專題8 第3單元 人工合成有機化合物2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）

專題8第3單元人工合成有機化合物2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊，專題8的第3單元，主要涉及人工合成有機化合物。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.掌握加成反應、取代反應、消除反應等有機合成反應的基本原理和特點。

2.了解常見有機化合物的合成路線和合成方法。

3.學習有機合成反應的實驗操作技巧和安全注意事項。

4.通過實例分析，掌握有機合成反應的設計思路和步驟。

教學內容緊密圍繞教材，結合學生的知識水平，旨在提高學生對有機化合物合成的理解和實驗操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的科學探究能力，能夠通過實驗觀察和分析有機合成反應的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.培養(yǎng)學生的科學思維，使學生能夠運用化學知識解釋有機合成反應的原理，能夠運用邏輯推理和歸納總結的方法分析有機合成的過程。

3.提升學生的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生對實驗安全的重視，能夠遵守實驗規(guī)程，具備良好的實驗習慣和科學態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生了解有機合成在生活和工業(yè)中的應用，認識到化學知識對社會發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-有機合成反應的基本原理和特點：加成反應、取代反應、消除反應。

-常見有機化合物的合成路線和合成方法，例如醇的氧化反應、鹵代烴的水解反應等。

-有機合成反應的實驗操作技巧和安全注意事項，如反應條件的控制、實驗儀器的使用等。

-有機合成反應的設計思路和步驟，能夠運用所學的知識解決實際問題。

2.教學難點：

-有機合成反應機理的理解和應用：學生對于反應機理的具體過程和中間步驟的理解不夠清晰，導致無法正確判斷反應產(chǎn)物。

-實驗操作技巧的掌握：學生對于實驗操作的熟練程度不夠，如準確稱量、精確滴加等，需要通過實際操作進行練習和提高。

-有機合成反應的設計能力：學生對于如何設計有機合成反應的步驟和選擇合適的試劑存在困難，需要通過實例分析和練習來培養(yǎng)。

-安全注意事項的遵守：學生在實驗操作中容易忽視安全問題，需要教師強調并引導學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生了解有機合成反應的基本原理和特點，以及實驗操作的注意事項。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對有機合成反應的理解和實驗操作經(jīng)驗，促進學生之間的交流和合作。

3.實驗法：讓學生親自動手進行實驗，觀察有機合成反應的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示有機合成反應的原理和實驗操作過程，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，引導學生主動參與學習，鞏固所學知識。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源提供更多的學習材料和實踐案例，拓寬學生的知識視野，增強學生的實踐能力。教學過程課堂導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將學習專題8的第3單元，人工合成有機化合物。在這個單元中，我們將了解有機合成反應的基本原理和特點，學習常見有機化合物的合成路線和合成方法。通過本節(jié)課的學習，大家將能夠掌握有機合成反應的設計思路和步驟，提高實驗操作能力?，F(xiàn)在，讓我們開始本節(jié)課的學習吧！

教學內容探究（15分鐘）

1.有機合成反應的基本原理和特點

同學們，有機合成反應是化學領域中的重要研究內容。它主要包括加成反應、取代反應和消除反應。加成反應是指兩個分子中的原子或基團結合成一個新分子的反應；取代反應是指一個原子或基團被另一個原子或基團取代的反應；消除反應是指一個分子中的原子或基團被去除，生成雙鍵或三鍵的反應。這三種反應在有機合成中起著重要的作用，接下來我們將繼續(xù)學習它們的特點。

2.常見有機化合物的合成路線和合成方法

同學們，有機化合物的合成路線和合成方法有很多，我們需要根據(jù)目標產(chǎn)物選擇合適的合成路線和方法。例如，醇的氧化反應可以將醇轉化為醛或酮；鹵代烴的水解反應可以將鹵代烴轉化為醇；硝化反應可以將芳香烴轉化為硝基芳香烴等。這些合成方法在有機合成中非常常見，我們需要熟練掌握它們的應用。

