四年級語文上冊 第四單元 語文園地四教案 新人教版

四年級語文上冊第四單元語文園地四教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級語文上冊第四單元語文園地四教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版四年級語文上冊第四單元“語文園地四”的教案。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.對第四單元課文主題的回顧與總結(jié)；2.重點(diǎn)詞匯、句型的復(fù)習(xí)；3.課文中寓言故事的理解與分析；4.寫作訓(xùn)練：以“我的夢想”為主題進(jìn)行習(xí)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前三單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、句型，并具備了一定的閱讀理解能力。在本單元中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的道德觀念和思考能力。同時，與本節(jié)課寫作訓(xùn)練相關(guān)的“我的夢想”主題，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合他們自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)課文，進(jìn)行有意義的表達(dá)和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語言素養(yǎng)：通過回顧與總結(jié)單元主題，提升學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力，熟練運(yùn)用重點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行口頭和書面交流；2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事深層含義的思考和分析能力，激發(fā)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維；3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；4.審美素養(yǎng)：通過創(chuàng)作“我的夢想”主題作文，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了前三單元的詞匯、句型及基本的閱讀理解技巧，能夠流暢閱讀課文并進(jìn)行簡單的討論。他們對寓言故事有初步的理解和興趣，能夠通過故事提煉出一定的道理。

2.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其對富有想象力和創(chuàng)造性的活動表現(xiàn)出較高的熱情。他們具備一定的口頭和書面表達(dá)能力，但在語言組織和邏輯思維方面仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作交流，有的喜歡單獨(dú)思考。

3.學(xué)生在理解寓言故事的深層含義時可能遇到困難，對于如何將所學(xué)道理應(yīng)用到實際生活中可能感到挑戰(zhàn)。在寫作方面，他們可能存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，需要引導(dǎo)和鼓勵以拓展思維和表達(dá)能力。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)個人夢想時顯得拘謹(jǐn)，需要創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍以激發(fā)他們的自信心和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：教學(xué)課件、課文音頻、相關(guān)寓言故事視頻片段。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、作文評分系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、情景模擬、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放與夢想相關(guān)的動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夢想的重要性。提出問題：“你們有自己的夢想嗎？你們的夢想是什么？”

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）回顧與總結(jié)單元主題（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧第四單元課文，提出問題：“這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？它們都與什么主題相關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出單元主題。

（2）重點(diǎn)詞匯、句型復(fù)習(xí)（5分鐘）

教師通過PPT展示第四單元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和口頭造句練習(xí)。

（3）寓言故事理解與分析（5分鐘）

選擇一篇寓言故事，如《狐貍和葡萄》，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色、情節(jié)和道理。通過提問方式檢查學(xué)生對故事的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你們覺得這個故事告訴我們什么道理？你們在生活中遇到過類似的情況嗎？”（5分鐘）

（2）寫作訓(xùn)練：以“我的夢想”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場習(xí)作。要求運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的夢想和為實現(xiàn)夢想所做的努力。（5分鐘）

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

（1）學(xué)生展示：邀請部分學(xué)生分享自己的習(xí)作，讓其他同學(xué)傾聽并給予評價。（5分鐘）

（2）教師點(diǎn)評與指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)寫作方法和技巧，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動性和邏輯性。（5分鐘）

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）針對學(xué)生在討論和寫作過程中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)，幫助他們提高語言表達(dá)和邏輯思維能力。

（2）鼓勵學(xué)生課后收集與夢想相關(guān)的名言警句、故事等，下節(jié)課與同學(xué)分享，以拓展他們的文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時，教師要注意教學(xué)創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的語文核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.單元主題回顧

-總結(jié)第四單元課文主題，理解夢想的重要性。

-能夠聯(lián)系實際生活，表達(dá)自己的夢想。

2.詞匯與句型

-掌握第四單元的重點(diǎn)詞匯，如：渴望、追求、堅持、努力等。

-學(xué)會運(yùn)用第四單元的重點(diǎn)句型，如：“我的夢想是……”、“為了實現(xiàn)夢想，我……”。

3.寓言故事理解

-分析《狐貍和葡萄》等寓言故事的角色、情節(jié)和道理。

-能夠從寓言故事中提煉出有益的啟示，應(yīng)用到生活中。

4.寫作訓(xùn)練

-學(xué)會圍繞主題“我的夢想”進(jìn)行寫作。

-運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，使文章表達(dá)清晰、生動、有邏輯性。

5.課堂互動與討論

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維。

-學(xué)會傾聽他人意見，進(jìn)行有效的小組討論。

6.核心素養(yǎng)能力拓展

-提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的表達(dá)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的思維素養(yǎng)，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維。

