Unit 6 Fruit （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit6Fruit（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6Fruit（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：人教新起點版英語一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于水果的詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等。

2.能夠運用所學(xué)生詞和句型，進行簡單的日常交流，如詢問和描述水果名稱、喜好等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察水果圖片，提高學(xué)生的細(xì)心觀察和審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會分享、合作和交流。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握關(guān)于水果的詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等。教師需要通過圖片、實物等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型“What'sthis?It'san/a...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進行日常交流。教師可以通過角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和應(yīng)用這些句型。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于水果的簡單對話。教師可以播放錄音，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，以檢驗學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)難點：

（1）水果詞匯的學(xué)習(xí)：對于一些生疏的水果詞匯，如grape,pineapple等，學(xué)生可能存在發(fā)音和記憶上的困難。教師可以通過生動形象的圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型的運用：學(xué)生可能在運用句型進行交流時，出現(xiàn)表達不流暢、語法錯誤等問題。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中反復(fù)練習(xí)，以提高他們的運用能力。

（3）聽力理解：對于一些細(xì)節(jié)信息，如人物喜好、數(shù)量等，學(xué)生可能聽不懂或理解錯誤。教師可以重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊做筆記，以提高他們的聽力理解能力。

（4）學(xué)生注意力分散：在課堂活動中，學(xué)生可能會因為水果實物或其他因素而分散注意力。教師需要通過有效的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，吸引學(xué)生的注意力，確保他們能夠積極參與到課堂活動中。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過展示水果圖片、播放錄音等方式，創(chuàng)設(shè)真實、生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲，如水果拼圖、水果接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.交際法：組織小組活動，讓學(xué)生模擬真實場景，進行角色扮演，實際運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

4.任務(wù)型教學(xué)法：給學(xué)生分配具體的任務(wù)，如調(diào)查同學(xué)喜歡的fruit，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識。

5.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的水果圖片、水果實物、水果分類圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶關(guān)于水果的詞匯和句型。

3.實驗器材：如果課堂中涉及實驗活動，如觀察水果切面等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的水果、刀具、砧板等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，以保證實驗活動的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中劃分出小組討論區(qū)、實驗操作臺等。在小組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進行小組活動和討論。在實驗操作臺，擺放實驗器材和水果實物，方便學(xué)生進行觀察和實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作多媒體教學(xué)課件，包括水果詞匯的圖片、句型的動畫演示、聽力練習(xí)的錄音等。通過課件的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，如水果詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等。這些作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后，收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水果是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水果的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水果的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水果解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水果的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水果相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水果的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水果在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水果的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握關(guān)于水果的詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯。此外，學(xué)生還將掌握并能夠運用句型“What'sthis?It'san/a...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進行日常交流。

2.技能提升：學(xué)生將提高觀察能力，通過觀察水果圖片，提高學(xué)生的細(xì)心觀察和審美能力。同時，學(xué)生將學(xué)會合作意識，通過小組活動，學(xué)會分享、合作和交流。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力將得到提升，能夠聽懂并理解關(guān)于水果的簡單對話。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠捕捉到細(xì)節(jié)信息，如人物喜好、數(shù)量等。

4.口語表達：學(xué)生的口語表達能力將得到鍛煉，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和交流。學(xué)生將在小組討論和課堂展示中，提高自己的口頭表達能力和公眾演講能力。

5.實際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在購物時能夠正確表達水果名稱和喜好，以及在日常交流中能夠運用所學(xué)句型進行水果主題的對話。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動和實際操作，學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，特別是對水果主題的學(xué)習(xí)。學(xué)生將能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)動力和積極性。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生將能夠獨立思考和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生課后用本節(jié)課所學(xué)生詞造句，鞏固水果詞匯。

（2）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)填空練習(xí)，提高聽力理解能力。

（3）小組活動：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的案例分析，選擇一個水果主題進行深入研究，撰寫一篇短文，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

（4）課堂展示：學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于水果的簡短演講，鍛煉口語表達能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯練習(xí)：教師批改學(xué)生造句作業(yè)，指出詞匯使用錯誤，給出正確示例，提高學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力。

（2）聽力練習(xí)：教師批改學(xué)生填空練習(xí)，針對錯誤答案給予解釋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力細(xì)節(jié)。

（3）小組活動：教師閱讀學(xué)生關(guān)于水果主題的短文，評價文章內(nèi)容、創(chuàng)新性和語法錯誤，給予鼓勵和建議，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）課堂展示：教師評價學(xué)生的演講，針對表達不清、語法錯誤等問題給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自信表達。

教師定期與學(xué)生交流，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，針對性地提供幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效鞏固所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生互評互學(xué)，相互借鑒優(yōu)秀作業(yè)，共同提高。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中存在一些值得改進的地方。首先，在導(dǎo)入新課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并未完全被激發(fā)。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多生動有趣的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于水果的組成部分和功能的理解存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計劃使用更多的圖表、示意圖等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地理解知識點。

另外，在案例分析部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于案例的理解和分析能力較弱。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃增加更多的案例討論時