2024-2025學年高中我們與霸凌說不班會教學設計

2024-2025學年高中我們與霸凌說不班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我們與霸凌說不》是人教版高中心理健康教育課程中的一課，旨在幫助學生認識霸凌現(xiàn)象，提高自我保護意識，培養(yǎng)健康的人際交往能力。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過案例分析、討論交流等方式，引導學生正確對待人際關系，勇敢拒絕霸凌，維護自己的合法權益。

教學目標：

1.讓學生了解霸凌的定義、類型和危害，提高防范意識。

2.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會與他人和諧相處。

3.增強學生的法制觀念，懂得用法律武器保護自己。

4.提高學生的心理素質(zhì)，面對霸凌時能夠保持冷靜、理智。

教學重點：

1.霸凌的定義、類型和危害。

2.學會與他人和諧相處的方法技巧。

3.運用法律武器保護自己。

教學難點：

1.如何引導學生正確處理人際關系，避免成為霸凌者。

2.如何在面對霸凌時保持冷靜、理智，有效應對。

教學方法：

1.案例分析：通過典型案例，引導學生了解霸凌現(xiàn)象，提高防范意識。

2.討論交流：分組討論，讓學生分享自己的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)人際交往能力。

3.角色扮演：模擬情景，讓學生學會在現(xiàn)實生活中應對霸凌的方法。

4.法制教育：講解相關法律法規(guī)，引導學生運用法律武器保護自己。

5.心理輔導：針對學生心理特點，進行心理疏導，提高心理素質(zhì)。

教學過程：

1.導入：介紹霸凌現(xiàn)象，引發(fā)學生關注。

2.新課導入：講解霸凌的定義、類型和危害。

3.案例分析：分析典型案例，引導學生認識霸凌的嚴重性。

4.討論交流：分組討論，讓學生分享自己的看法和經(jīng)歷。

5.角色扮演：模擬情景，讓學生學會應對霸凌的方法。

6.法制教育：講解相關法律法規(guī)，引導學生運用法律武器保護自己。

7.心理輔導：針對學生心理特點，進行心理疏導。

8.總結提升：歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)防范霸凌的重要性。

9.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的同理心，學會換位思考；培養(yǎng)學生的批判性思維，敢于對不公正現(xiàn)象說“不”；增強學生的自主學習能力，善于從案例中汲取教訓；提升學生的溝通協(xié)作能力，能夠與他人共同探討問題。通過本節(jié)課的學習，使學生在面對霸凌時能夠保持冷靜、理智，用正確的方式維護自己的合法權益，同時培養(yǎng)健康的人際關系，促進身心全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.霸凌的定義、類型和危害。2.學會與他人和諧相處的方法技巧。3.運用法律武器保護自己。

難點：1.如何引導學生正確處理人際關系，避免成為霸凌者。2.如何在面對霸凌時保持冷靜、理智，有效應對。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生深入了解霸凌的實際情況，提高防范意識。2.創(chuàng)設情景，模擬現(xiàn)實生活中的霸凌場景，讓學生學會應對方法。3.講解法律法規(guī)，引導學生運用法律武器保護自己。4.開展心理輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，面對霸凌時保持冷靜、理智。5.組織討論交流，讓學生分享自己的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、多媒體設備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、心理健康教育課程資源庫。

3.信息化資源：霸凌案例視頻、圖片、相關文章、法律法規(guī)資料。

4.教學手段：案例分析、討論交流、角色扮演、心理輔導、情景模擬。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們與霸凌說不》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過霸凌的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何應對霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解霸凌的基本概念。霸凌是指在權力不平等的情況下，通過重復的惡意行為，對他人造成心理或身體傷害的行為。它是一種不健康的人際交往方式，對受害者造成長期的心理創(chuàng)傷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了霸凌在實際中的應用，以及它如何對受害者造成傷害。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確處理人際關系和如何在面對霸凌時保持冷靜、理智這兩個重點。對于如何引導學生正確處理人際關系這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與霸凌相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示在面對霸凌時如何保持冷靜、理智的方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在與霸凌說不的情況下維護自己的合法權益”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了霸凌的基本概念、危害以及如何應對霸凌的方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何正確處理人際關系和維護自己合法權益的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.霸凌的定義：霸凌是指在權力不平等的情況下，通過重復的惡意行為，對他人造成心理或身體傷害的行為。

