大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù) 2.巧解數(shù)學(xué)題-變量的應(yīng)用 教案

大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù)2.巧解數(shù)學(xué)題--變量的應(yīng)用教案一、課程基本信息

1.課程名稱：大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2021年3月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識：使學(xué)生了解信息在生活中的重要性，培養(yǎng)他們主動獲取、處理和利用信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.計算思維：通過變量的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鍛煉他們的邏輯思維和計算思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握使用變量解決數(shù)學(xué)題的方法，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，關(guān)注信息安全，增強信息社會責(zé)任意識。

本節(jié)課緊密圍繞課本內(nèi)容，以實際問題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生運用變量解決數(shù)學(xué)題，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）掌握變量的概念及作用：使學(xué)生了解變量在編程中的重要性，能夠理解變量存儲數(shù)據(jù)的功能，并學(xué)會在程序中合理運用變量。

（2）學(xué)會使用變量解決數(shù)學(xué)題：通過實例教學(xué)，讓學(xué)生掌握如何將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為編程問題，并利用變量求解。

（3）掌握變量的命名規(guī)則：使學(xué)生了解變量的命名規(guī)范，能夠根據(jù)實際需求為變量選擇合適的名字，提高代碼的可讀性。

（4）學(xué)會調(diào)試程序：培養(yǎng)學(xué)生分析程序錯誤、找出問題原因的能力，掌握基本的調(diào)試技巧。

2.教學(xué)難點

（1）理解變量的概念：對于初學(xué)者來說，變量是一個相對抽象的概念，需要通過實例和實際操作讓學(xué)生逐步理解變量的本質(zhì)。

（2）掌握變量的命名規(guī)則：學(xué)生在為變量命名時，容易忽略命名規(guī)范，導(dǎo)致變量名重復(fù)或無效，需要教師在教學(xué)中重點強調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生正確命名。

（3）調(diào)試程序：學(xué)生在編寫程序時，難免會遇到各種錯誤，如何快速找出錯誤原因并進(jìn)行修正，是本節(jié)課的難點之一。

（4）將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為編程問題：部分學(xué)生可能缺乏將實際問題抽象為編程問題的能力，需要教師通過實例進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.通過實際案例引入變量概念，讓學(xué)生在動手操作中感受變量的作用。

2.強調(diào)變量的命名規(guī)范，要求學(xué)生在課堂練習(xí)中遵循規(guī)范，及時糾正錯誤。

3.教授基本的調(diào)試方法，如逐步執(zhí)行、查看變量值等，幫助學(xué)生找出程序錯誤。

4.引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為編程問題，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

（1）講授與演示：教師通過講解變量的概念、作用和命名規(guī)則，并結(jié)合實際案例進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

（2）案例研究：教師提供具體的數(shù)學(xué)題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，將問題轉(zhuǎn)化為編程問題，并利用變量求解，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成一個編程任務(wù)，通過合作交流，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

（4）實驗與實踐：讓學(xué)生親自動手編寫程序，通過實驗和實踐，加深對變量的理解和運用。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：教師設(shè)定一個場景，讓學(xué)生分別扮演程序員和客戶，通過角色扮演，加深對變量在實際編程中的應(yīng)用的理解。

（2）實驗與實踐：教師提供幾個簡單的數(shù)學(xué)題，學(xué)生利用變量求解，通過實際操作，加深對變量的理解和運用。

（3）游戲：教師設(shè)計一個簡單的編程游戲，學(xué)生通過編寫程序解決問題，提高對變量的興趣和積極性。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作包含變量的概念、作用、命名規(guī)則等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：教師提供一些編程教學(xué)視頻，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：教師推薦一些在線編程工具，學(xué)生可以在線編寫程序，方便實驗和實踐。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括變量的概念、作用和命名規(guī)則等，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“什么是變量？變量在編程中有什么作用？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，即掌握變量的概念及作用、學(xué)會使用變量解決數(shù)學(xué)題等。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)變量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與變量相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，如介紹變量在解決實際問題中的應(yīng)用案例。

2.提出問題或設(shè)置懸念，如“如何利用變量解決數(shù)學(xué)題？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)變量打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解變量的概念、作用和命名規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用變量解決數(shù)學(xué)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握使用變量解決數(shù)學(xué)題的操作方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗變量的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對變量知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.幫助學(xué)生形成完整的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對變量知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與變量相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合變量內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)變量的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的變量內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的變量內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.變量概念：變量是計算機編程中用來存儲和表示數(shù)據(jù)的一種方式，可以理解為一個可以改變值的存儲空間。

