蘇教版三年級課文心得體會

蘇教版三年級課文心得體會一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版三年級課文《小攝影師》。課文講述了一個小男孩為了給爸爸拍張好照片，費盡心思，在弟弟的幫助下成功的故事。課文內容豐富，情節(jié)緊湊，富有教育意義。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，體會故事中人物的情感變化。3.學會生字詞，并能運用到實際情景中。三、教學難點與重點重點：生字詞的認讀和運用，課文的朗讀和理解。難點：體會故事中人物的情感變化，學會與人合作。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：講述一個攝影師拍照的故事，激發(fā)學生的興趣。2.自主學習：讓學生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文內容。3.課堂講解：講解課文中的生字詞，讓學生明白字詞的含義。4.例題講解：分析故事中人物的情感變化，讓學生學會與人溝通、合作。5.隨堂練習：讓學生運用所學生字詞，進行情景對話。7.課后作業(yè)：布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書課題：小攝影師板書內容：1.生字詞：攝影師、拍照、費盡心思、成功等。2.人物情感：快樂、著急、失望、高興。七、作業(yè)設計（1）小攝影師為什么費盡心思給爸爸拍照？（2）小攝影師為什么成功了？（3）你從故事中學會了什么？2.作業(yè)答案：（1）小攝影師費盡心思給爸爸拍照，因為他想給爸爸一個特別的禮物。（2）小攝影師成功了，是因為他請教了弟弟，學會了拍照的技巧。（3）從故事中，我們學會了與人溝通、合作，才能取得成功。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事的形式，讓學生學會了生字詞，并能夠運用到實際情景中。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有不足之處，如在講解課文內容時，可以更深入地引導學生體會人物情感，提高學生的情感表達能力。拓展延伸：讓學生談談自己最喜歡的攝影師，并說明原因。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)1.生字詞：課文中有許多生字詞，如“攝影師”、“拍照”、“費盡心思”、“成功”等，需要學生掌握。2.人物關系：故事中小男孩與爸爸、弟弟的關系是教學的重點。小男孩對爸爸的愛和對攝影的熱愛，以及弟弟對哥哥的幫助和支持，都是課文的重點。3.情感變化：故事中人物的情感變化是教學的重點。小男孩在拍照過程中經(jīng)歷了快樂、著急、失望、高興等情感，這些情感變化需要學生理解和體會。二、教學難點重點解析1.情感變化：故事中人物的情感變化復雜，需要學生深入理解和體會。教師可以通過創(chuàng)設情景、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解人物情感。2.與人合作：故事中小男孩在弟弟的幫助下才成功，這體現(xiàn)了與人合作的重要性。教師可以通過小組合作、討論等方式，讓學生學會與人合作，培養(yǎng)學生的合作意識。三、教學過程重點細節(jié)1.情景引入：教師可以通過講述一個攝影師拍照的故事，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.自主學習：學生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文內容。教師可以引導學生關注生字詞，并鼓勵學生提出問題。3.課堂講解：教師講解課文中的生字詞，讓學生明白字詞的含義。同時，教師可以引導學生分析故事中人物的情感變化，讓學生學會與人溝通、合作。4.例題講解：教師可以通過分析故事中人物的情感變化，讓學生學會與人溝通、合作。5.隨堂練習：教師可以讓學生運用所學生字詞，進行情景對話，鞏固所學知識。7.課后作業(yè)：教師可以布置作業(yè)，鞏固所學知識。四、板書設計重點細節(jié)1.課題：板書課題“小攝影師”，突出本節(jié)課的主題。2.生字詞：板書生字詞，如“攝影師”、“拍照”、“費盡心思”、“成功”等，幫助學生記憶。3.人物情感：板書人物情感變化，如快樂、著急、失望、高興等，幫助學生理解人物情感。五、作業(yè)設計重點細節(jié)1.作業(yè)題目：作業(yè)題目要與課文內容緊密結合，如根據(jù)課文內容回答問題等。2.作業(yè)答案：作業(yè)答案要準確，與課文內容相符合。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：教師需要對課堂教學進行反思，思考教學中的優(yōu)點和不足，以便改進教學方法。2.拓展延伸：教師可以讓學生談談自己最喜歡的攝影師，并說明原因，激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師應使用生動、形象的語言，夸張一些語調，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，保證講解生字詞、分析故事情節(jié)、課堂練習等環(huán)節(jié)的順利進行。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。同時，鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)學生的提問意識。4.情景導入：在上課開始時，教師可以創(chuàng)設一個與課文內容相關的情景，如講述一個攝影師拍照的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課的教學內容選自蘇教版三年級課文《小攝影師》。課文內容豐富，情節(jié)緊湊，富有教育意義。在教學過程中，我注重了生字詞的講解，讓學生掌握了課文中的重點詞匯。2.教學過程：在教學過程中，我采用了情景導入、課堂講解、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我注重了課堂提問，引導學生思考，提高了學生的學習興趣。3.教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生們掌握了生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在課堂練習中，學生們能夠運用所學知識進行情景對話，提高了學生的實際應用能力。4.不足之處：在講解課文內容時，我可能沒有充分引導學生體會人物情感，導致學生對人物情感的理解不夠深入。在今后的教學中，我需要更加關注人物情感的講解，讓學