-拓展學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解與夢想相關(guān)的名言警句、故事等。

7.課后實踐

-鼓勵學(xué)生課后收集與夢想相關(guān)的素材，增強(qiáng)語文實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的寓言故事，培養(yǎng)觀察力和思考力。課后作業(yè)1.課文回顧：請學(xué)生選擇一篇本單元最喜歡的課文，總結(jié)文章主題，并用自己的話簡述文章的主要內(nèi)容和寓意。

示例答案：

-課文：《堅持的烏龜》

-主題：堅持與毅力

-主要內(nèi)容：講述了烏龜憑借堅持不懈的精神，最終贏得了與兔子的賽跑。

-寓意：無論速度多慢，只要堅持不懈，就能達(dá)到目標(biāo)。

2.詞匯運(yùn)用：請學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)到的至少五個重點(diǎn)詞匯，編寫一段關(guān)于自己夢想的小故事。

示例答案：

-夢想詞匯：醫(yī)生、渴望、努力、追求、實現(xiàn)

-小故事：小明從小就渴望成為一名醫(yī)生，為了追求這個夢想，他努力學(xué)習(xí)，最終考上了醫(yī)學(xué)院，離實現(xiàn)他的夢想更近了一步。

3.句型練習(xí)：請學(xué)生使用本單元學(xué)到的句型，描述一下為實現(xiàn)夢想所付出的努力。

示例答案：

-句型：“為了實現(xiàn)我的夢想，我……”

-描述：為了實現(xiàn)我的夢想，我每天都會堅持閱讀醫(yī)學(xué)書籍，參加學(xué)校的醫(yī)學(xué)興趣小組，還利用假期時間去醫(yī)院實習(xí)。

4.寓言故事分析：請學(xué)生分析《狐貍和葡萄》故事中狐貍的心態(tài)變化，并聯(lián)系實際生活，舉例說明自己或他人面對困難時的態(tài)度。

示例答案：

-狐貍心態(tài)變化：起初狐貍非?？释缘狡咸眩珘虿坏胶?，它開始自我安慰，認(rèn)為葡萄是酸的，不是自己真正想要的。

-生活實例：我有一個朋友，他在學(xué)習(xí)上遇到困難時，從不輕易放棄，而是積極尋求幫助，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最終克服了困難。

5.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我的夢想”為主題，寫一篇作文，要求運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，至少150字。

示例答案：

-作文：我的夢想是成為一名教師。我渴望傳授知識，幫助孩子們成長。為了追求這個夢想，我努力提高自己的綜合素質(zhì)，參加各種教育培訓(xùn)，還經(jīng)常去學(xué)校實習(xí)，感受教師的責(zé)任與樂趣。我相信，只要我堅持努力，我的夢想一定能實現(xiàn)。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《我的夢想》

-位于黑板中央，突出本節(jié)課的主題。

2.課文回顧

-用不同顏色的粉筆區(qū)分各課文的主題和寓意。

3.詞匯與句型

-列出重點(diǎn)詞匯和句型，用特殊符號標(biāo)注，如“☆”。

-夢想詞匯：渴望、追求、堅持、努力等。

-句型：“我的夢想是……”、“為了實現(xiàn)夢想，我……”

4.寓言故事分析

-簡潔概括《狐貍和葡萄》的故事情節(jié)和道理。

5.寫作指導(dǎo)

-列出作文結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：開頭、中間、結(jié)尾。

-突出寫作技巧：使用重點(diǎn)詞匯和句型。

6.課后作業(yè)提示

-簡要列出作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意。

板書設(shè)計要求：

-目的明確：通過板書引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型，理解寓言故事，以及進(jìn)行寫作練習(xí)。

-結(jié)構(gòu)清晰：各部分內(nèi)容條理分明，邏輯清晰，易于學(xué)生理解。

-簡潔明了：用關(guān)鍵詞和符號突出重點(diǎn)，避免冗余信息。

-準(zhǔn)確精煉：語言表達(dá)準(zhǔn)確，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色和符號，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對第四單元課文內(nèi)容的理解程度，以及對重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

-觀察學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、思考深度和語言表達(dá)能力。

-在學(xué)生分享習(xí)作時，注意傾聽并評價他們的語言運(yùn)用、邏輯結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意表達(dá)。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及時給予口頭反饋，針對存在的問題提供指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價

-對課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課文回顧、詞匯運(yùn)用、寓言故事分析和寫作練習(xí)的完成情況。

-對學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對存在的問題指出并提供改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提升他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析共性問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放與夢想相關(guān)的動畫短片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對動畫內(nèi)容不夠?qū)Ｗ?，可能是因為短片與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，使用與課文內(nèi)容更加緊密相關(guān)的教學(xué)資源，以提高學(xué)生的注意力。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句型的掌握程度不夠理想。為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，我決定在課堂上增加一些互動性的練習(xí)，如詞匯接龍、句型轉(zhuǎn)換等，以增強(qiáng)學(xué)生對這些知識點(diǎn)的理解