2.4《氣味告訴我們》教學設(shè)計一年級上冊科學教科版

教科版（2024）小學科學一年級上冊《4.氣味告訴我們》教學設(shè)計一、教材分析《氣味告訴我們》是教科版（2024）小學科學一年級上冊的內(nèi)容。本課主要引導學生通過觀察、體驗和描述不同物體的氣味，初步認識到氣味是一種可以感知的特征，它可以幫助我們認識周圍的世界。教材以生活中常見的有明顯氣味的物體為切入點，如水果、花朵、食物等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。通過讓學生用鼻子聞氣味的活動，引導學生學會正確的聞氣味方法，并培養(yǎng)學生的觀察能力和描述能力。同時，教材還通過問題引導，鼓勵學生思考氣味在生活中的作用，如幫助我們辨別食物的好壞、尋找物品等。二、教學目標科學知識目標認識到不同的物體有不同的氣味。了解正確聞氣味的方法?？茖W探究目標能夠用鼻子聞不同物體的氣味，并描述其特點。學會正確的聞氣味方法，提高觀察和描述能力?？茖W態(tài)度目標對觀察和探究氣味表現(xiàn)出興趣和好奇心。養(yǎng)成認真觀察、如實描述的科學態(tài)度?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標了解氣味在生活中的作用，如辨別食物、尋找物品等。意識到正確使用感官可以幫助我們更好地了解周圍的世界。三、教學重難點教學重點認識不同物體的氣味特點。學會正確聞氣味的方法。教學難點準確描述不同物體的氣味特點。培養(yǎng)學生認真觀察、如實描述的科學態(tài)度。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）教師展示一個蘋果和一個香蕉，問學生：“同學們，你們知道這是什么嗎？”學生回答后，教師接著問：“那你們能猜出它們有什么不同嗎？”引導學生從顏色、形狀等方面進行回答。教師再問：“除了顏色和形狀，它們還有什么不同呢？今天我們就來學習一種新的方法來認識它們——通過氣味。”引出課題《氣味告訴我們》。（二）認識不同物體的氣味（10分鐘）教師拿出準備好的一些有明顯氣味的物品，如橘子、檸檬、花、香水等，讓學生觀察并猜測這些物品可能是什么味道的。教師讓學生用鼻子聞一聞這些物品的氣味，并描述它們的特點。例如，橘子的氣味是酸甜的，檸檬的氣味是酸的，花的氣味是香的，香水的氣味是各種各樣的等。教師引導學生發(fā)現(xiàn)不同的物體有不同的氣味，氣味是物體的一種特征。（三）學習正確聞氣味的方法（10分鐘）教師問學生：“剛才我們用鼻子聞了很多物品的氣味，那你們知道怎樣正確地聞氣味嗎？”讓學生自由發(fā)言。教師示范正確聞氣味的方法：用手輕輕地在物品上方扇動，讓氣味飄到鼻子里，然后聞一聞。并強調(diào)不能直接把鼻子湊到物品上聞，以免吸入有害物質(zhì)。學生分組練習正確聞氣味的方法，教師巡視指導。（四）探究氣味在生活中的作用（10分鐘）教師提問：“氣味在我們的生活中有什么作用呢？”讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗進行回答。教師引導學生總結(jié)氣味在生活中的作用，如辨別食物的好壞、尋找物品、感受大自然的美好等。教師播放一些與氣味有關(guān)的視頻或圖片，如美食、花香、香水廣告等，讓學生更加直觀地感受氣味在生活中的重要性。（五）拓展延伸（7分鐘）教師問學生：“除了我們今天聞到的這些物品，你們還能想到哪些有特殊氣味的東西呢？”讓學生自由發(fā)言。教師鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)更多不同的氣味，并與家人和同學分享。教師布置作業(yè)：讓學生回家后用正確的方法聞一聞家里的一些物品的氣味，并記錄下來。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括認識不同物體的氣味、學習正確聞氣味的方法、了解氣味在生活中的作用等。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與、認真觀察、如實描述的學生。教師鼓勵學生在今后的學習和生活中，繼續(xù)運用感官去觀察和認識周圍的世界，發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。五、板書設(shè)計氣味告訴我們一、不同物體有不同氣味橘子：酸甜檸檬：酸花：香二、正確聞氣味方法用手扇動，讓氣味飄到鼻子里三、氣味在生活中的作用辨別食物、尋找物品、感受美好六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對氣味有了初步的認識，學會了正確聞氣味的方法，并了解了氣味在生活中的作用。在教學過程中，我注重引導學生通過觀察、體驗和描述來認識氣味，培養(yǎng)了學生的觀察能力和描述能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，讓學生養(yǎng)成認真觀察、如實描述的好習慣。在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在讓學生描述氣味特點時，部分學生的描述不夠準確，需要進