2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 15 最苦與最樂(lè)教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元15最苦與最樂(lè)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元15課《最苦與最樂(lè)》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)理解課文內(nèi)容，掌握作者表達(dá)的觀點(diǎn)和情感，體會(huì)最苦與最樂(lè)的真諦。課文內(nèi)容深入淺出，既有理論知識(shí)，又有實(shí)際例子，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解最苦與最樂(lè)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀態(tài)度的重要性，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《最苦與最樂(lè)》，使學(xué)生能夠：

1.增強(qiáng)文化自信，了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受課文中所體現(xiàn)的深厚文化底蘊(yùn)。

2.提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，理解作者的觀點(diǎn)和情感，提升閱讀和寫作能力。

3.培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.提升審美創(chuàng)造力，通過(guò)欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《最苦與最樂(lè)》中所表達(dá)的觀點(diǎn)和情感。

2.分析課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，領(lǐng)悟作者對(duì)最苦與最樂(lè)的真諦。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的深刻含義，從而聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

2.如何讓學(xué)生體會(huì)到面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀態(tài)度的重要性。

解決辦法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、討論等方式深入理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)舉例、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到最苦與最樂(lè)的關(guān)系。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，深入挖掘課文的內(nèi)涵。

4.布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫心得體會(huì)，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)能夠保持樂(lè)觀心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問(wèn)答互動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《最苦與最樂(lè)》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《最苦與最樂(lè)》的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于苦與樂(lè)的真實(shí)故事，引出課文《最苦與最樂(lè)》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和情感。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)最苦與最樂(lè)的理解和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和經(jīng)歷。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入思考最苦與最樂(lè)的主題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《最苦與最樂(lè)》的主題和作者的觀點(diǎn)，掌握關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)的含義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《最苦與最樂(lè)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和關(guān)鍵句子，掌握作者的觀點(diǎn)和情感。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《最苦與最樂(lè)》的主題和內(nèi)容，掌握作者的觀點(diǎn)和情感。學(xué)生能夠通過(guò)課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，深入理解作者對(duì)最苦與最樂(lè)的真諦，并從中得到啟示。

2.提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課前的自主探索和課中的強(qiáng)化技能，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并能夠有效地進(jìn)行溝通和交流。

4.提升寫作能力。通過(guò)課后拓展應(yīng)用中的寫作作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平和表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。通過(guò)課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀態(tài)度的重要性，并能夠在生活中積極面對(duì)挑戰(zhàn)，追求快樂(lè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：提供與課文《最苦與最樂(lè)》主題相關(guān)的文章、書籍，如關(guān)于人生哲學(xué)、心理調(diào)適的著作，以加深學(xué)生對(duì)課文主題的理解。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于積極心態(tài)、人生意義的演講或紀(jì)錄片，如TED演講、歷史人物傳記等，讓學(xué)生從不同角度思考最苦與最樂(lè)的內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，撰寫讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，相互交流，以促進(jìn)對(duì)課文主題的深入探討。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合自己的生活和經(jīng)歷，與同學(xué)進(jìn)行分享，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出課文《最苦與最樂(lè)》的主題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、正文和課后拓展等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解課文內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課文內(nèi)容，便于學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D表、圖片、顏色標(biāo)注等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

示例：

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一、導(dǎo)入

-故事分享：一