蘇教版四下習(xí)作二的教學(xué)策略研究

蘇教版四下習(xí)作二的教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)下冊(cè)的習(xí)作二。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫一篇關(guān)于動(dòng)物的作文。教材中詳細(xì)介紹了寫作的步驟和方法，包括選定寫作對(duì)象、觀察和了解動(dòng)物的特點(diǎn)、描繪動(dòng)物的外貌、性格和習(xí)性等方面。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握寫關(guān)于動(dòng)物作文的基本步驟和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描繪動(dòng)物特點(diǎn)的能力。3.提高學(xué)生寫作的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握寫關(guān)于動(dòng)物作文的基本步驟和方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描繪動(dòng)物的特點(diǎn)，以及如何在作文中運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一組動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)動(dòng)物的看法。2.講解教材內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的寫作步驟和方法，讓學(xué)生明白寫關(guān)于動(dòng)物作文的基本框架。3.觀察和描繪動(dòng)物特點(diǎn)：教師組織學(xué)生觀察教室里的寵物，讓學(xué)生用詞語(yǔ)描繪寵物的外貌、性格和習(xí)性。4.例題講解：教師以一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文為例，講解如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，使作文更具生動(dòng)性和趣味性。5.隨堂練習(xí)：教師布置一道關(guān)于動(dòng)物的作文題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫作練習(xí)。6.學(xué)生作文展示與評(píng)價(jià)：教師選取幾篇學(xué)生的作文進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給出意見(jiàn)和建議。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.寫關(guān)于動(dòng)物作文的基本步驟：a.選定寫作對(duì)象b.觀察和了解動(dòng)物的特點(diǎn)c.描繪動(dòng)物的外貌、性格和習(xí)性d.運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式2.寫作要點(diǎn)：a.抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪b.運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻c.合理安排文章結(jié)構(gòu)，使作文條理清晰七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以家中或身邊的動(dòng)物為主題，寫一篇關(guān)于動(dòng)物的作文。2.作業(yè)要求：a.運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法和步驟b.描繪動(dòng)物的外貌、性格和習(xí)性c.不少于300字八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握了寫關(guān)于動(dòng)物作文的基本步驟和方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式方面仍需加強(qiáng)。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集更多關(guān)于動(dòng)物的資料，加深對(duì)動(dòng)物的了解。2.組織一次動(dòng)物主題的作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。3.邀請(qǐng)動(dòng)物專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、觀察和描繪動(dòng)物特點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描繪動(dòng)物的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外貌、性格和習(xí)性，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和表達(dá)方式進(jìn)行描繪。1.外貌描繪：教師可以通過(guò)展示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察動(dòng)物的外貌特征，如體型、顏色、斑點(diǎn)等。然后，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描繪動(dòng)物的外貌。例如，對(duì)于一只小狗，學(xué)生可以描述它的體型小巧、毛色金黃、眼睛明亮等。2.性格描繪：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的行為和表情，了解它們的性格特點(diǎn)。例如，一只小貓可能會(huì)表現(xiàn)出溫順、害羞或者活潑、好動(dòng)的性格。學(xué)生可以通過(guò)描述動(dòng)物的行為和表情，來(lái)描繪它們的性格特點(diǎn)。3.習(xí)性描繪：教師可以讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性，如飲食習(xí)慣、活動(dòng)時(shí)間等。學(xué)生可以通過(guò)描述動(dòng)物的習(xí)性，來(lái)增加作文的真實(shí)感和生動(dòng)性。例如，一只小鳥(niǎo)可能在清晨鳴叫，喜歡吃蟲(chóng)子等。二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式在作文中運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，可以使作文更具生動(dòng)性和趣味性。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式。1.比喻：比喻是一種常見(jiàn)的修辭手法，可以通過(guò)將一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，來(lái)形象地描繪特點(diǎn)。例如，將一只小狗的毛發(fā)比作金色的波浪，可以形象地描繪出小狗的毛發(fā)特點(diǎn)。2.擬人：擬人是一種將非人類事物賦予人類特征的修辭手法。通過(guò)擬人，可以使作文更具生動(dòng)性和趣味性。例如，將一只小鳥(niǎo)描述為“清晨的歌唱家”，賦予了小鳥(niǎo)人類特征，使其更具生動(dòng)性。3.排比：排比是一種將相同或相似的句式或詞語(yǔ)排列起來(lái)的修辭手法。通過(guò)排比，可以增強(qiáng)作文的節(jié)奏感和語(yǔ)言的韻律美。例如，“小貓溫柔、害羞、活潑，充滿了生機(jī)。”通過(guò)排比的句式，形象地描繪了小貓的性格特點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解觀察和描繪動(dòng)物特點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。通過(guò)范讀優(yōu)秀作文段落，教師可以展示如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，使學(xué)生更容易理解和模仿。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、寫作和交流。例如，可以安排10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生觀察教室里的寵物，然后用20分鐘的時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，再用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行作文展示和評(píng)價(jià)。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一組動(dòng)物的圖片，或者講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的有趣故事，來(lái)引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并幫助他們更好地投入到課程中。教案反思：在本節(jié)課中，我通過(guò)展示動(dòng)物圖片和組織學(xué)生觀察寵物，成功地引起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。在講解寫作技巧時(shí)，我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和寫作。然而，在課堂提問(wèn)方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，