大班美術秋季課程設計

大班美術秋季課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述秋季的主要特征，如樹葉的顏色變化、豐收的季節(jié)等。

2.學生能夠認識和運用基本的美術繪畫技法和材料，如水彩、蠟筆等，以表現(xiàn)秋季景象。

3.學生能夠識別并運用美術術語，如色調、形狀、線條等，描述和分析秋季作品。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、想象和創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出表現(xiàn)秋季特色的美術作品。

2.學生能夠通過合作與交流，與他人共同完成一幅展示秋季景象的大型畫作。

3.學生能夠運用批判性思維，評價自己和他人的作品，提出改進意見。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛，增強對秋季美景的感知和欣賞能力。

2.學生通過美術創(chuàng)作，表達對秋季的喜愛和尊重，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

3.學生在合作過程中，學會尊重他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

本課程針對大班學生特點，結合美術學科性質，以秋季為主題，注重培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過繪畫、合作和評價等活動，使學生在掌握美術知識技能的同時，增強對自然環(huán)境的認識和熱愛，提升審美情趣和情感素養(yǎng)。課程目標具體明確，可衡量性強，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，結合美術教材，組織以下教學內(nèi)容：

1.秋季特征認知：引導學生觀察秋季的自然景象，如樹葉的顏色變化、豐收的果實等，通過圖片和實物展示，讓學生認識和感受秋季的特色。

2.美術繪畫技法：教授學生運用水彩、蠟筆等材料，描繪秋季景象的基本技法。包括色調、形狀、線條等元素的運用，以及如何表現(xiàn)光影和空間感。

3.創(chuàng)作實踐：指導學生以小組合作形式，共同創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋季的大型畫作。期間，鼓勵學生發(fā)揮想象，運用所學技法，表達對秋季的感受。

4.作品評價：組織學生進行作品展示，培養(yǎng)他們的批判性思維，學會評價自己和他人的作品，提出建設性的改進意見。

具體教學安排如下：

第一課時：秋季特征認知，導入課程，展示秋季圖片，引導學生感受秋季的美。

第二課時：美術繪畫技法教學，教授基本繪畫技巧，讓學生動手實踐。

第三課時：創(chuàng)作實踐，分組進行大型畫作創(chuàng)作，教師巡回指導。

第四課時：作品評價，組織學生展示作品，進行自評、互評和教師點評。

教學內(nèi)容與教材緊密關聯(lián)，系統(tǒng)科學，旨在幫助學生掌握美術知識技能，提高創(chuàng)作能力，培養(yǎng)審美情感。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和學生特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在課程導入和美術繪畫技法教學中，通過生動的語言和形象的表達，為學生講解秋季特征、繪畫原理和技巧。結合實物和圖片展示，幫助學生建立清晰的概念，為創(chuàng)作打下基礎。

2.討論法：在創(chuàng)作實踐過程中，組織學生進行小組討論，分享各自的想法和創(chuàng)作經(jīng)驗。鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的思辨能力和溝通能力，提高創(chuàng)作水平。

3.案例分析法：挑選一些經(jīng)典的秋季主題美術作品，引導學生分析作品中的色彩、構圖和表現(xiàn)手法。通過案例分析，培養(yǎng)學生對美術作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.實驗法：在繪畫技法教學中，鼓勵學生嘗試不同的繪畫工具和材料，探索適合自己的繪畫方法。在創(chuàng)作實踐中，允許學生大膽嘗試，突破傳統(tǒng)，發(fā)揮個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.互動教學法：在作品評價環(huán)節(jié)，組織學生進行自評、互評和教師點評。引導學生學會傾聽、尊重他人意見，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

6.游戲教學法：在課堂教學中，穿插一些與秋季主題相關的美術游戲，如“找不同”、“你畫我猜”等。通過游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍，增強學生對美術知識的記憶和理解。

7.情境教學法：創(chuàng)設豐富的秋季情境，如秋天的公園、豐收的田野等，讓學生在情境中感受秋季的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的參與度、合作態(tài)度、思考問題和解決問題的能力。教師通過觀察、記錄和反饋，評估學生在討論、游戲和創(chuàng)作等活動中的表現(xiàn)，以此作為平時成績的依據(jù)。

2.作業(yè)評估：針對課程內(nèi)容，布置與秋季主題相關的美術作業(yè)，如繪畫作品、設計草圖等。評估學生作業(yè)的完成質量、創(chuàng)意表現(xiàn)、技法運用等方面，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.考試評估：在課程結束后，組織一次期末考試，包括理論知識和實踐操作兩部分。理論知識考試主要測試學生對秋季特征、美術繪畫技法的理解和運用；實踐操作考試則側重于學生的創(chuàng)作能力、審美鑒賞能力等方面的評估。

a.平時成績（占總評30%）：包括課堂表現(xiàn)、小組討論、參與游戲等，以教師評價為主；

b.作業(yè)成績（占總評30%）：評估學生提交的秋季主題美術作品，以教師評價為主；

c.期末考試成績（占總評40%）：包括理論知識考試（占20%）和實踐操作考試（占20%），以教師評價為主；

4.學生自評和互評：在創(chuàng)作實踐和作品評價環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行自評和互評。通過這一過程，培養(yǎng)學生自我反思、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時提高審美鑒賞能力。

5.持續(xù)性評估：在整個課程過程中，教師關注學生的成長和進步，定期與學生溝通，了解他們在學習過程中遇到的困難和需求，提供個性化的指導和建議。

教學評估方式客觀、公正，能全面反映學生的學習成果。通過多元化評估，激發(fā)學生的學習積極性，促進其全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：整個課程共計16課時，每課時40分鐘。具體安排如下：

-第1-2課時：秋季特征認知與美術繪畫技法導入。

-第3-6課時：美術繪畫技法教學與實踐。

-第7-10課時：創(chuàng)作實踐，分組進行大型畫作創(chuàng)作。

-第11-14課時：作品評價與改進，總結創(chuàng)作經(jīng)驗。

-第15-16課時：期末考試與課程總結。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周三下午進行，確保學生有充足的時間和精力參與課程。

3.教學地點：美術教室，環(huán)境寬敞，設施齊全，有利于學生創(chuàng)作和實踐。

4.考慮學生實際情況和需求：

-在教學過程中，關注學生的興趣愛好，鼓勵他們發(fā)揮個性和創(chuàng)意。

-針對學生繪畫基礎和能力差異，教師進行分層教學，提供個性化的指導。

-在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，允許學生利用課余時間進行討論和創(chuàng)作，以保證作品質量。

-在