)容，復(fù)述故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并能夠分析故事中的人物性格特點(diǎn)。

2.詞匯積累：學(xué)生掌握了故事中的生字詞，如“株”、“待”等，擴(kuò)大了詞匯量，并在實(shí)際語境中學(xué)會運(yùn)用這些詞匯。

3.寓意理解：學(xué)生能夠深入理解《守株待兔》的寓意，認(rèn)識到僥幸心理的危害，理解努力與收獲的關(guān)系，并將這一道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.思辨能力：通過小組討論和案例分析，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力，能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了與他人合作、傾聽他人意見，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫關(guān)于《守株待兔》的短文或心得體會，鞏固了學(xué)習(xí)效果，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.表達(dá)能力：在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過教師的指導(dǎo)和同伴的反饋，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。課后作業(yè)1.家庭作業(yè)一：續(xù)寫故事

要求：以《守株待兔》的故事為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象，續(xù)寫一個故事。要求情節(jié)合理，能夠體現(xiàn)故事寓意。

例子：農(nóng)夫在經(jīng)歷了一次失敗后，終于明白了只有辛勤耕耘才能有所收獲的道理。從此，他再也不去守株待兔，而是努力耕作，最后過上了幸福美滿的生活。

2.家庭作業(yè)二：詞匯運(yùn)用

要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，編寫一段話，描述一個場景或事件。

例子：小明的哥哥是個勤勞的人，他從不守株待兔，而是每天早早起床去田里耕作。他相信只有付出辛勤的汗水，才能換來豐收的喜悅。

3.家庭作業(yè)三：寓意闡述

要求：用自己的話解釋《守株待兔》的寓意，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的一個例子來說明。

例子：《守株待兔》告訴我們不能依靠偶然的機(jī)會來獲得成功。比如，學(xué)習(xí)上不能只靠考前臨時(shí)抱佛腳，而要平時(shí)努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績。

4.家庭作業(yè)四：故事演講

要求：準(zhǔn)備一篇關(guān)于《守株待兔》的故事演講稿，并在家里練習(xí)演講，注意語言表達(dá)和情感傳遞。

例子：尊敬的家長、親愛的同學(xué)們，今天我要給大家分享一個故事，這個故事告訴我們……

5.家庭作業(yè)五：創(chuàng)意繪畫

要求：根據(jù)《守株待兔》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一幅繪畫作品，展現(xiàn)故事中的場景或人物。

例子：畫面中，一個農(nóng)夫正在田間辛勤耕作，背景是一片金黃的麥田，寓意著豐收的喜悅。

注意：以上作業(yè)僅供參考，具體作業(yè)可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。作業(yè)布置時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《守株待兔》故事情節(jié)

-生字詞：株、待、農(nóng)夫、耕耘

-故事寓意：努力與收獲的關(guān)系

②關(guān)鍵詞句：

-“守株待兔”成語解釋

-“僥幸心理”與“努力奮斗”對比

-“只有辛勤耕耘，才有豐收的喜悅”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子

-創(chuàng)意繪圖：農(nóng)夫、樹株、兔子等角色，形象生動

-故事流程圖：以流程圖形式展示故事起因、經(jīng)過和結(jié)果，便于學(xué)生理解記憶

板書設(shè)計(jì)示例：