大學創(chuàng)意性繪畫課程設計

大學創(chuàng)意性繪畫課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握創(chuàng)意性繪畫的基本概念、理論及技巧，與課本知識緊密結合。

2.學生能夠識別并運用不同的繪畫材料，了解其特性及在創(chuàng)意繪畫中的運用。

3.學生能夠描述和分析古今中外創(chuàng)意繪畫作品的風格特點及創(chuàng)作背景。

技能目標：

1.學生能夠運用所學的創(chuàng)意繪畫技巧，獨立完成一件具有個人風格和創(chuàng)意的繪畫作品。

2.學生通過實踐，提高觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)動手操作及藝術表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生在學習過程中，培養(yǎng)對繪畫藝術的熱愛和興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2.學生通過創(chuàng)意繪畫，學會尊重和欣賞他人的藝術觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.學生能夠認識到繪畫藝術在生活中的應用價值，樹立正確的審美觀念，提高個人綜合素質。

課程性質：本課程為大學創(chuàng)意性繪畫課程，以實踐為主，理論為輔，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。

學生特點：學生具備一定的繪畫基礎，具有較強的觀察力、想象力和創(chuàng)新意識，對藝術創(chuàng)作充滿熱情。

教學要求：結合課本內容，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的主觀能動性，鼓勵學生進行創(chuàng)新實踐，提高繪畫技能和藝術素養(yǎng)。通過課程目標的分解，使學生在完成具體學習成果的過程中，達到課程目標的要求。

二、教學內容

1.創(chuàng)意性繪畫基本理論：包括創(chuàng)意思維方法、繪畫構圖原則、色彩搭配技巧等，與課本第一章“創(chuàng)意繪畫概述”相關內容對應。

-創(chuàng)意思維方法：頭腦風暴、思維導圖等。

-繪畫構圖原則：對稱、均衡、對比、節(jié)奏等。

-色彩搭配技巧：色相、明度、純度、冷暖等。

2.繪畫材料及技法：介紹不同繪畫材料的特性，如油畫、水彩、版畫等，結合課本第二章“繪畫材料與技法”內容。

-油畫技法：干畫法、濕畫法、厚涂法等。

-水彩技法：干畫、濕畫、渲染等。

-版畫技法：木刻、銅版、絲網等。

3.創(chuàng)意繪畫實踐：以課本第三章“創(chuàng)意繪畫實踐”為指導，進行創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作。

-創(chuàng)作主題：人物、風景、靜物等。

-創(chuàng)作步驟：構思、草圖、正稿、修改完善等。

4.藝術鑒賞與分析：學習古今中外創(chuàng)意繪畫作品，結合課本第四章“創(chuàng)意繪畫作品鑒賞與分析”。

-作品風格：寫實、抽象、表現(xiàn)等。

-創(chuàng)作背景：時代、文化、藝術家等。

教學內容安排與進度：共16課時，每課時2小時。

1.第1-4課時：創(chuàng)意性繪畫基本理論。

2.第5-8課時：繪畫材料及技法。

3.第9-12課時：創(chuàng)意繪畫實踐。

4.第13-16課時：藝術鑒賞與分析。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：適用于創(chuàng)意性繪畫基本理論和繪畫材料及技法的講解。通過系統(tǒng)、條理清晰的講授，幫助學生掌握基本概念、原理和技巧。與課本內容緊密結合，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索。

-結合多媒體課件，展示圖片、視頻等教學資源，增強直觀感受。

-設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，提高課堂參與度。

2.討論法：在藝術鑒賞與分析環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，針對作品的主題、風格、創(chuàng)作背景等方面展開深入探討。

-分組討論：每組選取一幅作品進行分析，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-課堂分享：每組匯報討論成果，促進學生之間的交流與互動。

3.案例分析法：選擇具有代表性的創(chuàng)意繪畫作品，引導學生分析其創(chuàng)作思路、技巧和風格。

-案例展示：教師挑選具有啟發(fā)性的作品，進行詳細解讀。

-學生仿作：鼓勵學生借鑒案例分析中的技巧，進行創(chuàng)意繪畫實踐。

4.實驗法：在創(chuàng)意繪畫實踐環(huán)節(jié)，指導學生運用所學技巧和材料進行創(chuàng)作。

-開放式實驗：學生根據(jù)個人興趣和特長，選擇繪畫材料和主題進行創(chuàng)作。

-過程指導：教師對學生的創(chuàng)作過程進行指導，提供技術支持和建議。

5.展示評價法：在課程結束后，組織學生進行作品展示，邀請其他同學和教師進行評價。

-學生互評：培養(yǎng)學生客觀、公正評價他人作品的能力。

-教師評價：對學生的作品進行專業(yè)、全面的評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設計以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：包括課堂出勤、紀律、參與度、小組討論、互動提問等方面。

-課堂出勤：評估學生按時參加課程的情況。

-紀律與參與度：評估學生在課堂上的行為規(guī)范、學習態(tài)度及參與課堂活動的積極性。

-小組討論與互動提問：評估學生在小組討論和課堂互動中的表現(xiàn)，鼓勵發(fā)表觀點、提問和解答問題。

2.作業(yè)（占總評30%）：包括理論作業(yè)和實踐作業(yè)兩部分。

-理論作業(yè)：針對課程內容，布置相關理論知識的學習和鞏固，如創(chuàng)意思維方法、繪畫構圖原則等。

-實踐作業(yè)：要求學生完成一定數(shù)量的創(chuàng)意繪畫作品，培養(yǎng)實際操作能力。

3.考試（占總評40%）：分為期中和期末兩次考試，以閉卷形式進行。

-期中考試：主要測試學生對創(chuàng)意性繪畫基本理論、繪畫材料及技法的掌握程度。

-期末考試：全面評估學生在本課程中的學習成果，包括理論知識和實踐技能。

4.作品展示（附加分10%）：鼓勵學生在課程結束后參加作品展示，展示自己的創(chuàng)作成果。

-展示評價：由教師和其他學生共同評價參展作品，給予附加分獎勵。

5.評估標準：

-知識掌握程度：評估學生對創(chuàng)意性繪畫理論、技巧和材料的掌握程度。

-創(chuàng)新能力：評估學生在創(chuàng)意繪畫實踐中的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。

-團隊協(xié)作與溝通能力：評估學生在小組討論和作品展示過程中的合作與交流能力。

-綜合素質：評估學生的審美觀念、藝術素養(yǎng)和價值觀等方面的提升。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：共16周，每周2課時，每課時2小時，總共32課時。

-第1-4周：創(chuàng)意性繪畫基本理論。

-第5-8周：繪畫材料及技法。

-第9-12周：創(chuàng)意繪畫實踐。

-第13-16周：藝術鑒賞與分析。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間進行教學，以避免與其他課程沖突。

-建議安排在上午或下午時段，保證學生有充足的時間和精力參與課程。

3.教學地點：選擇具備繪畫實踐條件的教學場地，如專業(yè)繪畫教室、實驗室等。

-教室：配備多媒體設備，便于理論教學和作品展示。

-實踐場地：提供繪畫材料、工具和創(chuàng)作空間，方便學生進行創(chuàng)意繪畫實踐。

4.教學調整：根據(jù)學生的學習進度和需求，適時調整教學內容和安排。

-學生反饋：定期收集學生對課程的意見和建議，了解學生的學習需求。

-教學計劃調整：根據(jù)學生反饋和實際情況，對教學計劃進行適時調整，確保教學效果。

5.課外輔導：針對學生在課程中遇到的問題，提供課外輔導和指