吉林省松原市七年級(jí)生物下冊 4.3.1呼吸道對空氣的處理說課稿 （新版）新人教版

吉林省松原市七年級(jí)生物下冊4.3.1呼吸道對空氣的處理說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自吉林省松原市七年級(jí)生物下冊4.3.1節(jié)，主題為“呼吸道對空氣的處理”。教學(xué)內(nèi)容將圍繞呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)介紹鼻腔、喉、氣管和支氣管對吸入空氣的處理過程，包括加溫、濕潤和過濾塵埃等。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——人體的基本生理結(jié)構(gòu)和功能，特別是呼吸系統(tǒng)的基本概念——密切相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細(xì)胞呼吸的原理和人體呼吸的基本過程，為本節(jié)課深入學(xué)習(xí)呼吸道對空氣的具體處理機(jī)制打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的探究能力和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)呼吸道對空氣的處理過程，使學(xué)生能夠發(fā)展以下核心素養(yǎng)：首先，提升觀察與思考能力，通過對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀點(diǎn)；其次，培養(yǎng)信息提取與整合能力，讓學(xué)生能夠從教材中提取關(guān)鍵信息，形成對呼吸道處理空氣機(jī)制的整體認(rèn)識(shí)；最后，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)他們提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探索呼吸道的保護(hù)機(jī)制，從而增強(qiáng)對生物學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于呼吸道的結(jié)構(gòu)及其對空氣處理的功能，特別是鼻腔、喉、氣管和支氣管在空氣處理中的作用。難點(diǎn)在于理解結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，以及呼吸道處理空氣的綜合機(jī)制。

解決方法及突破策略：

1.利用模型、圖片和視頻等教學(xué)資源，直觀展示呼吸道的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成清晰的空間認(rèn)識(shí)，加深對結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問答競賽，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究呼吸道各部分的功能，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M呼吸道對空氣的處理過程，如使用過濾紙模擬鼻毛、用濕潤的棉花模擬黏膜，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解呼吸道對空氣的處理機(jī)制。

4.提供案例分析和問題解決任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象，如為什么感冒時(shí)喉嚨會(huì)痛，從而突破難點(diǎn)，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。1.講授法：通過簡明扼要的講解，為學(xué)生提供呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)知識(shí)。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對呼吸道處理空氣機(jī)制的理解，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸道的空氣處理過程，增強(qiáng)直觀感受。4.案例分析法：提供生活案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高問題解決能力。教學(xué)媒體使用包括PPT展示、實(shí)物模型、視頻資料等，以圖文并茂的方式輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)簡單的問題開始今天的課程：“同學(xué)們，你們知道我們的呼吸系統(tǒng)是如何保護(hù)我們的身體免受空氣中有害物質(zhì)的侵害嗎？”這個(gè)問題旨在引起學(xué)生對主題的興趣，并激活他們已有的知識(shí)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

我會(huì)展示一張呼吸系統(tǒng)的簡圖，讓學(xué)生們快速回顧之前學(xué)過的內(nèi)容，然后引入今天的新課——呼吸道對空氣的處理。我會(huì)簡要介紹這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

2.講解呼吸道結(jié)構(gòu)（15分鐘）

-首先，我會(huì)通過PPT展示呼吸道的結(jié)構(gòu)圖，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，并詳細(xì)講解每個(gè)部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-接著，我會(huì)發(fā)給學(xué)生一些打印出來的結(jié)構(gòu)圖，讓他們在小組內(nèi)討論每個(gè)部分的功能，并嘗試用自己的話解釋結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

-然后，我會(huì)邀請幾個(gè)小組分享他們的討論成果，并給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.探索呼吸道功能（15分鐘）

-我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬鼻黏膜的濕潤和溫暖功能。我會(huì)準(zhǔn)備一些濕潤的棉花和冰塊，讓學(xué)生感受不同溫度和濕度對空氣處理的影響。

-接下來，我會(huì)展示一個(gè)過濾實(shí)驗(yàn)，使用過濾紙來模擬鼻毛的作用，讓學(xué)生觀察過濾前后空氣中的顆粒物變化。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些功能如何保護(hù)我們的呼吸系統(tǒng)，并讓他們記錄實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。

