大班居家繪本課程設(shè)計(jì)

大班居家繪本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述繪本中的主要故事情節(jié)、角色特點(diǎn)及環(huán)境背景；

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用繪本中的詞匯、句型及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

3.學(xué)生能夠通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的生活習(xí)慣及價(jià)值觀念。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等閱讀策略，深入解讀繪本內(nèi)容；

2.學(xué)生能夠在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高合作交流能力；

3.學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)作繪本故事，發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠喜愛(ài)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；

2.學(xué)生能夠尊重和欣賞繪本中的多元文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；

3.學(xué)生能夠通過(guò)繪本故事，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)友善、互助的品質(zhì)。

本課程針對(duì)大班學(xué)生，結(jié)合居家繪本教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解及創(chuàng)新能力。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提升其情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，教師可針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保課程實(shí)施的有效性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大班繪本閱讀》教材為基礎(chǔ)，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本故事：《愛(ài)心樹(shù)》

-故事情節(jié)分析

-角色特點(diǎn)及環(huán)境背景描述

-重點(diǎn)詞匯、句型及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

2.語(yǔ)言表達(dá)與交流

-閱讀策略：觀察、分析、推理

-小組討論：發(fā)表觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人、合作交流

-創(chuàng)作繪本故事：發(fā)揮想象力、提高寫(xiě)作能力

3.跨文化交際意識(shí)

-了解不同文化背景下的生活習(xí)慣及價(jià)值觀念

-尊重和欣賞多元文化

-培養(yǎng)跨文化交際能力

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：學(xué)習(xí)繪本《愛(ài)心樹(shù)》，分析故事情節(jié)，掌握重點(diǎn)詞匯、句型及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；

第二周：運(yùn)用閱讀策略，深入解讀繪本內(nèi)容，開(kāi)展小組討論；

第三周：創(chuàng)作繪本故事，提高創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力；

第四周：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行跨文化交際意識(shí)教育。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，全面提升繪本閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)及跨文化交際意識(shí)。

三、教學(xué)方法

本課程針對(duì)大班學(xué)生的年齡特點(diǎn)及課程目標(biāo)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，為學(xué)生講解繪本故事的情節(jié)、角色特點(diǎn)及重點(diǎn)詞匯、句型等，幫助學(xué)生理解和掌握繪本內(nèi)容。

-結(jié)合實(shí)物、圖片等教具，增強(qiáng)講授的直觀性；

-設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論；

-穿插提問(wèn)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解和掌握。

2.討論法：組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，激發(fā)學(xué)生的思考。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討繪本內(nèi)容；

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力；

-組織小組分享，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：選取與繪本相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、總結(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-選擇具有代表性的案例，與繪本內(nèi)容相互印證；

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，分析案例中的關(guān)鍵信息；

-組織學(xué)生進(jìn)行案例總結(jié)，提煉觀點(diǎn)，提高分析能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)創(chuàng)作繪本故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作手法，如繪畫(huà)、剪貼等；

-提供豐富的創(chuàng)作素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；

-組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感知、學(xué)習(xí)。

-利用角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生身臨其境；

-結(jié)合音樂(lè)、游戲等元素，豐富課堂氛圍；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情境中的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式，旨在保證評(píng)估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力；

-課堂紀(jì)律：評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、尊重他人等；

-日常作業(yè)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量及進(jìn)步情況。

2.作業(yè)評(píng)估：

-閱讀筆記：評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容的理解程度，以及詞匯、句型的掌握情況；

-小組討論報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)，以及對(duì)繪本故事的分析、總結(jié)能力；

-繪本創(chuàng)作：評(píng)估學(xué)生的想象力、創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：采用閉卷形式，全面測(cè)試學(xué)生對(duì)繪本故事內(nèi)容、語(yǔ)言知識(shí)、閱讀策略的掌握程度；

-期末考試：采用開(kāi)卷形式，側(cè)重評(píng)估學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維和跨文化交際意識(shí)。

4.過(guò)程性評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及進(jìn)步情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)；

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、困惑及建議；

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，提高學(xué)生的反思能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力。通過(guò)多元化的評(píng)估方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。同時(shí)，教師將及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)4周，每周安排2課時(shí)，共計(jì)8課時(shí)；

-第一周：繪本故事《愛(ài)心樹(shù)》的學(xué)習(xí)、分析與討論；

-第二周：閱讀策略的運(yùn)用、小組討論及分享；

-第三周：繪本故事創(chuàng)作、展示與評(píng)價(jià)；

-第四周：課程總結(jié)、跨文化交際意識(shí)教育及教學(xué)評(píng)估。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)40分鐘，保證教學(xué)內(nèi)容的緊湊和連貫；

-課間休息10分鐘，確保學(xué)生有充足的休息時(shí)間；

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教室：配備多媒體設(shè)備，便于展示繪本圖片、播放相關(guān)視頻等；

-圖書(shū)館：提供豐富的繪本資源，方便學(xué)生閱讀和借閱；

-課外活動(dòng)場(chǎng)地：用于開(kāi)展情境教學(xué)、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間，安排課程時(shí)間，避免與學(xué)生的其他課程沖突；

-考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)