2.霸凌的類型：霸凌可以分為身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡霸凌等不同類型。

3.霸凌的危害：霸凌對受害者造成長期的心理創(chuàng)傷，影響其自尊心、自信心和社交能力，甚至可能導致抑郁、自殺等嚴重后果。

4.正確處理人際關系：學會與他人和諧相處，尊重他人的權利和感受，避免成為霸凌者。

5.面對霸凌時的應對方法：保持冷靜、理智，用正確的方式維護自己的合法權益，尋求幫助和支持。

6.法律武器的保護：了解相關法律法規(guī)，知道如何運用法律武器保護自己免受霸凌的傷害。

7.提高心理素質(zhì)：面對霸凌時能夠保持冷靜、理智，不被情緒所控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。

8.培養(yǎng)溝通協(xié)作能力：學會與他人有效溝通，培養(yǎng)團隊合作精神，共同應對霸凌問題。

9.同理心的培養(yǎng)：學會換位思考，理解和關心他人的感受，減少霸凌行為的發(fā)生。

10.批判性思維的培養(yǎng)：敢于對不公正現(xiàn)象說“不”，勇于質(zhì)疑和反思，提高對霸凌的識別和應對能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：請解釋霸凌的定義，并給出一個實際例子。

答案：霸凌是指在權力不平等的情況下，通過重復的惡意行為，對他人造成心理或身體傷害的行為。例如，一個學生經(jīng)常被其他學生嘲笑和侮辱，甚至被孤立，這就是一種霸凌行為。

2.例題二：請列舉三種霸凌類型，并簡要描述每種類型的特點。

答案：三種霸凌類型包括：

（1）身體霸凌：通過打擊、踢打、推搡等身體動作對他人進行傷害。

（2）言語霸凌：通過言語攻擊、嘲笑、侮辱等對他人進行傷害。

（3）社交霸凌：通過排斥、孤立、誹謗等社交手段對他人進行傷害。

3.例題三：請解釋霸凌的危害，并給出一個實際例子。

答案：霸凌對受害者造成長期的心理創(chuàng)傷，影響其自尊心、自信心和社交能力，甚至可能導致抑郁、自殺等嚴重后果。例如，一個受害者因為長期受到言語霸凌，感到自卑和無助，最終導致放棄學習和社交。

4.例題四：請給出一個正確處理人際關系的建議，并解釋為什么這個建議重要。

答案：建議：學會與他人和諧相處，尊重他人的權利和感受，避免成為霸凌者。這個建議重要，因為只有尊重他人，才能得到他人的尊重，建立良好的人際關系。

5.例題五：請給出一個面對霸凌時的應對方法，并解釋為什么這個方法有效。

答案：方法：保持冷靜、理智，用正確的方式維護自己的合法權益，尋求幫助和支持。這個方法有效，因為冷靜理智地應對霸凌可以避免情緒激動導致決策失誤，同時尋求幫助和支持可以增加應對霸凌的力量。板書設計1.知識點梳理：

①霸凌的定義與類型

②霸凌的危害

③正確處理人際關系的方法

④面對霸凌的應對策略

⑤保護自己的法律武器

⑥提高心理素質(zhì)與溝通協(xié)作能力

⑦同理心的培養(yǎng)

⑧批判性思維的培養(yǎng)

2.重點句子：

①霸凌是權力不平等下的惡意行為，對他人造成心理或身體傷害。

②霸凌包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡霸凌等類型。

③霸凌的危害包括心理創(chuàng)傷、自尊心受損、自信心下降、社交能力減弱等。

④正確處理人際關系要尊重他人、和諧相處、避免成為霸凌者。

⑤面對霸凌時要保持冷靜、理智，用正確方式維護合法權益。

⑥法律武器保護自己，了解相關