湖北省十堰市實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期第一次段考化學(xué)試卷（解析版）

化學(xué)1-2單元測試題一、選擇題（共13題，共18分，1-8題，每題1分；9-13題，每題2分．在每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，答案寫在題后的答題卡上）1.《天工開物》記載的下列造物過程中涉及化學(xué)變化的是A.棉線織布 B.葡萄釀酒 C.楠木制舟 D.沙里淘金【答案】B【解析】【詳解】A、棉線織布過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。B、葡萄釀酒過程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化。C、楠木制舟過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。D、沙子里含有金子，沙里淘金過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。綜上所述：選擇B。

2.詩詞凝聚中華傳統(tǒng)文化的精髓。下列詩句描寫的變化體現(xiàn)了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是A.千里冰封，萬里雪飄 B.蒹葭蒼蒼，白露為霜C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 D.明月松間照，清泉石上流【答案】C【解析】【詳解】A、千里冰封，萬里雪飄，描述的是水由液體變成固體冰、雪的過程，沒有生成新物質(zhì)，不體現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；B、蒹葭蒼蒼，白露為霜，詩中的“露”和“霜”分別是物態(tài)變化中的液化現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象，沒有生成新物質(zhì)，不體現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，描述的是植物秸稈燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì)的過程，屬于化學(xué)變化，體現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)，符合題意；D、明月松間照，清泉石上流，描述的是月光照射，溪水流淌，過程沒有生成新物質(zhì)，不體現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)，不符合題意。故選C。3.為保護(hù)他人和自己的生命財產(chǎn)安全，運輸危險化學(xué)品火藥、汽油、濃硫酸等的車輛，必須使用重要的警示標(biāo)志，其中在運輸火藥的車輛上應(yīng)該張貼的是A.腐蝕品 B.爆炸品C.易燃液體 D.自燃物品【答案】B【解析】【詳解】A、圖示為腐蝕品標(biāo)志，火藥屬于易燃易爆品，因張貼爆炸品標(biāo)志，不符合題意；B、圖示為爆炸品標(biāo)志，火藥屬于易燃易爆品，因張貼爆炸品標(biāo)志，符合題意；C、圖示為易燃液體標(biāo)志，火藥屬于易燃易爆品，因張貼爆炸品標(biāo)志，不符合題意；D、圖示為自燃物品標(biāo)志，火藥屬于易燃易爆品，因張貼爆炸品標(biāo)志，不符合題意；故選：B。4.化學(xué)實驗中下列藥品取用的操作正確的是A.滴加試劑 B.傾倒液體C.量液體 D.液體加熱【答案】D【解析】【詳解】A、膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應(yīng)垂直懸空于容器上方，圖中操作錯誤，不符合題意；B、傾倒液體時，瓶塞應(yīng)倒放，瓶口應(yīng)緊挨試管口，標(biāo)簽應(yīng)朝向手心處，圖中操作錯誤，不符合題意；C、量筒量程的選擇，應(yīng)遵循“大而近”的原則，故應(yīng)選用10mL的量筒量取9.5mL液體，不符合題意；D、給試管中的液體加熱時，應(yīng)用外焰加熱，且試管里的液體不能超過試管容積的13故選D。5.下列基本操作正確的是（）①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1~2mL②取用一定量的液體藥品，沒有量筒時可用膠頭滴管代替③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，右手拿試劑瓶倒液體試劑④滴管吸滿藥液后，管口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下⑤觀察量筒里液體的體積，應(yīng)把量筒舉起，讓視線與量筒的液面相平，再讀出數(shù)值⑥取液后的滴管應(yīng)保持膠帽在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠帽A.①②③④⑤ B.③⑤⑥ C.②③⑥ D.①⑥【答案】D【解析】【詳解】①如果沒有說明藥品用量，固體蓋滿試管底部即可，液體取1~2mL，操作正確；②取用一定量液體藥品，需用量筒，膠頭滴管是輔助工具，操作錯誤；③打開試劑瓶后，要將瓶塞倒放在桌面上，瓶塞正放會污染試劑，操作錯誤；④膠頭滴管使用時，要懸空在試管上方1~2cm處，操作錯誤；⑤觀察量筒中的液體體積，應(yīng)將量筒放在桌面上，使視線與凹液面最低處相平，再讀出數(shù)值，操作錯誤；⑥取液后的滴管應(yīng)保持膠帽在上，不能平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠帽，操作正確。故選D6.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色的四氧化三鐵C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體D.紅磷在空氣中燃燒，生成大量的白色煙霧，放出熱量【答案】A【解析】【詳解】A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，符合題意；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，不符合題意；C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意；D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，沒有白霧，不符合題意。