Unit 1 Food Matters Extended Reading 知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1FoodMattersExtendedReading知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)的Unit1FoodMattersExtendedReading部分。本節(jié)課主要圍繞食物選擇這一主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于健康飲食的擴(kuò)展文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解食物對(duì)健康的重要性，并培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯教學(xué)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些與食物、健康飲食和飲食習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如：nutrition,balanceddiet,healthyeating等。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于健康飲食的擴(kuò)展文章，通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，學(xué)生能夠獲取關(guān)于健康飲食的信息，并提高閱讀理解能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課將涉及到定語(yǔ)從句的用法，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用定語(yǔ)從句來(lái)修飾名詞或代詞，并能夠正確運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行句子表達(dá)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，討論關(guān)于健康飲食的話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)閱讀理解的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于健康飲食的短文，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并提高寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，使他們能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，并理解文章的主旨大意。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠分析文章中的觀點(diǎn)，并提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于健康飲食的擴(kuò)展文章，使學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和健康觀念，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)閱讀理解活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略來(lái)理解文章，如預(yù)測(cè)、推理、歸納等。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會(huì)與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如定語(yǔ)從句的用法，并具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些與食物、健康飲食和飲食習(xí)慣相關(guān)的詞匯。此外，學(xué)生也具備一定的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于健康飲食和飲食習(xí)慣這一主題可能比較感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更偏好通過(guò)互動(dòng)和討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而不是單純的聽(tīng)課和記筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和長(zhǎng)難句的理解困難，需要通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和句子分析來(lái)克服。在語(yǔ)法知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)定語(yǔ)從句的用法還不夠熟練，需要通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)進(jìn)一步鞏固。在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面，學(xué)生可能需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯性，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示教材內(nèi)容和教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及學(xué)生之間的交流和討論。

3.信息化資源：教材附帶的電子資源，如擴(kuò)展閱讀文章、詞匯表和練習(xí)題，以及相關(guān)的在線學(xué)習(xí)材料和視頻。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、問(wèn)答和互動(dòng)式閱讀等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教具：準(zhǔn)備一些與食物和健康飲食相關(guān)的實(shí)物教具，如水果和蔬菜模型，用于展示和討論。

6.評(píng)估工具：為學(xué)生提供閱讀理解練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，以評(píng)估他們對(duì)教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1FoodMattersExtendedReading的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章中的觀點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決理解問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與健康飲食相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食的實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用與健康飲食相關(guān)的詞匯，如nutrition,balanceddiet,healthyeating等，并能夠理解和使用定語(yǔ)從句來(lái)修飾名詞或代詞。這將提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和討論活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維能力將得到鍛煉，他們能夠分析文章中的觀點(diǎn)，并提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到不同文化背景下的飲食習(xí)慣和健康觀念，提高文化意識(shí)和跨文化交流能力。他們將能夠理解和尊重不同的飲食文化，并能夠在日常生活中做出更健康的飲食選擇。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略來(lái)理解文章，如預(yù)測(cè)、推理、歸納等。他們將通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會(huì)與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

5.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將能夠理解文章中關(guān)于健康飲食的建議和信息，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到自己的日常生活中。他們將學(xué)會(huì)如何制定健康的飲食計(jì)劃，并能夠在實(shí)際生活中實(shí)踐健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)回想起今天在教授Unit1FoodMattersExtendedReading的課堂，我感覺(jué)整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，這讓我感到很欣慰。但我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生似乎對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地給予他們鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)表達(dá)。

其次，我在講解文章中的定語(yǔ)從句時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)還顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，我需要更直觀、更生動(dòng)地解釋這個(gè)概念，以便他們能夠更好地理解和掌握。我計(jì)劃在下一節(jié)課中使用更多的例句和練習(xí)，以便讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

此外，我還注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容還沒(méi)有完全消化和理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠真正掌握。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力。

例題：Whatisthemainideaofthearticle?

答案：Themainideaofthearticleistheimportanceofabalanceddietformaintaininggoodhealth.

2.詞匯題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)上下文理解單詞的含義，考察學(xué)生的詞匯理解能力。

例題：Whatdoestheword"nutrition"meaninthecontextofthearticle?

答案：Inthecontextofthearticle,"nutrition"referstotheessentialnutrientsthatthebodyneedstomaintaingoodhealth.

3.語(yǔ)法題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，考察學(xué)生的語(yǔ)法分析能力。

例題：Identifytherelativeclauseinthefollowingsentence:"Abalanceddietcontainsallthenecessarynutrientsforahealthybody."

答案：Therelativeclauseinthesentenceis"thatcontainsallthenecessarynutrientsforahealthybody."

4.推理判斷題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，考察學(xué)生的邏輯思維能力。

例題：Basedontheinformationinthearticle,whatcanweinferaboutthebenefitsofabalanceddiet?

答案：Basedontheinformationinthearticle,wecaninferthatabalanceddiethelpstopreventdiseasessuchasobesity,diabetes,andheartdisease.

5.寫(xiě)作題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)題目要求進(jìn)行寫(xiě)作，考察學(xué)生的寫(xiě)作能力。

例題：Writeashortparagraphexplainingtheimportanceofabalanceddietforstudents.

答案：Abalanceddietiscrucialforstudentsasitprovidesthenecessarynutrientsfortheirgrowthanddevelopment.Ithelpstomaintaintheirenergylevelsandconcentration,allowingthemtoperformwellintheirstudies.Additionally,abalanceddietcancontributetotheiroverallwell-being,reducingtheriskofhealthproblemssuchasobesityanddiabetes.Studentsshouldprioritizeincorporatingavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,andleanproteinsintotheirmealstoensuretheyreceivetheessentialnutrientsforahealthylifestyle.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生的小組討論成果展示顯示出他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出合理的建議和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)掌握得較好。他們能夠正確回答閱讀理解題和詞匯題，并且在語(yǔ)法題和推理判斷題上表現(xiàn)出色。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，他們能夠按照要求完成作業(yè)，并表現(xiàn)出對(duì)文章內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課