7上課了 教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7上課了教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版第七課《課間十分鐘》。教學內(nèi)容主要包括：認識課間活動的重要性，學習遵守課間紀律，培養(yǎng)良好的課間行為習慣。具體內(nèi)容包括：

1.課間活動的意義：讓學生了解課間活動對于身心健康的積極作用。

2.課間紀律：教育學生遵守課間紀律，如按時回教室、不在走廊奔跑、不大聲喧嘩等。

3.課間行為習慣：引導學生養(yǎng)成良好的課間行為習慣，如文明休息、互相幫助、保持環(huán)境衛(wèi)生等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生在道德與法治學科方面的核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學生的自律意識，學會自覺遵守課間紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.培養(yǎng)學生的人際交往與合作能力，使他們在課間活動中能夠友好相處，互相幫助。

3.增強學生的規(guī)則意識，使他們認識到遵守規(guī)則的重要性，并在實際生活中踐行。

4.激發(fā)學生的責任意識，養(yǎng)成愛護公共財物、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。

5.培養(yǎng)學生的自我保護意識，掌握基本的安全常識，確保課間活動的安全。重點難點及解決辦法重點：1.認識課間活動的重要性，自覺遵守課間紀律；2.培養(yǎng)良好的課間行為習慣。

難點：1.學生自律意識較弱，難以自覺遵守紀律；2.在實際操作中，學生容易忽視課間安全。

解決辦法及突破策略：

1.采用情境教學法，創(chuàng)設生動、有趣的課間活動場景，引導學生體驗并認識到遵守紀律的重要性。

2.設計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生充分發(fā)表意見，提高他們的自律意識。

3.強化實踐操作，通過角色扮演、小組合作等形式，讓學生在實際操作中培養(yǎng)良好行為習慣。

4.加強安全教育，結(jié)合具體案例，讓學生了解課間活動中的潛在風險，提高安全意識。

5.教師以身作則，做好榜樣，加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課間活動的安全和有序。教學方法與策略1.選擇教學方法：結(jié)合學生年齡特點和學科內(nèi)容，采用講授、討論、案例研究、小組合作等教學方法。

-講授：用于講解課間活動的重要性、紀律要求和安全知識。

-討論：鼓勵學生就課間行為規(guī)范和安全問題發(fā)表自己的看法和建議。

-案例研究：通過分析具體案例，讓學生了解課間不良行為的后果。

-小組合作：分組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作能力和自律意識。

2.設計教學活動：角色扮演、小組討論、課間活動設計等。

-角色扮演：模擬課間場景，讓學生在實踐中學習遵守紀律。

-小組討論：圍繞課間活動規(guī)范和安全問題展開討論，促進互動交流。

-課間活動設計：鼓勵學生設計有趣且安全的課間活動，提高他們的參與度。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、教學視頻、實物演示等輔助教學，增強學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。教學過程設計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段校園課間活動的視頻，展示同學們在操場上玩耍、走廊里交談的場景。

-提出問題：引導學生思考以下問題：課間活動時我們應該怎么做？為什么要遵守課間紀律？

2.講授新課（10分鐘）

-講解課間活動的重要性：闡述課間活動對身心健康的積極作用，如放松身心、增強體質(zhì)等。

-強調(diào)課間紀律：詳細講解課間紀律要求，如守時、守紀、守序等，并解釋遵守紀律的好處。

-介紹良好課間行為習慣：列舉文明休息、互相幫助、保持環(huán)境衛(wèi)生等行為習慣，并解釋這些習慣的意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：如何遵守課間紀律？如何養(yǎng)成良好的課間行為習慣？

-角色扮演：每組選取一位同學扮演課間巡查員，其他同學扮演學生在課間活動，模擬實際場景，展示良好行為習慣。

-課堂提問：教師隨機提問學生，檢驗他們對課間紀律和行為習慣的掌握程度。

4.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設計課間活動：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個有趣且安全的課間活動，并與同學們分享。

-互動評價：學生互相評價設計的課間活動，選出最佳創(chuàng)意獎、最具安全獎等，教師給予點評和鼓勵。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-案例分析：提供幾個關(guān)于課間不良行為的案例，引導學生分析問題，提出解決方案。

-安全教育：講解課間活動中的安全常識，如不奔跑、不玩危險游戲等，并讓學生舉例說明。

6.教學總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課間紀律和行為習慣的重要性。

-學生反思：讓學生分享自己在課間活動中的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們課后實踐所學知識。

整個教學過程注重師生互動，充分調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自律意識、合作能力和安全意識，提升道德與法治學科的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生課間活動指南》：介紹適合小學生的課間活動項目，以及如何確保課間活動安全。