故選A。7.下列化學(xué)反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是氧化反應(yīng)是A.乙炔+氧氣二氧化碳+水 B.氫氣+氧氣水C.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D.鎂+氧氧化鎂【答案】C【解析】【詳解】A、該反應(yīng)中反應(yīng)物是兩種，生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)，該反應(yīng)有氧氣參加，屬于氧化反應(yīng)，不符合題意；B、該反應(yīng)中反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，同時又有氧氣參加反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，不符合題意；C、該反應(yīng)中反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)，該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，符合題意；D、該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，該反應(yīng)有氧氣參加，屬于氧化反應(yīng)，不符合題意。故選C。8.下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（）A.酒精可作為燃料B.用金屬銅（Cu）做導(dǎo)線C.用澄清石灰水[Ca（OH）2]檢驗二氧化碳（CO2）D.氧氣（O2）用于醫(yī)療急救【答案】B【解析】【詳解】A、酒精可作為燃料，是因為酒精具有可燃性，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；

B、用金屬銅做導(dǎo)線，是因為金屬具有導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；

C、用澄清石灰水檢驗二氧化碳，是因為二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；D、氧氣用于醫(yī)療急救，是因為氧氣具有氧化性，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；

故選：B?！军c睛】需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。9.空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是A.稀有氣體在通電時能發(fā)光，可制成霓虹燈B.空氣中含有氧氣，氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為C.空氣中氮氣化學(xué)性質(zhì)較活潑，可用作食品防腐的保護(hù)氣D.目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括等【答案】A【解析】【詳解】A、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成不同用途的電光源，如可制成霓虹燈，符合題意；B、空氣中含有氧氣，氧氣約占空氣體積的21%，不是質(zhì)量，不符合題意；C、空氣中氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可填充于食品包裝中用于防腐，不符合題意；D、二氧化硫、二氧化氮能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，導(dǎo)致酸雨的發(fā)生，一氧化碳有毒，臭氧具有強氧化性，它們均屬于空氣污染物，二氧化碳是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物，不符合題意。故選A。10.某同學(xué)制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的①沒有給試管均勻預(yù)熱②試管外壁潮濕③試管口沒有略向下傾斜④忘了加催化劑⑤收集完氧氣先撤酒精燈⑥集氣瓶中水未灌滿A.全部 B.除④外 C.除⑥外 D.①②③⑤【答案】D【解析】【詳解】①沒有給試管均勻預(yù)熱，會導(dǎo)致試管受熱不均，炸裂，正確；②試管外壁潮濕，會導(dǎo)致試管受熱不均，炸裂，正確；③試管口沒有略向下傾斜，會導(dǎo)致冷凝水倒流，炸裂試管，正確；④忘了加催化劑，會導(dǎo)致反應(yīng)速率較慢，不會導(dǎo)致試管炸裂，錯誤；⑤收集完氧氣先撤酒精燈，會導(dǎo)致冷凝水倒流，炸裂試管，正確；⑥集氣瓶中水未灌滿，會導(dǎo)致收集的氧氣不純，不會導(dǎo)致試管炸裂，錯誤。故造成試管炸裂的原因可能是下列中的①②③⑤。故選D。11.某實驗小組設(shè)計如圖實驗對過氧化氫分解進(jìn)行探究。下列相關(guān)說法不正確的是A.對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響B(tài).對比實驗乙和丁，探究MnO2對H2O2分解速率的影響C.對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響D.對比實驗甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度【答案】B【解析】【詳解】A、根據(jù)控制變量法，甲和乙變量是過氧化氫的濃度，則對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響，故說法正確；B、實驗乙和丁的變量有濃度和二氧化錳，變量不唯一，則甲、乙不能探究MnO2對H2O2分解速率的影響，故說法錯誤；C、甲和丙的變量是溫度不同，丙的溫度高，反應(yīng)速率快，則對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響，故說法正確；D、根據(jù)C項的分析，對比甲和丙可以探究溫度對H2O2分解速率的影響，對比實驗甲、丁，變量是二氧化錳，則可以探究MnO2對H2O2分解速率的影響，故說法正確。故選B。12.下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是大氣污染物，集氣瓶底水的作用是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境，不是為了吸收放出的熱量，故選項A符合題意；B、紅磷燃燒消耗氧氣，瓶內(nèi)氣壓減小。