4.案例研究（20分鐘）

-我會(huì)給出幾個(gè)案例，如感冒時(shí)喉嚨痛、空氣質(zhì)量差時(shí)戴口罩等，讓學(xué)生分析這些情況與呼吸道功能的關(guān)系。

-學(xué)生們會(huì)在小組內(nèi)討論這些案例，并嘗試提出解決方案，然后我會(huì)挑選幾個(gè)小組進(jìn)行分享和點(diǎn)評(píng)。

5.知識(shí)鞏固與拓展（15分鐘）

-我會(huì)通過一個(gè)快速問答游戲來鞏固學(xué)生們對呼吸道處理空氣知識(shí)的掌握。

-然后，我會(huì)提出一些拓展性問題，如：“除了呼吸道的自然保護(hù)機(jī)制，我們還能做些什么來改善空氣質(zhì)量？”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在保護(hù)呼吸健康方面的責(zé)任。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

-我會(huì)總結(jié)今天課程的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)呼吸道對空氣處理的重要性。

-學(xué)生們會(huì)被要求寫下他們對這節(jié)課的收獲和仍然存在的疑問，以便我們在下一節(jié)課中進(jìn)行討論。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-我會(huì)布置一些與課程相關(guān)的作業(yè)，如制作呼吸道的模型，或者寫一篇關(guān)于呼吸道保護(hù)機(jī)制的小短文，以加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。拓展與延伸為了讓同學(xué)們更深入地理解呼吸道對空氣的處理，以及它在維護(hù)我們健康中的作用，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)建議：

1.拓展閱讀材料：

-《人體的防御機(jī)制》：了解人體如何通過免疫系統(tǒng)對抗吸入的有害物質(zhì)。

-《空氣污染與呼吸道健康》：探討空氣污染對呼吸道健康的影響，以及如何通過個(gè)人和集體的努力改善空氣質(zhì)量。

-《呼吸道疾病的成因與預(yù)防》：分析常見的呼吸道疾病，如感冒、哮喘等，它們的成因、癥狀以及預(yù)防措施。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-研究不同的呼吸道疾病，了解它們是如何影響呼吸道的正常功能的。

-調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量，分析可能對呼吸道健康產(chǎn)生影響的因素，并提出改善建議。

-探索呼吸道清潔工具，如空氣凈化器、口罩等，了解它們的原理和效果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸道健康的小冊子，包含預(yù)防呼吸道疾病的生活小貼士。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-參觀當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或診所的呼吸科，了解醫(yī)生是如何診斷和治療呼吸道疾病的。

-采訪家庭成員或周圍的人，了解他們在感冒或呼吸道不適時(shí)的應(yīng)對措施。

-參與社區(qū)關(guān)于空氣質(zhì)量的討論或活動(dòng)，了解社區(qū)成員對改善空氣質(zhì)量的態(tài)度和行動(dòng)。重點(diǎn)題型整理1.解釋題：描述鼻腔在呼吸道中的作用。

答案：鼻腔在呼吸道中的作用主要包括：加溫、濕潤吸入的空氣，過濾空氣中的塵埃和微生物，以及通過鼻毛和黏液捕獲較大的顆粒物，從而保護(hù)下呼吸道免受刺激和感染。

2.分析題：分析為什么感冒時(shí)喉嚨會(huì)痛？

答案：感冒時(shí)喉嚨痛的原因是因?yàn)椴《净蚣?xì)菌感染導(dǎo)致喉嚨部位的黏膜發(fā)炎、紅腫，這種炎癥反應(yīng)會(huì)刺激痛覺神經(jīng)，造成疼痛。此外，咳嗽和打噴嚏等活動(dòng)也會(huì)加劇喉嚨的不適。

