準備單元 倒立的小丑 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊大象版

準備單元倒立的小丑教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊大象版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)-三年級上冊-大象版

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解重力的概念，并能夠運用重力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠通過觀察和實驗，探究物體在重力作用下的運動規(guī)律。

3.學(xué)生能夠運用科學(xué)知識，解決實際問題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.重力的概念及其作用。

2.物體在重力作用下的運動規(guī)律。

3.生活中的重力現(xiàn)象。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個小丑倒立的圖片，引發(fā)學(xué)生對重力的思考，導(dǎo)入新課。

2.新課：講解重力的概念及其作用，通過實驗演示物體在重力作用下的運動規(guī)律。

3.課堂討論：讓學(xué)生舉例說明生活中的重力現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重力的概念和作用。

五、作業(yè)布置

1.回家后，讓學(xué)生找一些生活中的重力現(xiàn)象，并試著用科學(xué)知識解釋。

2.做課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，學(xué)生能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用科學(xué)知識，理解并解釋物體在重力作用下的運動規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠保持對科學(xué)的好奇心和探究欲望，勇于嘗試和堅持真理。

4.科學(xué)交流：學(xué)生能夠通過小組討論和分享，表達自己的觀點，學(xué)會與他人合作和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識，如力的概念、物體的運動等。他們能夠理解力的作用和物體運動的基本規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在探索物體運動的奧秘和生活中的科學(xué)現(xiàn)象。他們對于通過實驗和觀察來驗證科學(xué)理論具有較強的興趣。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，具備一定的實驗操作能力和問題解決能力。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和合作，能夠積極參與小組討論和分享。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對重力概念的理解、物體運動規(guī)律的運用以及將科學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。他們可能需要進一步的引導(dǎo)和實踐機會來克服這些困難。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過講解重力的概念和物體運動規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本知識。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享生活中的重力現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

c.實驗法：安排實驗活動，讓學(xué)生親身體驗和觀察物體在重力作用下的運動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資源，直觀地展示重力的概念和物體運動規(guī)律，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，鞏固知識。

c.實驗器材：準備實驗所需的器材，讓學(xué)生親自動手操作，增強實踐能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對重力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是重力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于重力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受重力的魅力或特點。

簡短介紹重力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.重力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解重力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹重力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解重力在實際應(yīng)用或作用。

3.重力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解重力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的重力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解重力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用重力解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與重力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對重力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)重力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用重力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于重力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于重力、物理學(xué)等方面的科普圖書，如《重力之謎》、《物理學(xué)的故事》等，以加深對重力的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與重力相關(guān)的科普網(wǎng)站和學(xué)術(shù)資源，如國家地理、科普中國等，供學(xué)生自主查閱和學(xué)習(xí)。

-實驗器材：建議學(xué)?；蚣彝タ梢赃M行一些簡單的重力實驗，如制作簡易測力計、探究物體自由落體運動等，讓學(xué)生親身體驗重力的作用。

-視頻資源：推薦觀看一些關(guān)于重力實驗和現(xiàn)象的科普視頻，如BBC紀錄片《重力之謎》、科學(xué)頻道的重力實驗視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解重力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀推薦的科學(xué)圖書，了解重力的歷史、發(fā)展及相關(guān)科學(xué)家的事跡，增強對科學(xué)的興趣和理解。

-學(xué)生可以上網(wǎng)查閱相關(guān)科普文章和學(xué)術(shù)資料，了解重力的最新研究成果和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以動手進行家庭實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

-學(xué)生可以組織科學(xué)俱樂部或小組，定期分享重力相關(guān)的學(xué)習(xí)成果和心得，互相交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加科學(xué)講座、競賽和活動，與其他對重力感興趣的學(xué)生交流，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重力的基本概念、組成部分和原理，以及重力在生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解重力的概念和原理。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔精煉，突出重點，準確概括重力的關(guān)鍵知識點，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖表、示意圖、顏色標(biāo)注等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，可以通過問題、思考題等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。

具體的板書設(shè)計可以包括以下幾個部分：

1.重力的定義：板書上可以寫上“重力”一詞，并用箭頭表示重力的方向。

2.重力的組成部分：可以用圖示或文字標(biāo)注出重力的組成部分，如地球、物體等。

3.重力的原理：可以用示意圖或公式來展示重力的作用原理。

4.重力的應(yīng)用：可以用圖示或案例來說明重力在生活中的應(yīng)用，如拋物線運動、天平等。

5.重力的實驗：可以用圖示或步驟說明重力實驗的過程和結(jié)果。

6.重力與生活：可以用案例或問題來引導(dǎo)學(xué)生思考重力與生活的關(guān)系，如重力對建筑物的影響等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了討論法和實驗法，讓學(xué)生能夠積極參與其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.生活實例引入：我通過生活中的實例引入重力的概念，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生進行小組討論和分享，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對重力的概念和原理理解起來比較困難，需要進一步的引導(dǎo)和解釋。

2.實驗操作不熟練：學(xué)生在實驗操作中有些不熟練，需要加強實驗指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生的科學(xué)思維不夠：學(xué)生在分析重力現(xiàn)象時，科學(xué)思維不夠嚴密，需要更多的訓(xùn)練和引導(dǎo)。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生理解困難的問題，我將在課堂上更加耐心地解釋和引導(dǎo)，通過示意圖和實際例子來幫助學(xué)生理解重力的概念和原理。

2.對于實驗操作不熟練的問題，我將安排更多的實驗時間和機會，讓學(xué)生在實驗中反復(fù)練習(xí)和掌握操作技巧。

3.為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，我將設(shè)計更多的思考題和問題解決任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法分析和解決實際問題。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部和競賽活動，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解重力知識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于重力的科普圖書，如《重力之謎》、《物理學(xué)的故事》等，以加深對重力的理解。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于重力實驗和現(xiàn)象的科普視頻，如BBC紀錄片《重力之謎》、科學(xué)頻道的重力實驗視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解重力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解重力的概念和原理。

-問題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以隨時向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-思考與討論：學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和疑問，共同提高對重力的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)布置：教師可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于重力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-實驗操作：學(xué)生可以在家庭或?qū)W校進行一些簡單的重力實驗，如制作簡易測力計、探究物體自由落體運動等，親身體驗重力的作用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對重力概念的理解和掌握程度，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻和合作能力，以及他們對重