2.變量類型：根據(jù)數(shù)據(jù)類型不同，變量可以分為整型變量、浮點型變量、字符型變量等。

3.變量命名規(guī)則：變量名由字母、數(shù)字和下劃線組成，且不能以數(shù)字開頭。變量名通常使用駝峰命名法，即第一個單詞首字母小寫，后續(xù)單詞首字母大寫。

4.變量聲明與初始化：在編程中，需要聲明變量并為其分配內(nèi)存空間，同時可以初始化變量，賦予其初始值。

5.變量的作用：變量在編程中具有存儲數(shù)據(jù)、傳遞參數(shù)、返回值等功能，是實現(xiàn)程序邏輯和功能的基礎(chǔ)。

6.變量賦值：將一個值賦予變量，稱為變量的賦值。在編程中，可以對變量進(jìn)行多次賦值，改變其存儲的值。

7.變量的輸入與輸出：編程中，可以通過輸入函數(shù)獲取用戶的輸入值，存儲在變量中；也可以通過輸出函數(shù)將變量的值顯示在屏幕上。

8.變量的運算：變量可以參與各種運算，如加、減、乘、除等。運算結(jié)果會存儲在另一個變量中，或直接改變原變量的值。

9.變量的作用域：變量在程序中的有效范圍稱為作用域。局部變量僅在定義它的函數(shù)內(nèi)部有效，全局變量在整個程序中有效。

10.變量的生命周期：變量在程序運行過程中，從創(chuàng)建到銷毀的過程稱為生命周期。局部變量的生命周期僅在函數(shù)執(zhí)行過程中有效，全局變量的生命周期貫穿整個程序。

11.變量的內(nèi)存管理：編程中需要合理管理變量的內(nèi)存，避免內(nèi)存泄漏等問題。在適當(dāng)?shù)臅r候，可以釋放不再使用的變量占用的內(nèi)存。

12.變量的引用：在編程中，可以對變量的值進(jìn)行引用，即使用變量作為參數(shù)傳遞或返回值。引用時需要注意變量的數(shù)據(jù)類型和作用域。

13.變量與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：變量可以與各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，如數(shù)組、鏈表、棧、隊列等，實現(xiàn)更復(fù)雜的數(shù)據(jù)存儲和操作。

14.變量的優(yōu)化：在編程中，需要對變量進(jìn)行優(yōu)化，提高程序的性能。常見的優(yōu)化方法包括減少變量的數(shù)量、避免全局變量濫用、合理使用靜態(tài)變量等。

15.變量的安全：在編程中，需要注意變量的安全，防止非法訪問和修改。例如，使用指針時要注意避免野指針、數(shù)組越界等問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于變量的應(yīng)用，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握變量概念和命名規(guī)則方面存在一定的困難。在講解變量作用時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將變量應(yīng)用于解決實際問題還不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過實例來理解變量的應(yīng)用，提高他們的實踐能力。

同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動方面表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為我對他們的引導(dǎo)和激勵不夠。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編寫代碼時容易遇到錯誤，這可能是因為他們對編程語言的語法和規(guī)則還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生編程基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，幫助他們熟練掌握編程語言的語法和規(guī)則，提高他們的編程能力。八、板書設(shè)計

①變量概念：定義、類型、作用

②變量命名規(guī)則：命名原則、注意事項

③變量應(yīng)用：輸入、輸出、運算、引用、優(yōu)化

④變量與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)復(fù)雜操作

⑤變量安全：防止非法訪問和修改，保證程序穩(wěn)定運行

⑥藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計美觀、生動有趣，吸引學(xué)生注意力九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)變量的概念、命名規(guī)則和應(yīng)用。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，包括變量的聲明、初始化、賦值、輸入、輸出、運算、引用等。

3.強調(diào)變量的作用域、生命周期和內(nèi)存管理的重要性。

4.提醒學(xué)生注意變量的安全問題，避免非法訪問和修改。

5.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述變量的概念及其在編程中的作用。

2.請解釋變量的命名規(guī)則，并舉例說明。

3.請說明如何聲明和初始化一個變量，并為其賦值。

4.請描述如何使用變量進(jìn)行輸入