打開彈簧夾后量筒中的水會倒流進(jìn)集氣瓶，倒流水的體積等于消耗掉的氧氣體積，即量筒中水的體積的變化等于消耗掉的氧氣體積，故選項B不符合題意；C、鐵在氧氣中燃燒會放出大量的熱，使未反應(yīng)的鐵及生成物熔化成高溫液體滴落到集氣瓶底，集氣瓶底由于受熱不均勻可能會炸裂。瓶底放水或細(xì)沙，可以防止集氣瓶炸裂，故選項C不符合題意；D、排水法收集氣體時，先將集氣瓶裝滿水，通過水排盡瓶內(nèi)的空氣，再向集氣瓶內(nèi)通入被收集的氣體，當(dāng)集氣瓶口有氣泡向外冒出時，表示氣體收集滿，故選項D不符合題意。故選：A。13.下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A.圖①：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣B.圖②：向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液C.圖③：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量D.圖④：加熱高錳酸鉀制氧氣【答案】D【解析】【詳解】A、等質(zhì)量、等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣，根據(jù)催化劑只能改變反應(yīng)速率而不能改變生成物的質(zhì)量，因此無論是否加入催化劑最終生成的氧氣質(zhì)量相等，如圖所示，選項錯誤；B、過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成氧氣和水，因此催化劑二氧化錳的質(zhì)量隨著反應(yīng)的發(fā)生不會改變，選項錯誤；C、空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一，紅磷燃燒消耗氧氣，因此最終裝置內(nèi)氣體體積減少約五分之一，如圖所示，選項錯誤；D、加熱高錳酸鉀，加熱后很短時間內(nèi)高錳酸鉀分解出錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，最終高錳酸鉀完全反應(yīng)后不再產(chǎn)生氧氣，如圖所示，選項正確；故選：D。

二、非選擇題（本題7小題，共32分）14.空氣是一種寶貴的資源，用空氣成分填空：（1）澄清石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有_______（2）空氣是制造氮肥的原料，這說明空氣中含有_______；（3）蠟燭能在空氣中燃燒，說明空氣中含有_______；（4）露置在空氣中的餅干過段時間會變軟，說明空氣中含有_______?！敬鸢浮浚?）二氧化碳##CO2（2）氮氣##N2（3）氧氣##O2（4）水蒸氣##水##H2O【解析】【小問1詳解】澄清石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水；【小問2詳解】空氣是制造氮肥的原料，這說明空氣中含有氮氣，氮氣含氮元素，可用于制造氮肥；【小問3詳解】蠟燭能在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣，氧氣具有助燃性，能支持燃燒；【小問4詳解】露置在空氣中的餅干過段時間會變軟，說明空氣中含有水蒸氣，餅干吸水變軟。15.閱讀下面的科普短文，回答問題：空氣質(zhì)量與氮氧化物有著密切的關(guān)系，一氧化氮和二氧化氮是兩種重要的氮氧化物．一氧化氮是一種無色氣體，熔點，沸點，密度比空氣略大，微溶于水。一氧化氮不穩(wěn)定，易與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成紅棕色有刺激性氣味的二氧化氮。汽車尾氣（含有一氧化碳與一氧化氮等物質(zhì)）是城市空氣的污染源，治理的方法之一是在汽車的排氣管裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”，使二氧化碳與一氧化氮反應(yīng)，生成氮氣和二氧化碳。）一氧化氮廣泛分布于生物體內(nèi)各組織中．1992年被美國雜志評選為“明星分子”。一氧化氮在心、腦血管調(diào)節(jié)等方面有著十分重要的生物學(xué)作用，是心腦血管的保護(hù)神。（1）一氧化氮物理性質(zhì)有______________（寫兩條）。（2）一氧化氮不穩(wěn)定的原因是_____________________。（3）文中涉及到一種能引起酸雨的物質(zhì)是_______。（4）寫出一氧化氮與一氧化碳反應(yīng)的表達(dá)式______________（文字或符號表達(dá)式）?！敬鸢浮浚?）無色氣體，熔點?163.6℃，沸點?151℃，密度比空氣略大，微溶于水（2）一氧化氮易與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成紅棕色有刺激性氣味的二氧化氮（3）二氧化氮##NO2（4）或【解析】【小問1詳解】顏色、熔沸點、密度、溶解性等均不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故一氧化氮的物理性質(zhì)有：無色氣體，熔點?163.6°C，沸點?151°C，密度比空氣略大，微溶于水；【小問2詳解】一氧化氮不穩(wěn)定，是因為一氧化氮易與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成紅棕色有刺激性氣味的二氧化氮；【小問3詳解】二氧化氮能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，導(dǎo)致酸雨的發(fā)生；【小問4詳解】一氧化氮與一氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，符號表達(dá)式為：。16.下圖是工業(yè)上制取氧氣的主要步驟．（1）經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于_______（填“純凈物”或“混合物”），步驟B中所發(fā)生的變化屬于_______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的_______不同，將氮氣和氧氣分離開來。（3）下列屬于氮氣用途的是_______（填序號）。A.食品包裝填充氣 B.支持燃燒 C.制硝酸和氮肥 D.作電光源【答案】（1）①.混合物②.