Unit 6 Work quietly!B read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit6Workquietly!Breadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語五年級下冊Unit6Workquietly!Breadandwrite部分。本節(jié)課主要圍繞“在工作時(shí)保持安靜！”這一主題，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)學(xué)校場所的相關(guān)詞匯，如library,computerroom等，以及表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型"Wecan...Butwemust..."。同時(shí)，學(xué)生能夠通過閱讀和寫作活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校場所和規(guī)則，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作技巧，提高信息提取和輸出的能力。此外，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述學(xué)校場所和規(guī)則，以及能夠通過閱讀和寫作活動(dòng)，提取信息并進(jìn)行有效的輸出。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用句型"Wecan...Butwemust..."來表達(dá)學(xué)校規(guī)則。

為了解決這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，我將在課堂上通過不同的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，給予學(xué)生充足的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，我會提供一些輔助工具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.針對難點(diǎn)，我將通過具體的例子和情景，讓學(xué)生多次練習(xí)和運(yùn)用句型"Wecan...Butwemust..."。我會引導(dǎo)學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)的變化，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。同時(shí)，我會提供一些指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考和理解學(xué)校規(guī)則的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如老師、學(xué)生等，模擬學(xué)校場景，用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校場所和規(guī)則；b)信息匹配：學(xué)生分組進(jìn)行閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行匹配；c)小組討論：學(xué)生分組討論學(xué)校規(guī)則的重要性，并用所學(xué)句型表達(dá)出來。

3.在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、圖片、視頻等，以直觀的方式展示學(xué)校場所和規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我還會運(yùn)用實(shí)物道具，如學(xué)校場所的模型、標(biāo)志等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校場所和規(guī)則”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校場所和規(guī)則的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解學(xué)校場所和規(guī)則課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)校場所和規(guī)則課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校場所和規(guī)則的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校場所和規(guī)則的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校場所和規(guī)則的知識點(diǎn)，掌握表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)校場所和規(guī)則課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校場所和規(guī)則課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校場所和規(guī)則的知識點(diǎn)和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“學(xué)校場所和規(guī)則”這一主題，讓學(xué)生能夠掌握有關(guān)學(xué)校場所的相關(guān)詞匯，如library,computerroom等，以及表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型"Wecan...Butwemust..."。具體的知識點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,computerroom,teacher'soffice等。

-學(xué)習(xí)描述學(xué)?；顒?dòng)的詞匯，如readbooks,usecomputers,writeletters等。

2.句型學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型"Wecan...Butwemust..."，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校場所和規(guī)則，如"Thereisalibraryinourschool.Wecanreadbooksthere,butwemustkeepquiet."

3.語法學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握be動(dòng)詞（am,is,are）的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式。

-學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)規(guī)律性的事情，如"Igotoschoolbybuseveryday."

4.聽力理解

-聽懂并理解關(guān)于學(xué)校場所和規(guī)則的對話，能夠抓住關(guān)鍵信息。

-提高聽力技巧，如預(yù)測、猜測、判斷等。

5.閱讀理解

-能夠理解關(guān)于學(xué)校場所和規(guī)則的閱讀材料，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)習(xí)如何從閱讀材料中獲取細(xì)節(jié)信息，如人物、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

6.寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何用英語書寫關(guān)于學(xué)校場所和規(guī)則的短文。

-學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。

7.口語表達(dá)

-能夠用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校場所和規(guī)則的口語交流。

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，如"Ithinkthelibraryisaquietplace.Wemustkeepquietthere."教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會根據(jù)學(xué)生的參與度、理解程度和反饋來評估教學(xué)效果。以下是我可能會反思的幾個(gè)方面：

1.學(xué)生參與度：我注意到在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn題不感興趣或者跟不上教學(xué)進(jìn)度。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在未來的教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.理解程度：在課堂講解和活動(dòng)中，我可能會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對學(xué)校場所和規(guī)則的知識點(diǎn)理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解，我可以在未來的教學(xué)中使用更多直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生形成清晰的概念。

3.學(xué)生反饋：學(xué)生的反饋是評估教學(xué)效果的重要途徑。我可能會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中存在疑惑或問題。為了及時(shí)解決這些問題，我可以在未來的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

根據(jù)以上反思，我制定以下改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)手段：使用更多直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形成清晰的概念，提高理解程度。

3.加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑惑。板書設(shè)計(jì)-掌握學(xué)校場所相關(guān)詞匯，如library,computerroom等。

-學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型"Wecan...Butwemust..."。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握be動(dòng)詞（am,is,are）的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-如何正確理解和運(yùn)用句型"Wecan...Butwemust..."來表達(dá)學(xué)校規(guī)則。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和be動(dòng)詞的用法掌握不夠扎實(shí)。

3.板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如library,computerroom等，并用不同顏色標(biāo)注，以突出重點(diǎn)。

-在黑板上用醒目的字體寫出表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型"Wecan...Butwemust..."，并給出幾個(gè)例句，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

-在黑板上用圖表或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括be動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)規(guī)律性的事情。

-在黑板上留出空間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和練習(xí)，將他們的想法和答案寫在黑板上，以增加板書的互動(dòng)性和趣味性。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：

-請用所學(xué)詞匯描述以下學(xué)校場所：classroom,library,computerroom,teacher'soffice。

-例如：Iliketostudyinthelibrary.Icanreadbooksthere,butImustkeepquiet.

2.句型練習(xí)：

-請用所學(xué)句型描述學(xué)校規(guī)則：Wecan...Butwemust...

-例如：Wecanusecomputersinthecomputerroom,butwemustnotplaygames.

3.語法練習(xí)：

-用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活：Igotos