3.有機合成反應的實驗操作技巧和安全注意事項

同學們，實驗操作是學習有機合成的重要環(huán)節(jié)。在實驗過程中，我們需要注意以下幾點：首先，要準確稱量試劑，確保反應的準確性；其次，要精確滴加試劑，避免過量或不足；再次，要控制反應條件，如溫度、壓力等，以保證反應的順利進行；最后，要遵守實驗安全規(guī)程，佩戴防護用品，防止實驗事故的發(fā)生。

實例分析與練習（15分鐘）

同學們，現(xiàn)在讓我們通過一個實例來分析有機合成反應的設計思路和步驟。以合成硝基苯為例，我們可以通過硝化反應將苯轉化為硝基苯。具體的合成步驟包括：首先，將苯和硝酸混合，加入濃硫酸作為催化劑；然后，加熱反應混合物，控制在60℃左右；最后，反應完成后，進行水洗、干燥、蒸餾等步驟，得到硝基苯。通過這個實例，大家可以看出有機合成反應的設計思路和步驟。

課堂總結（5分鐘）

同學們，本節(jié)課我們學習了人工合成有機化合物的基本原理、方法和實驗操作技巧。通過實例分析和練習，大家能夠掌握有機合成反應的設計思路和步驟。希望同學們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識，并積極參與實驗操作，提高自己的實驗能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習有機合成的其他相關內容，請大家提前預習。謝謝大家！拓展與延伸1.同學們可以閱讀有關有機合成反應的拓展閱讀材料，加深對有機合成反應的理解。例如，可以閱讀有關加成反應、取代反應和消除反應的原理和應用的文獻，了解這些反應在有機合成中的具體應用和實例。

2.同學們可以在課后進行自主學習和探究，進一步鞏固本節(jié)課所學的知識。可以嘗試解答一些與有機合成反應相關的習題，加深對有機合成反應的理解和應用能力。

3.同學們可以進行一些有機合成實驗的實踐，提高實驗操作能力?？梢試L試獨立完成一些簡單的有機合成實驗，如醇的氧化反應、鹵代烴的水解反應等，通過實際操作加深對有機合成反應的理解和掌握。

4.同學們可以進一步探究有機合成反應的設計思路和步驟?？梢試L試自己設計一些有機合成反應的實驗方案，選擇合適的合成路線和方法，并通過實驗驗證自己的設計。

5.同學們可以閱讀一些有關有機合成反應的案例研究，了解有機合成在生活和工業(yè)中的應用?？梢粤私庖恍┏Ｒ姷挠袡C合成產(chǎn)品，如塑料、藥物、香料等，了解它們的生產(chǎn)過程和應用領域。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我明顯感覺到學生們對于有機合成反應的理解還存在一些問題。在講解加成反應、取代反應和消除反應時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于反應機理的具體過程和中間步驟的理解不夠清晰，這導致了他們無法正確判斷反應產(chǎn)物。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在準確稱量、精確滴加等方面的熟練程度不夠，這些都需要我在未來的教學中加以改進。

針對上述問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

首先，我會放慢講解速度，給予學生們更多的時間來消化和理解有機合成反應的基本原理和特點。我會通過生動的例子和實際應用來幫助學生們更好地理解這些概念。此外，我還會設計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生們積極參與討論，提高他們的科學思維能力。

其次，我會加強對學生實驗操作技巧的培訓。在實驗環(huán)節(jié)，我會更加詳細地講解每一步操作的重要性，并監(jiān)督學生們親自動手進行實驗。通過實際操作，學生們能夠更好地理解有機合成反應的實驗操作技巧和安全注意事項。

再次，我會調整教學方法，更多地運用討論法和實驗法。通過小組討論和實驗操作，學生們能夠更加主動地參與學習，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和問題解決能力。同時，我也會鼓勵學生們進行課后自主學習和探究，閱讀相關的拓展閱讀材料，加深對有機合成反應的理解。