物理（2）沸點（3）AC【解析】【小問1詳解】經(jīng)過步驟A處理后的空氣由氮氣、氧氣等混合而成，屬于混合物；步驟B只是通過加壓、降溫將空氣轉(zhuǎn)化為液態(tài)空氣，只是狀態(tài)的改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；【小問2詳解】步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同，將氮氣和氧氣分離開來，氮氣的沸點低，加熱過程中，氮氣先分離出來；【小問3詳解】A、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可填充于食品包裝中，用于防腐，符合題意；B、氮氣不燃燒、不支持燃燒，不符合題意；C、氮氣含氮元素，可用于制硝酸和氮肥，符合題意；D、氮氣不能用作電光源，不符合題意。故選AC。17.為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色的固體，常溫下為液體，B為能支持燃燒的無色氣體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體。請回答下列問題：（1）寫出下列物質(zhì)的符號：F_______；（2）寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類型反應(yīng)②：______________；反應(yīng)③：______________?！敬鸢浮浚?）H2O（2）①.（或）化合反應(yīng)②.（或）分解反應(yīng)【解析】【分析】已知A為暗紫色的固體，可推出A為高錳酸鉀，B為能支持燃燒的無色氣體，可推出B為氧氣，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，可推出H為二氧化碳，A能分解生成B、C、D，E、F常溫下為液體，D能與E轉(zhuǎn)化為D、F、B，可推出D為二氧化錳，C為錳酸鉀，E為過氧化氫，F(xiàn)為水，B能與G轉(zhuǎn)化為H，可推出G為碳，代入驗證，符合題意。【小問1詳解】由分析可知，F(xiàn)為水，化學(xué)式為：H2O；【小問2詳解】反應(yīng)②為碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，符號表達(dá)式為：，該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)③為過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，符號表達(dá)式為：，該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)。18.根據(jù)下圖回答問題。（1）寫出儀器標(biāo)號儀器的名稱：a_______，b_______。（2）實驗室用A中藥品制取氧氣，選擇的制取裝置組合是_______（填序號），寫出反應(yīng)的表達(dá)式為______________（文字或符號表達(dá)式）。（3）實驗室常用C裝置來制取氧氣，其中儀器b的優(yōu)點是______________。（4）用裝置E收集氧氣驗滿的方法是______________?！敬鸢浮浚?）①.試管②.分液漏斗（2）①.BD②.（3）能控制滴加液體的速度（4）將帶火星的小木條放在c口處，若復(fù)燃，則集滿【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器a、b分別為試管和分液漏斗；【小問2詳解】試劑A為高錳酸鉀，選用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用固體加熱型發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣略大，不易溶于水，既可以采用向上排空氣法，又可以采用排水法收集，故選BD；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故表達(dá)式為：；【小問3詳解】實驗室常用C裝置來制取氧氣，其中分液漏斗能控制滴加液體的速度，從而產(chǎn)生平穩(wěn)的氣流；【小問4詳解】氧氣的密度比空氣大，選用E裝置收集氣體時應(yīng)長進(jìn)短出，故將帶火星的小木條放在c口處，若小木條復(fù)燃，則證明氧氣已經(jīng)集滿。19.某化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況?！咎岢鰡栴}】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余?【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。【實驗驗證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是_______。（2）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_______?！緦嶒灲Y(jié)論】（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想_______正確。（4）課本上用紅磷燃燒的方法不能精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是_______?！就卣寡由臁浚?）圖2是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。在圖2中C點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線為_______段(用圖2中字母表示)?！痉此寂c評價】（6）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗：_______(填物質(zhì)名稱)在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒?！敬鸢浮浚?）引燃紅磷和白磷（2）（3）①（4）紅磷不能將氧氣完全消耗（5）DE（6）鐵【解析】【小問1詳解】根據(jù)利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，則激光筆的作用為引燃紅磷和白磷?！拘?詳解】紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：。【小問3詳解】由于紅磷熄滅后，白磷還能繼續(xù)燃燒，則說明裝置中還有氧氣，則猜想①正確?！拘?詳解】由于紅磷燃燒后裝置中還有