教學(xué)計劃-2024-2025學(xué)年四年級上冊科學(xué) 教科版

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃起止日期單元教學(xué)目的要求教學(xué)內(nèi)容及教時數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)教輔手段9月5日-9月30日第一單元科學(xué)觀念1.知道我們周圍充滿各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用高低、強(qiáng)弱等詞匯描述聽到的聲音并能給聲音進(jìn)行簡單的分類。2.通過觀察發(fā)聲的物體，懂得聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，并且通過物體以波的形式從一個地方傳播到另一個地方。3.認(rèn)識到聲音可以在氣體、固體和液體中傳播。4.知道人耳中的鼓膜能夠感應(yīng)聲波并震動，使聲音傳到內(nèi)耳，引起聽覺，引導(dǎo)學(xué)生了解耳廓和鼓膜的作用。5.知道聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體音量的大小與物體振動幅度有著密切關(guān)系；聲音的高低可以用音高來描述，物體的音高與物體振動的快慢有關(guān)。6.懂得物體長短、粗細(xì)不同，發(fā)出聲音的高低也就不同，短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音低。7.在了解聲音知識及物體發(fā)聲原理的基礎(chǔ)上，動手制作一個簡單的樂器，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成動腦動手的習(xí)慣，感受科學(xué)的魅力?？茖W(xué)思維1.運(yùn)用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡單的分類。2.借助實(shí)驗(yàn)和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。3.通過使物體發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，觀察物體振動幅度的不同，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和歸納總結(jié)能力。4.通過描述尺子伸出桌外長度的不同時，振動的快慢和發(fā)出聲音高低的變化情況，提高學(xué)生進(jìn)行有根據(jù)的推測和科學(xué)操作能力。探究實(shí)踐1.能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同狀態(tài)，并記錄下來。2.設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。3.通過模擬自制的鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。態(tài)度責(zé)任1.在認(rèn)識聲音的活動中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂于與同伴交流2.通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計和探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)過程中，能積極大膽闡述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于與他人合作。3.形成善于觀察、把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。4.初步認(rèn)識到聲音是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它隨時隨地影響著我們的生活。5.科學(xué)技術(shù)隨時都影響我們的生活。6.意識到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識世界的基本方法。7.認(rèn)識到耳對人們生活的重要性，初步了解對于鼓膜的保護(hù)。1.1聽聽聲音（1課時）1.2聲音是怎樣產(chǎn)生的（1課時）1.3聲音是怎樣傳播的（1課時）1.4我們是怎樣聽到聲音的（1課時）1.5聲音的強(qiáng)與弱（1課時）1.6聲音的高與低（1課時）1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音1.8制作我的小樂器（1課時）1.細(xì)心傾聽周圍的聲音，能根據(jù)聽到的聲音高低、強(qiáng)弱給聽到的聲音分類。2.能對“聲音是怎樣產(chǎn)生的”提出自己的觀點(diǎn)，知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的概念。能嘗試通過多種方法和途徑觀察到物體發(fā)聲時在振動的證據(jù)。3.通過實(shí)驗(yàn)研究聲音在不同物體中的傳播效果,理解聲音是以波的形式傳播的，能簡單地描述聲音的傳播方式；對比實(shí)驗(yàn)中對條件的控制等。4.通過模擬自制的鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。5.聲音的強(qiáng)弱與物體振動幅度有關(guān)。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。能如實(shí)觀察并記錄物體的振動幅度，并與發(fā)出的聲音強(qiáng)弱相聯(lián)系。6.發(fā)現(xiàn)影響弦樂器音高的因素，設(shè)計能讓弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案。觀察、實(shí)驗(yàn)、探究10月8日-11月11日第二單元科學(xué)觀念1.了解人體呼吸器官的結(jié)構(gòu)及各部分的特點(diǎn)和作用，知道呼吸是人體重要的活動，呼吸的過程是氣體交換的過程。2.了解肺活量的概念，懂得肺活量的測量方法，知道經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增加肺活量，增強(qiáng)呼吸功能，保持身體健康。3.了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對所吃的食物進(jìn)行分類。4.懂得食物中含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水等豐富的營養(yǎng)成分，人體所需的營養(yǎng)就是從各種食物中獲取的。我們要合理搭配膳食，保證營養(yǎng)均衡。5.了解人體消化器官的組成及其作用，了解食物在口腔中的變化，認(rèn)識到牙齒、舌頭、胃部的作用?？茖W(xué)思維1.學(xué)生通過討論，認(rèn)識氧氣與人體生命活動聯(lián)系。2.學(xué)生通過拓展活動，了解呼吸與健康生活之間是有關(guān)聯(lián)的。3.通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識。探究實(shí)踐1.學(xué)生通過自主體驗(yàn)和觀察，感受到呼吸時身體各部分的變化。2.學(xué)生通過進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同合作。