Unit3Ouranimalfriends（教案）譯林版英語五年級上冊

Unit3

Ouranimalfriends教師：研討日期：教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會讀、會說并理解運(yùn)用單詞：have,

has,doesn’t=does

not,2、能夠聽懂、會說、會讀句型：Do…

have…?Yes,…

do./No,…don’t.Doeshe/shehave…?Yes,he/shedoes./No,

he/she

doesn’t.3、能用第三人稱簡單描述動物。教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會讀、會說并理解運(yùn)用單詞：have,

has,doesn’t=does

not,2、能夠聽懂、會說、會讀句型：Do…

have…?Yes,…

do./No,…don’t.Doeshe/shehave…?Yes,he/shedoes./No,

he/she

doesn’t.研究目標(biāo)1、通過研究，學(xué)生能理解并運(yùn)用單詞have,

has。2、通過研究，學(xué)生能運(yùn)用助動詞來提問及回答。3、通過研究，學(xué)生能用第三人稱簡單描述動物。教材分析本單元圍繞的主要話題是介紹動物特征，通過學(xué)習(xí)小動物的外貌特征和行為能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體部位名詞、形容詞、動詞和They

have…Theycan…等句型，并將自己喜愛的動物特征用一個(gè)完整的語段描述出來。學(xué)生分析學(xué)生在3、4年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物類單詞、動詞、形容詞big,

small,cool,wonderful,short,thin,tall,fat等，五官類hair,nose,

mouth,eye,ear等。也已經(jīng)學(xué)過Have,has,can的相關(guān)句型。對于表達(dá)自己喜歡的動物這樣學(xué)生喜聞樂見的話題，教師仍然需要充分利用動畫、兒歌、謎語等多種教學(xué)資源，組織學(xué)生開展聽聽連連、看看拼拼等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)觀察動物的體貌特征，正確運(yùn)用have,has和can來進(jìn)行描述，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在運(yùn)用中學(xué)語言，在情境中學(xué)語言。教學(xué)過程（第

二

課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖和策略Step1Warmingup吸引注意，積累語言1.

Greeting2.Show

theteachingaimstoSs.1.Talk

withT.2.Know

thelearningaims.

師生交流，出示明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。Step2Pretask導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)

Review

Storytime:1.Last

class,weknewourfriendshavesome

animalfriends.Doyouremember

whatdotheyhave?2.Can

youintroducetheanimalfriends?1.

Nancyhas.Mikehas

....LThas….

SHhas….

2.Work

infour.Chooseonewaytointroduce.四人一組，自由選擇匯報(bào)方式，通過談?wù)撍麄兊膭游锱笥?，再次鞏固have,

has

的用法。達(dá)成目標(biāo)1、3Step3Task1回憶相關(guān)知識，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)

1.Read

andthinkRead

thesesentences,whatcanyoufind?呈現(xiàn)have,has的用法。2.Try

tosay.Can

youtrytousehaveorhas?3.Ask

andanswer(1)T:

Doyouhave…?T:

Doesshe/hehave…?(2)Read

thesesentences,whatcanyoufind?呈現(xiàn)do,does的用法。1.Read

the

sentences,anddiscusswiththeirpartners.

朗讀并理解have,has的用法。2.

Workinpairs.3.S1:

Yes,Ido./No,Idon’t.Ss:Yes,…does./No,

…doesn’t.(2)Read

the

sentences,anddiscusswiththeirpartners.朗讀并理解do,does的用法讓學(xué)生自己嘗試感悟have，has及助動詞的不同用法,并進(jìn)行總結(jié)。用游戲的方式檢測理解程度。達(dá)成目標(biāo)1、2

Step5Task3引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)

Writing

time1．Tryto

introduceyouranimalfriend

toyourpartner.2.Write

about

it.Thisis

myanimal

friend.Itis…

.Ithas

....Itcan

....…1.Talk

abouttheanimals.

2.Write

theanimalstheylike.通過同伴交流，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)詞匯句型，如顏色、形體特征和能力來介紹自己的動物朋友，提升學(xué)生語用能力。達(dá)成目標(biāo)1、3

Step6Post–task提供反饋評價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)

Ticking

time1.Icanuse“have”and“has”correctly.

（我會正確使用have和has。）2.Icanuse“do”and“does”toask“Yes/No”

questions,andIcananswercorrectly.

（我會使用do和does進(jìn)行一般疑問句的提問，并能正確回答。）3.Icanaskquestionsaboutanimals.

（我會根據(jù)動物的特征進(jìn)行提問。）檢測反饋3個(gè)目標(biāo)是否達(dá)成。讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)，自己評估是否已達(dá)成。達(dá)成目標(biāo)1、2、3

Homework

1.