20《美麗的小興安嶺》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

20《美麗的小興安嶺》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20《美麗的小興安嶺》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀《美麗的小興安嶺》，培養(yǎng)學生理解課文內容，掌握并運用文中描繪景物的方法。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析、概括課文中的信息，提高邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生欣賞文中描繪的美景，激發(fā)對大自然的熱愛與向往。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解我國東北地區(qū)的自然風光，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感。學情分析三年級（1）班的學生們對語文課程具有較高的興趣，課堂參與度較高。他們在二年級時已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于描繪景物的文章有一定的理解能力。學生們對新鮮事物充滿好奇，對自然景觀有一定的欣賞力。

但在思維邏輯和審美鑒賞方面，部分學生尚需提高。他們在分析、概括文章信息方面存在一定的困難，對于文中描繪的美景，部分學生可能缺乏足夠的詞匯和表達方式去欣賞和描述。此外，部分學生可能對東北地區(qū)的自然風光了解不足，影響到對課文內容的理解和文化認同感的培養(yǎng)。

針對這些情況，在教學過程中，我將注重引導學生們通過朗讀、討論等方式深入理解課文，運用圖片、視頻等資源幫助學生形象地感受小興安嶺的美景，激發(fā)他們的學習興趣和想象力。同時，我將設計一些富有針對性的練習，讓學生們在思考和表達中提升自己的分析概括能力和審美鑒賞水平。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、筆記本電腦、音響設備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材、教學課件、教學設計方案。

3.信息化資源：與課文相關的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學手段：朗讀、討論、小組合作、問答、寫作練習。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是統(tǒng)編版語文三年級上冊的《美麗的小興安嶺》。在上課之前，請同學們閉上眼睛，讓我們一起回憶一下我們曾經學過的一些描述自然景觀的文章?，F(xiàn)在，請大家分享一下自己印象最深刻的一篇文章和其中的美景。

2.感知課文

(1)同學們，請打開教材，自由朗讀課文《美麗的小興安嶺》，邊讀邊畫出你認為最美的句子或段落。

(2)請同學們相互交流自己畫出的美景，并分享為什么覺得這些句子或段落美。

3.深入理解

(1)請同學們再次閱讀課文，思考以下問題：

a.小興安嶺有哪些美麗的景色和豐富的物產？

b.課文中為什么說小興安嶺是個美麗的大花園，也是座巨大的寶庫？

c.作者是如何通過具體的描述讓我們感受到小興安嶺的美景和物產的豐富？

(2)同學們，請分組討論以上問題，并派代表回答。

4.分析與欣賞

(1)同學們，我們來分析一下課文中的美景描繪。請找出你認為最生動、最形象的句子或段落，并分享你的感受。

(2)老師會選擇一些句子或段落進行解讀，請大家認真聽講，并談談自己的看法。

5.拓展延伸

(1)同學們，請你們發(fā)揮想象，以小興安嶺為背景，創(chuàng)作一幅畫或寫一段話，展現(xiàn)你心中的小興安嶺美景。

(2)請大家展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

6.小結與作業(yè)

(1)同學們，通過今天的學習，我們了解了小興安嶺的美景和物產的豐富。希望大家能夠珍惜我們的家園，保護大自然，讓我們的祖國更加美麗。

(2)作業(yè)：請同學們根據(jù)今天學習的內容，寫一篇關于小興安嶺的作文。

7.課后反思

教師在課后要對課堂教學進行反思，觀察學生的學習效果，針對存在的問題進行調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習效果。學生學習效果在思維發(fā)展與提升方面，學生們通過回答問題和參與討論，鍛煉了自己的邏輯思維和分析能力。他們能夠概括出課文中的主要信息和觀點，并用自己的語言進行表達。同時，學生們通過創(chuàng)作畫作和寫段落，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學生們通過欣賞課文中的美景描繪，培養(yǎng)了對自然美的感知和欣賞能力。他們能夠用詞匯和句子表達對美景的感受，并通過創(chuàng)作來展現(xiàn)自己對小興安嶺的理解和想象。

在文化傳承與理解方面，學生們通過學習課文，了解了中國東北地區(qū)的自然風光和文化特色。他們能夠認識到家鄉(xiāng)的美麗和價值，增強了對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

總體來說，學生們在語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面都取得了較好的學習效果。他們不僅掌握了課文的內容，還能夠運用所學的知識和技巧進行表達和創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學習，學生們對自然景觀的描繪和表達能力得到了提升，同時也增強了對家鄉(xiāng)文化的認同和愛護環(huán)境的意識。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《我們的家園》、《東北三省的自然風光》

（2）視頻資源：紀錄片《美麗的中國東北》、《小興安嶺的四季》

2.拓展要求：

（1）請同學們在課后自主選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并寫下自己的閱讀感悟。

（2）觀看視頻資源，了解小興安嶺的四季變化，感受家鄉(xiāng)的美。

（3）鼓勵同學們進行實地考察，拍攝自己家鄉(xiāng)的美景，下一節(jié)課與同學們分享。

（4）老師會提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。希望同學們能夠積極利用課后時間進行自主學習和拓展，提高自己的語文素養(yǎng)。內容邏輯關系本文通過描繪小興安嶺的美麗景色和豐富物產，讓學生了解我國東北地區(qū)的自然風光，培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點掌握描繪景物的方法、詞語的運用以及課文的結構。

2.關鍵詞：

小興安嶺、美麗、景色、豐富、自然風光、審美情趣、熱愛家鄉(xiāng)。

3.重點句子：

-“小興安嶺是個美麗的大花園，也是座巨大的寶庫?！边@句話總領全文，揭示了小興安嶺的兩個特點：美麗和豐富。

-“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！边@句話通過具體的動作描寫，展現(xiàn)了春天樹木生長的景象。

-“秋天，豐收的季節(jié)，各種果實累累，鮮嫩的木耳、珍貴的藥材、美味的松鼠?！边@句話運用了排比的修辭手法，形象地描繪了小興安嶺秋天的豐收景象。

板書設計：

①小興安嶺大花園

②美麗豐富

③春天樹木生長

④秋天豐收景象

⑤描繪景物的方法、詞語運用

⑥熱愛家鄉(xiāng)、審美情趣課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

2.當堂檢測：

(1)根據(jù)課文內容，回答以下問題：

a.小興安嶺有哪些美麗的景色和豐富的物產？

b.課文中為什么說小興安嶺是個美麗的大花園，也是座巨大的寶庫？

c.作者是如何通過具體的描述讓我們感受到小興安嶺的美景和物產的豐富？

(2)請同學們運用描繪景物的方法，用自己的語言描述一下自己家鄉(xiāng)的美景。

(3)請同學們談談自己對家鄉(xiāng)文化的認同和愛護環(huán)境的意識。教學反思與總結在今天的小學語文課上，我教授了統(tǒng)編版語文三年級上冊的《美麗的小興安嶺》。在教學過程中，我盡力營造一個生動有趣的學習氛圍，讓學生們能夠通過閱讀課文，感受到小興安嶺的美麗風光和豐富物產。

在教學方法上，我采用了問題引導法和討論法，讓學生們在解決問題的過程中，提高自己的思維能力和分析能力。同時，我也注重了學生的參與和互動，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和感受。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如