2024年高中語(yǔ)文 第4課 蜀道難教案2 新人教版必修3

2024年高中語(yǔ)文第4課蜀道難教案2新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《蜀道難》。該課文選自高中語(yǔ)文新人教版必修3第4課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課文的理解、分析和欣賞。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解課文中的主題、情感和意境，同時(shí)分析課文中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法，并欣賞課文的文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力上。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)的一些基本概念和分析方法有一定的了解。通過(guò)對(duì)《蜀道難》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，同時(shí)也可以鞏固和擴(kuò)展已有的知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在文學(xué)鑒賞能力、思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《蜀道難》，學(xué)生能夠提升對(duì)古詩(shī)文的鑒賞能力，理解課文中的意境和情感，分析課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維的深度和廣度。此外，通過(guò)對(duì)課文中所體現(xiàn)的人文精神的探討，學(xué)生能夠增強(qiáng)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)文化傳統(tǒng)的理解和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是《蜀道難》的詩(shī)意理解和文化內(nèi)涵的把握。難點(diǎn)則在于學(xué)生對(duì)古文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法的理解，以及課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理的感悟。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，可以采取以下辦法：

1.針對(duì)詩(shī)意的理解，可以通過(guò)多媒體展示蜀道的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受蜀道的艱難和壯美，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

2.對(duì)于古文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分頭研究課文中的難句和修辭，通過(guò)小組討論和分享，共同突破這一難點(diǎn)。

3.對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，通過(guò)寫(xiě)作、討論等方式，表達(dá)自己的理解和感悟。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.分組討論法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的文學(xué)作品案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)的文學(xué)理論和分析方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)輔助工具：運(yùn)用白板、投影儀等教學(xué)輔助工具，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示蜀道的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受蜀道的艱難和壯美。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，蜀道難在哪里？為什么會(huì)有這樣的難度？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)《蜀道難》的興趣和好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解《蜀道難》的詩(shī)意理解和文化內(nèi)涵。

-通過(guò)對(duì)古文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法的講解，幫助學(xué)生理解課文中的意境和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生探討課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理，感悟人文精神。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出針對(duì)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行古文句式和修辭手法的練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生積極參與提問(wèn)和討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出創(chuàng)新性的任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作一首以“難”為主題的現(xiàn)代詩(shī)。

-學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)鑒賞能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和文學(xué)鑒賞能力，使教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，符合新教程的要求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：除了《蜀道難》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)蜀道、李白的作品，如《登高》、《夜泊牛渚懷古》等。

-歷史資料：介紹蜀道的歷史背景，如古蜀國(guó)的傳說(shuō)、三國(guó)時(shí)期的歷史事件等。

-文化解讀：引導(dǎo)學(xué)生了解蜀道在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如“蜀道難，難于上青天”的說(shuō)法等。

-影視作品：推薦一些與蜀道、李白相關(guān)的影視作品，如《英雄》、《尋秦記》等。

2.拓展建議：

-開(kāi)展蜀道文化探究活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行探究，深入了解蜀道的歷史、文化和文學(xué)價(jià)值，并展示自己的研究成果。

-組織文學(xué)創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以“難”為主題的作品，如詩(shī)歌、散文等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

-參觀相關(guān)景點(diǎn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀蜀道的歷史遺址和相關(guān)景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)蜀道的直觀感受和文化認(rèn)同。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解蜀道的重要性和歷史地位，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《蜀道難》的主題、情感和意境。

-重點(diǎn)詞：蜀道、難、李白、意境、修辭手法。

-重點(diǎn)句：詩(shī)句中的難句和修辭句，如“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。”

2.藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖表、流程圖等形式，展示蜀道的歷史、文化和文學(xué)價(jià)值。

-使用生動(dòng)形象的符號(hào)、圖標(biāo)，表示詩(shī)句中的意境和情感。

-設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書(shū)標(biāo)題，如“蜀道難，難于上青天！”

3.簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)中避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《蜀道難》的主題、情感、意境和修辭手法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題目，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.檢測(cè)題目示例：

-選擇題：

1.《蜀道難》的作者是（）。

2.詩(shī)句“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！敝械男揶o手法是（）。

-填空題：

3.《蜀道難》的主題是（）。

-簡(jiǎn)答題：

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《蜀道難》中的意境和情感。

4.檢測(cè)題目解析：

-選擇題和填空題目的答案可以在教材中直接找到，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-簡(jiǎn)答題目的答案需要學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解和概括，考察學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

5.點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)：

-教師對(duì)學(xué)生的檢測(cè)答案