3.應(yīng)用題：如果你所在的城市的空氣質(zhì)量較差，你會(huì)采取哪些措施來保護(hù)你的呼吸道？

答案：在面對空氣質(zhì)量較差的情況時(shí)，可以采取以下措施保護(hù)呼吸道：減少戶外活動(dòng)，特別是避免在污染高峰時(shí)段進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)；佩戴防護(hù)口罩，尤其是N95口罩，它能夠有效過濾空氣中的顆粒物；在室內(nèi)使用空氣凈化器，以減少吸入有害物質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)。

4.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬鼻黏膜對空氣的濕潤作用。

答案：實(shí)驗(yàn)材料包括：兩個(gè)透明玻璃杯、熱水、冰塊、濕潤的棉花球。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.在兩個(gè)玻璃杯中分別放入相同數(shù)量的濕潤棉花球。

b.在一個(gè)杯子中加入熱水，另一個(gè)杯子中加入冰塊。

c.觀察兩個(gè)杯子內(nèi)棉花球表面水汽的變化。

結(jié)果分析：加入熱水的杯子中，棉花球表面的水汽會(huì)增加，模擬了鼻黏膜對空氣的濕潤作用。

5.討論題：討論呼吸道對空氣的處理過程中，哪些因素可能會(huì)影響其效果？

答案：影響呼吸道對空氣處理效果的因素包括：

a.空氣中的污染物種類和濃度。

b.環(huán)境的溫度和濕度。

c.個(gè)人健康狀況，如感冒、過敏等。

d.個(gè)人習(xí)慣，如吸煙、缺乏鍛煉等。

e.社會(huì)因素，如城市化、工業(yè)排放等。

這些題型旨在幫助學(xué)生更好地理解呼吸道對空氣處理的知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過這些題型的練習(xí)，學(xué)生可以加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生繪制呼吸道的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注每個(gè)部分的功能。

2.編寫一篇關(guān)于呼吸道對空氣處理過程的小短文，要求不少于300字，內(nèi)容需包含本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬氣管和支氣管中的纖毛對空氣的處理過程，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

4.收集有關(guān)空氣質(zhì)量的數(shù)據(jù)或新聞，分析其對呼吸道健康的影響，并提出至少三條改善建議。

作業(yè)反饋：

1.結(jié)構(gòu)圖：檢查學(xué)生的結(jié)構(gòu)圖是否準(zhǔn)確無誤，標(biāo)注是否清晰。對不準(zhǔn)確或遺漏的部分給予指正，并建議學(xué)生重新復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.小短文：批改時(shí)關(guān)注學(xué)生對呼吸道功能描述的準(zhǔn)確性，以及短文的邏輯性和表達(dá)清晰度。針對存在的問題，如語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯關(guān)系不明確等，給出具體的改進(jìn)建議。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：審查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，步驟是否詳盡，結(jié)果是否與預(yù)期相符。對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處提出建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.空氣質(zhì)量分析：評(píng)估學(xué)生收集的信息是否全面，分析是否深入，建議是否具有可行性。針對學(xué)生的分析，提供更深入的見解或補(bǔ)充信息，鼓勵(lì)學(xué)生思考更多改善空氣質(zhì)量的措施。

反饋將以書面形式提供，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的作業(yè)，以便于同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流。通過這種互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高表達(dá)和科學(xué)探究的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)：通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更直觀地感受呼吸道對空氣的處理過程，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)法：通過分析實(shí)際案例，如感冒時(shí)喉嚨痛等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在講解呼吸道結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻幕?dòng)和討論。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠完善：在模擬鼻黏膜濕潤實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不規(guī)范，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠詳細(xì)或指導(dǎo)不足。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)問題沒有得到及時(shí)反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：在講解呼吸道結(jié)構(gòu)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享，以增加學(xué)生的參與度和思考。

2.完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在模擬鼻黏膜濕潤實(shí)驗(yàn)中，可以提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，以確保學(xué)生操作規(guī)范。

3.及時(shí)批改作業(yè)并提供反饋：在批改作業(yè)時(shí)，要及時(shí)記錄學(xué)生的問題，并在課堂上或課后及時(shí)提供反饋，以幫助學(xué)生及時(shí)改正并提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)呼吸道對空氣的處理

一、呼吸道的結(jié)構(gòu)

-鼻腔

-咽

-喉

-