2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）5 對(duì)韻歌說(shuō)課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字（一）5對(duì)韻歌說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字（一）5對(duì)韻歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第6周周三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字（一）5對(duì)韻歌》，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解課文中出現(xiàn)的生字詞，并能運(yùn)用到日常口語(yǔ)表達(dá)中。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)韻歌，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的韻味和美感，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

3.思維品質(zhì)與發(fā)展：通過(guò)互動(dòng)交流和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和邏輯思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.審美與情感：通過(guò)欣賞和朗讀對(duì)韻歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣和情感，培養(yǎng)良好的審美情趣和高尚的情感品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-對(duì)韻歌的韻律和節(jié)奏感：通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字（一）5對(duì)韻歌》，學(xué)生需要掌握對(duì)韻歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，理解對(duì)韻歌在漢語(yǔ)文學(xué)中的獨(dú)特韻味。

-生字詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用：學(xué)生需要準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解課文中的生字詞，并能運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)表達(dá)中，如“藍(lán)天”、“白云”等。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文中的意境和情感，能夠描述對(duì)韻歌所表達(dá)的美好景象和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)韻歌的韻律理解：學(xué)生可能對(duì)對(duì)韻歌的韻律和節(jié)奏感理解不夠深入，難以把握對(duì)韻歌的獨(dú)特韻味。

-生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)一些生字詞的讀音和意義不夠熟悉，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

-課文情感的體驗(yàn)：學(xué)生可能難以理解課文中所表達(dá)的情感和意境，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生感受和體驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，如圖片展示、音頻播放等，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的識(shí)字游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體手段，生動(dòng)展示課文中的景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，方便書寫、展示和分享學(xué)生的思考和創(chuàng)意。

-學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后鞏固，提高教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅美麗的自然景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

-提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)韻歌嗎？對(duì)韻歌是一種怎樣的詩(shī)歌形式呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《識(shí)字（一）5對(duì)韻歌》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和韻律感。

-講解課文中的生字詞，如“藍(lán)天”、“白云”等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)中。

-分析對(duì)韻歌的韻律特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等，讓學(xué)生感受對(duì)韻歌的美感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過(guò)匹配對(duì)仗詞語(yǔ)來(lái)鞏固對(duì)韻歌的理解。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成游戲，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如“對(duì)韻歌中的景象給你什么樣的感受？”

-學(xué)生舉手回答，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)韻歌的特點(diǎn)和重要性。

-提出拓展問(wèn)題：“你們還能想到其他對(duì)韻歌嗎？它們又是怎樣的呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)和素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程要緊扣實(shí)際學(xué)情，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.對(duì)韻歌的概念與特點(diǎn)

-對(duì)韻歌是一種古老的漢語(yǔ)詩(shī)歌形式，通常由兩行或四行組成，上下行之間押韻。

-對(duì)韻歌的韻律特點(diǎn)是平仄相間、對(duì)仗工整，具有音樂(lè)性和節(jié)奏感。

2.課文《識(shí)字（一）5對(duì)韻歌》內(nèi)容解析

-課文通過(guò)描繪自然景物，如“藍(lán)天”、“白云”、“小河”等，展現(xiàn)了大自然的美麗和和諧。

-課文中的對(duì)仗詞語(yǔ)和押韻句子，如“藍(lán)天配白云，小河繞青山”等，體現(xiàn)了對(duì)韻歌的特點(diǎn)。

3.生字詞的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用

-學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，包括它們的讀音、寫法和含義。

-學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，將生字詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)中。

4.對(duì)韻歌的創(chuàng)作與表演

-學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作對(duì)韻歌，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以選擇pairs或小組合作，進(jìn)行對(duì)韻歌的表演，增強(qiáng)韻律感和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

5.文學(xué)與審美教育

-通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)韻歌，學(xué)生能夠感受到語(yǔ)言的韻律美和自然景色的意境美。

-教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

6.文化傳承與價(jià)值觀教育

-對(duì)韻歌作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，學(xué)習(xí)它有助于學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-教師通過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自然觀和人生觀，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)的引入：通過(guò)多媒體展示和實(shí)地考察，讓學(xué)生身臨其境地感受對(duì)韻歌所描繪的自然景色，增強(qiáng)他們的直觀感受和情感體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)的應(yīng)用：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.審美教育與價(jià)值觀的融入：通過(guò)深入剖析課文中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，培養(yǎng)他們對(duì)美好生活的向往和追求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：對(duì)韻歌的韻律特點(diǎn)和創(chuàng)作方法講解不夠透徹，學(xué)生對(duì)韻歌的理解和創(chuàng)作能力有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。針對(duì)注意力不集中的學(xué)生，采取個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)措施，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：針對(duì)對(duì)韻歌的韻律特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，進(jìn)行更具針對(duì)性的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)作來(lái)加深理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：完善評(píng)價(jià)體系，引入過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新和表現(xiàn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)韻歌的理解程度。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作、交流和創(chuàng)意表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的對(duì)韻歌創(chuàng)作，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括對(duì)韻歌的韻律特點(diǎn)、生字詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用以及對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