最后，我會定期進行教學反思，評估教學效果并識別需要改進的地方。我會根據(jù)學生的反饋和教學實踐，不斷調整和改進教學方法，以確保教學內容能夠更好地符合學生的需求和實際情況。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，同學們請在課后完成以下作業(yè)：

1.請簡述加成反應、取代反應和消除反應的原理及其特點。

答案：加成反應是指兩個分子中的原子或基團結合成一個新分子的反應；取代反應是指一個原子或基團被另一個原子或基團取代的反應；消除反應是指一個分子中的原子或基團被去除，生成雙鍵或三鍵的反應。加成反應通常涉及到雙鍵或三鍵的斷裂，取代反應涉及到原子或基團的替換，消除反應涉及到分子中原子或基團的去除。

2.請列舉三種常見有機化合物的合成路線和合成方法。

答案：醇的氧化反應可以將醇轉化為醛或酮；鹵代烴的水解反應可以將鹵代烴轉化為醇；硝化反應可以將芳香烴轉化為硝基芳香烴。

3.請描述有機合成反應的實驗操作技巧和安全注意事項。

答案：實驗操作技巧包括準確稱量、精確滴加、控制反應條件等。安全注意事項包括遵守實驗規(guī)程、佩戴防護用品、防止實驗事故的發(fā)生。

4.請根據(jù)所學的有機合成反應知識，設計一個簡單的有機合成實驗。

答案：例如，可以嘗試獨立完成醇的氧化反應，將醇轉化為醛或酮。具體的實驗步驟包括：準確稱量醇和氧化劑，將它們混合并加熱，觀察反應現(xiàn)象，進行水洗、干燥、蒸餾等步驟，得到醛或酮產(chǎn)物。

5.請閱讀一篇有關有機合成反應的拓展閱讀材料，并簡要總結其主要內容。

答案：閱讀有關加成反應、取代反應和消除反應的原理和應用的文獻，了解這些反應在有機合成中的具體應用和實例。通過拓展閱讀，可以加深對有機合成反應的理解和應用能力。

請同學們按時完成作業(yè)，并認真對待每一次作業(yè)，我相信你們能夠通過不斷的努力和練習，掌握有機合成反應的知識和實驗技能。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習有機合成的其他相關內容，請大家提前預習。謝謝大家！板書設計①有機合成反應的基本原理和特點

-加成反應：原子或基團結合

-取代反應：原子或基團取代

-消除反應：原子或基團去除

②常見有機化合物的合成路線和合成方法

-醇的氧化反應：醇→醛/酮

-鹵代烴的水解反應：鹵代烴→醇

-硝化反應：芳香烴→硝基芳香烴

③有機合成反應的實驗操作技巧和安全注意事項

-準確稱量

-精確滴加

-控制反應條件

-遵守實驗規(guī)程

-佩戴防護用品

-防止實驗事故的發(fā)生

在板書設計中，我強調了有機合成反應的基本原理和特點、常見有機化合物的合成路線和合成方法以及有機合成反應的實驗操作技巧和安全注意事項。這些知識點是本節(jié)課的重點，通過板書設計，學生們可以更加清晰地理解和記憶這些內容。同時，板書設計具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我在板書中使用了一些生動的圖片和圖表，以及一些有趣的句子來吸引學生的注意力。通過這樣的板書設計，我希望能夠幫助學生們更好地掌握本節(jié)課的知識，提高他們的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、回答問題等，評估學生對有機合成反應基本原理和特點的理解程度。

2.小組討論成果展示：通過組織學生進行小組討論，讓學生分享各自對有機合成反應的理解和實驗操作經(jīng)驗，評估學生之間的交流和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對常見有機化合物的合成路線和合成方法、有機合成反應的實驗操作技巧和安全注意事項的掌握程度。

4.實驗操作：通過觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，如準確稱量、精確滴加、遵守實驗規(guī)程等，評估學生對有機合成反應實驗操作技巧的掌握程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗操作，教師給予學生及時的評價與