3.學(xué)生通過利用簡易的材料測量肺活量，掌握如何獲取合理的數(shù)據(jù)，并初步學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。4.觀察、描述食物在口腔中的變化以及牙齒形狀的特點(diǎn)、分布，能對食物在口腔中的變化進(jìn)行簡單的記錄。5.制出食物消化過程圖，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，對自己的畫的食物消化圖進(jìn)行補(bǔ)充完善。態(tài)度責(zé)任1.學(xué)生通過呼吸體驗(yàn)活動，對探究自己的身體感興趣。2.愿意傾聽別人的觀點(diǎn)，樂于表達(dá)自己的想法。3.學(xué)生能夠耐心、細(xì)致地完成測量活動，并在活動中相互交流，相互協(xié)作。4.學(xué)生通過探究活動，逐步學(xué)會以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上樂于與人合作交流。5.學(xué)生在對食物進(jìn)行記錄和分類活動中認(rèn)識到人類需要從自然界獲取食物轉(zhuǎn)化為人體所需要的養(yǎng)料與能量。6.體會食物營養(yǎng)與人體健康的關(guān)系，科學(xué)知識可以指導(dǎo)人們科學(xué)飲食。2.1感受我們的呼吸（1課時）2.2呼吸與健康生活（1課時）2.3測量肺活量（1課時）2.4一天的食物（1課時）2.5食物中的營養(yǎng)（1課時）2.6營養(yǎng)要均衡（1課時）2.7食物在口腔里的變化（1課時）2.8食物在身體里的旅行（1課時）1.學(xué)生經(jīng)歷自身體驗(yàn)觀察與模擬實(shí)驗(yàn)了解呼吸的過程是氣體交換的過程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。2.學(xué)生通過統(tǒng)計與分析不同狀態(tài)下呼吸次數(shù)的變化，理解呼吸功能與身體健康的關(guān)系。3.學(xué)生通過分析、反思肺活量測量數(shù)據(jù)，認(rèn)識到積極鍛煉提高肺活量的重要性。4.學(xué)生在對食物進(jìn)行記錄和分類活動中，發(fā)現(xiàn)我們吃的食物是豐富多樣的。5.用實(shí)驗(yàn)的方法檢測食物中的糖類和脂肪，用雙縮脲試劑檢測食物中的蛋白質(zhì)。6.知道搭配膳食時營養(yǎng)要品種多樣，并保持合理數(shù)量，根據(jù)“平衡膳食寶塔”有效處理營養(yǎng)需求量與食物量之間的關(guān)系。7.認(rèn)識各個消化器官的功能，理解器官的功能是由結(jié)構(gòu)決定的，理解消化道的蠕動，理解食物消化是由多個器官共同協(xié)作而完成的，建立系統(tǒng)和有聯(lián)系的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)、觀察、探究11月14日-12月9日第三單元科學(xué)觀念1.懂得力的作用，知道物體的靜止和運(yùn)動都需要力的作用，探究物體運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系。2.通過用氣球驅(qū)動小車，認(rèn)識推力和反沖力的概念，了解推力和反沖力的作用以及在日常生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。3.通過用橡皮筋驅(qū)動小車，認(rèn)識彈性和彈力的概念，知道彈力的大小與什么因素有關(guān)，認(rèn)識到彈力的作用以及彈力在日常生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。4.認(rèn)識彈簧測力計，了解彈簧測力計的原理，并學(xué)會使用彈簧測力計來測量力的大小。5.認(rèn)識摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小與什么因素有關(guān)以及摩擦力在日常生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。6.運(yùn)動的物體都具有能量，了解運(yùn)動物體的能量大小與什么因素有關(guān)，并學(xué)會利用運(yùn)動物體的能量。7.在了解力的知識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用簡單的材料制作小車，并且使小車運(yùn)動起來?？茖W(xué)思維1.通過觀察敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識運(yùn)動的物體具有能量。2.通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動速度不同具有不同的能量。3.1讓小車運(yùn)動起來（1課時）3.2用氣球驅(qū)動小車（1課時）3.3用橡皮筋驅(qū)動小車（1課時）3.4彈簧測力計（1課時）3.5運(yùn)動與摩擦力（1課時）3.6運(yùn)動的小車（1課時）3.7設(shè)計制作小車（一）（1課時）3.8設(shè)計制作小車（二）（1課時）1.通過實(shí)驗(yàn)探究拉力大小和小車運(yùn)動快慢之間的關(guān)系，有序地進(jìn)行合作探究，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明拉力大小和小車運(yùn)動快慢之間的關(guān)系。2.探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運(yùn)動距離的關(guān)系，探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運(yùn)動距離的關(guān)系；并對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理和分析。3.能正確使用彈簧測力計來測量力的大小。4.通過實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的大小與物體的運(yùn)動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。5.通過觀察具有能量的物體所產(chǎn)生的現(xiàn)象來認(rèn)識、理解能量。收集信息、實(shí)驗(yàn)、分析探究實(shí)踐1.會組裝用氣球反沖力作動力的小車，會研究小車運(yùn)動快慢與反沖力大小的關(guān)系。2.探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車運(yùn)動距離的關(guān)系。3.使用彈簧測力計測量力的大小。4.根據(jù)設(shè)計，能利用所給的材料制作動力小車。態(tài)度責(zé)任1.認(rèn)同收集數(shù)據(jù)作為證據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。2.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動和力的興趣。3.樹立細(xì)致、有步驟的態(tài)度。4.意識到通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為證據(jù)而形成觀點(diǎn)。5.能夠接納他人的觀點(diǎn)，不斷完善自己的設(shè)計制作。6.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神