5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學年統編版道德與法治七年級上冊

2024-2025學年秋季七年級《道德與法治》上冊

第五課《和諧的師生關系》5.2珍惜師生情誼學校：××學校

老師：××老師

在教育的廣闊天地里，師生之間的情誼如同一座橋梁，連接著知識的海洋與成長的彼岸。它告訴我們，教育的本質不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與心靈的觸碰。目錄怎樣建立和諧的師生關系？02怎樣對待老師的表揚與批評？0301師生交往的理想狀態(tài)是什么？與老師發(fā)生矛盾怎么辦？04CONTENT場景一：石老師指導學生學習。場景二：石老師組織學生上課。場景三：石老師教育打架的女學生。場景四：石老師與賈淳媽媽交流溝通。老師扮演什么樣的角色？說明什么？指導者組織者教育者交流者

在與學生交往中，老師扮演著多種角色孔子：弟子不必不如師，

師不必賢于弟子。古人的智慧老師引領和指導學生學習；學生與老師交流互動，促進老師更好地“教”。1、師生交往理想和美好的狀態(tài)？閱讀與感悟：黑暗中的光明使者

海倫·凱勒與安妮·莎莉文之間的師生情誼，不僅是知識與智慧的傳承，更多地體現了愛與堅持的力量。

海倫·凱勒自幼因病失明失聰，生活在一片黑暗與寂靜之中。然而，安妮·莎莉文老師的到來，如同一束光，照亮了她的世界。莎莉文老師不僅教會了海倫如何用手語溝通，更重要的是，她激發(fā)了海倫對知識的渴望，教會了她如何以樂觀的心態(tài)面對生活的挑戰(zhàn)。在莎莉文老師的悉心教導下，海倫·凱勒不僅學會了多種語言，還成為了著名的作家、教育家和社會活動家。這段師生情誼，成為了人類歷史上一段不朽的佳話。

理想而美好的師生交往在求知中，老師不僅傳授知識的火種，更以言傳身教塑造著我們的品格。然而，在尊敬與學習的同時，我們往往容易忽略老師們作為普通人的一面——他們也有情感需求，渴望被理解與關懷。

情景一：

張老師是學校里的數學老師，她總能以生動有趣的方式讓復雜的計算變得簡單易懂。然而，近期張老師因長期勞累導致嗓子沙啞，講課聲音微弱。班上的小明同學注意到了這一點，悄悄地在課后給張老師準備了一盒潤喉糖，并附上一張小紙條：“老師，您辛苦了，希望這些能幫您緩解喉嚨的不適。”簡單的舉動，卻讓張老師感動不已。這份來自學生的關懷，如同春風化雨，讓張老師感受到了前所未有的溫暖與力量，學生不僅僅

是知識的接受者，更是老師心靈的慰藉者。2、怎樣建立和諧的師生關系？

①我們應主動理解、關心老師。彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。議學結論一徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勘奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！杯h(huán)節(jié)二閱讀師生故事，體會師生情誼閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們的師生情誼。這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數學界的美談。查閱他們的故事，與同學分享。

真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教海中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。議學結論二假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評?小奇喜歡文學創(chuàng)作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發(fā)現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……環(huán)節(jié)三小組合作分享，正確對待矛盾正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。議學結論三我們要正確對待老師的批評和表揚。如何建立良好的師生關系？

筆記整理四面對不同風格的老師，我們怎樣才能建立良好的師生關系？

在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師？同學們給出了自己的想法。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現不風格老師的優(yōu)點。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。尊重并使用不同風格的老師。主動理解、關心老師

學習任務五如何建立良好的師生關系？

我們要尊重并適應不同風格的老師。

筆記整理五一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統地了解和學習馬克思主義作出了巨大貢獻。

后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊重老師，善于多方面地向老師學習。王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助？我們要尊重老師的人格尊嚴、個性差異和勞動成果，向老師學習，完善自我。對于老師好的建議，我們要虛心采納。耐心傾聽學生的想法，解答學生的困惑，理解和尊重每個學生的獨特性；教授學生制訂學習計劃，注重培養(yǎng)學生自主管理能力；通過生動的故事、有趣的實驗和富有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生對知識的興趣和好奇心?；貞浝蠋煷騽幽愕乃查g，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。親愛的老師:您好！我是您的學生×××?；叵肫鹋c您相處的日子，有一個瞬間特別打動我。記得那次我遇到難題，您耐心地為我講解，眼神里滿是鼓勵。那一刻，我感受到了您的溫暖與關懷，也激發(fā)了我面對困難的勇氣。真的非常感謝您在我成長道路上的陪伴與教誨。祝您身體健康，萬事如意！6.老師呈現出不同風格的原因以及我們對此應持怎樣的正確態(tài)度？原因：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。正確態(tài)度：不同風格的老師都有值得我們學習的地方。理解關心（1）我們應主動理解、關心老師。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。引領和指導表揚和批評尊重并適應（4）尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。（3）正確對待老師的表揚和批評

。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。（2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。7.怎樣建設良好師生關系？珍惜師生情誼3.學會處理矛盾1.良好師生關系：彼此尊重、教學相長、攜手共進2.正確對待表揚與批評①戒驕戒躁，再接再厲②理解良苦用心5.怎樣建設良好師生關系？理解關心4.正確對待不同風格老師自我反思，冷靜、客觀地分析原因求同存異，主動關心相信善意、坦誠相待引領和指導表揚和批評尊重并適應1.小莉與好朋友分享日常生活中的點滴。下列微點評與“日常點滴”匹配恰當的是（

）A．①② B．①④ C．②③ D．③④C序號日常點滴微點評①我和家人踏青出游，感受自然之美。正確面對矛盾心理②老師經常和我們談心，傾聽大家的心聲。建立良好師生關系③當我情緒低落時，喜歡去跑步，讓心情好起來。學會合理調節(jié)情緒④不喜歡父母干涉我的事，但遇到麻煩時，又渴望他們“出現”。獲得美好情感體驗2.在老師、父母的關愛、呵護中，我們盡享友情和親情；在與他們的依戀和碰撞中，我們體悟著與師長的相處之道……建立和諧的師生和親子關系，需要我們（

）①人云亦云，敢于爭辯

②坦誠相待，留意態(tài)度③相信善意，理解師長

④求同存異，主動關心A．①②③