-《校園文明禮儀》：涵蓋校園內(nèi)外的禮儀規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

-《我是紀律小標兵》：通過漫畫形式，生動展示遵守紀律的好處，引導學生樹立自律意識。

2.課后自主學習和探究：

-觀察與思考：鼓勵學生觀察校園內(nèi)的課間活動，思考如何改進和提升課間活動的質(zhì)量。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如繪制課間活動海報，編寫課間紀律小故事，以加深學生對課程內(nèi)容的理解。

-研究性學習：引導學生以小組為單位，調(diào)查課間活動中存在的問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的探究能力和團隊協(xié)作精神。

-課后實踐：鼓勵學生在課后嘗試設計并實施一項安全的課間活動，將所學知識付諸實踐。重點題型整理1.簡答題：請描述課間活動中應該如何遵守紀律？

答案：課間活動中，我們應該按時回到教室，不在走廊奔跑，不大聲喧嘩，不玩危險游戲，保持環(huán)境衛(wèi)生，互相幫助，文明休息。

2.應用題：如果你是課間巡查員，你會如何提醒同學們遵守紀律？

答案：作為課間巡查員，我會友好地向同學們提醒課間紀律要求，如：“請大家注意，課間時間不要奔跑，以免發(fā)生意外。讓我們一起保持安靜，文明休息?！?/p>

3.分析題：分析以下案例，指出存在的問題并提出改進建議。

案例描述：小明在課間時間，和同學們在走廊里追逐打鬧，聲音很大，影響了其他同學休息。

答案：問題：小明和同學們在走廊里追逐打鬧，聲音大，影響他人休息。

改進建議：提醒小明和同學們遵守課間紀律，不要在走廊里奔跑打鬧，可以選擇在操場上進行適當?shù)捏w育活動。

4.設計題：請設計一個既能放松身心又能增進同學友誼的課間活動。

答案：活動名稱：快樂接力賽。

活動內(nèi)容：將同學們分成若干小組，每組成員依次完成一個簡單的運動項目（如跳繩、拍球等），完成后跑到下一個同學處擊掌，下一個同學繼續(xù)完成項目，以此類推。最快完成的小組獲勝。

5.討論題：小組討論，如何養(yǎng)成良好的課間行為習慣？

答案：養(yǎng)成良好的課間行為習慣可以從以下幾個方面入手：

-遵守課間紀律，自覺維護秩序；

-參與文明、安全的課間活動；

-互相幫助，關(guān)心同學；

-保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾；

-尊重他人，不在課間時間打擾他人休息。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了課間活動的重要性，理解了遵守課間紀律的必要性，并探討了如何養(yǎng)成良好的課間行為習慣。通過情境創(chuàng)設、小組討論、角色扮演等多種教學活動，我們知道了如何在課間時間合理安排活動，確保安全、文明、有序。

2.當堂檢測：

（1）判斷題：

1）課間時間可以在走廊里奔跑。（×）

2）課間活動可以大聲喧嘩，不影響他人休息。（×）

3）我們應該自覺遵守課間紀律，保持環(huán)境衛(wèi)生。（√）

（2）填空題：

1）課間活動對身心健康有______作用。

答案：積極

2）遵守課間紀律可以幫助我們培養(yǎng)良好的______。

答案：行為習慣

（3）簡答題：

1）請列舉三個遵守課間紀律的好處。

答案：確保安全、保持安靜、增進同學友誼等。

2）請描述一個你設計的課間活動，并說明如何確保其安全性和趣味性。

答案：如“快樂接力賽”，通過設置簡單運動項目，增進同學間的友誼，同時強調(diào)比賽規(guī)則，確?；顒影踩?。

（4）實踐題：

請在課后嘗試實施一項課間活動，觀察同學們的參與情況和活動效果，下節(jié)課分享你的體驗和收獲。教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我認真反思了自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點，但也意識到需要改進的地方。

首先，通過情境創(chuàng)設、小組討論和角色扮演等教學活動，學生們對課間活動的重要性、遵守紀律的意義有了更深刻的理解。他們在互動中積極參與，課堂氛圍活躍，這是我感到欣慰的地方。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的回答不夠準確，可能是因為我在講解新知識時，沒有充分關(guān)注到學生的接受程度。此外，課堂時間安排上，有些環(huán)節(jié)用時較多，導致課堂小結(jié)和當堂檢測略顯緊張。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.加強課堂講解，注重學生的理解和吸收。在講解新知識時，我會更加注意觀察學生的反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保他們能夠真正掌握知識點。

2.提高課堂提問的有效性。我將針對學生的實際水平，設計更具啟發(fā)性和引導性的問題，鼓勵他們積極思考，