儲(chǔ)存電能與未來(lái)能源（教案）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

儲(chǔ)存電能與未來(lái)能源教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課滬教版五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道生活中不同時(shí)段的電能需求是不同的，可以使用抽水蓄能電站調(diào)節(jié)電能需求，開(kāi)發(fā)新能源如核聚變等具有重要意義，未來(lái)的家庭用電和工作用電應(yīng)更多使用新能源發(fā)電，為后續(xù)學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，學(xué)生需要對(duì)“電是一種能量形式”有一定的認(rèn)識(shí)和概念，知道自然界中不同形式的能量之間可以轉(zhuǎn)化。另外還需要了解開(kāi)發(fā)新能源具有重要意義，家庭與工作中許多可再生能源如太陽(yáng)能等可以被使用。在日常生活中，大部分學(xué)生知道清晨和深夜家庭用電需求不同，電池能儲(chǔ)存少量的電能。少數(shù)學(xué)生了解現(xiàn)在有些住宅能夠合理利用太陽(yáng)能等可再生能源。學(xué)生對(duì)電能的調(diào)節(jié)還不清楚，對(duì)核聚變這種新能源了解甚少，對(duì)可再生能源的合理有效利用還比較模糊。本節(jié)課的教學(xué)分為三個(gè)階段：認(rèn)識(shí)電能需求與調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)未來(lái)生產(chǎn)生活用電，認(rèn)識(shí)核聚變。學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、課中觀看等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)電能在不同時(shí)段的使用量是不同的，知道抽水蓄能電站可以用來(lái)解決供電峰谷差的矛盾，激發(fā)學(xué)生對(duì)于電能儲(chǔ)存的好奇和興趣，具有節(jié)約電能的意識(shí)；通過(guò)設(shè)計(jì)與觀看，知道可再生能源在家庭住宅和工作中的使用，體會(huì)合理使用可再生能源的重要意義。通過(guò)課中觀看活動(dòng)，對(duì)比核聚變與核裂變，認(rèn)識(shí)核聚變的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)同開(kāi)發(fā)新能源具有重要意義。本節(jié)課針對(duì)電能儲(chǔ)存和未來(lái)能源的使用，以觀察、觀看、對(duì)比、設(shè)計(jì)等作為主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷，組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題思考，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)自主探究電能儲(chǔ)存與新能源開(kāi)發(fā)與使用的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)節(jié)約能源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“認(rèn)識(shí)電能需求與調(diào)節(jié)”活動(dòng)，知道電能在不同時(shí)段的使用量是不同的，知道抽水蓄能電站可以通過(guò)儲(chǔ)存電能對(duì)電能進(jìn)行調(diào)峰填谷，具有節(jié)約電能的意識(shí)。通過(guò)“認(rèn)識(shí)未來(lái)生產(chǎn)生活用電”活動(dòng)，知道生產(chǎn)生活中節(jié)約能源的方法，體會(huì)使用可再生能源的重要意義。通過(guò)“認(rèn)識(shí)核聚變”活動(dòng)，知道核聚變提供能源的優(yōu)點(diǎn)，感悟開(kāi)發(fā)新能源具有重要意義，領(lǐng)略我國(guó)能源利用方面的發(fā)展和貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：知道未來(lái)生產(chǎn)生活中節(jié)約能源的方法，體會(huì)使用可再生能源的重要意義。難點(diǎn)：通過(guò)“認(rèn)識(shí)電能需求與調(diào)節(jié)”活動(dòng)，知道電能在不同時(shí)段的使用量是不同的，知道抽水蓄能電站可以通過(guò)儲(chǔ)存電能對(duì)電能進(jìn)行調(diào)峰填谷，具有節(jié)約電能的意識(shí)。教學(xué)資源學(xué)生活動(dòng)器材：紙、筆等。教師演示器材：無(wú)。自制PPT課件等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)電能需求與調(diào)節(jié)，二是認(rèn)識(shí)未來(lái)生產(chǎn)生活用電，三是認(rèn)識(shí)核聚變。本節(jié)課的基本思路是：首先，借助學(xué)生的課前調(diào)查，通過(guò)呈現(xiàn)圖片和播放視頻等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)電能在不同時(shí)段的使用量是不同的，知道抽水蓄能電站可以?xún)?chǔ)存電能，解決供電峰谷差的矛盾，激發(fā)學(xué)生對(duì)于電能儲(chǔ)存的好奇和興趣，具有節(jié)約電能的意識(shí)；其次，借助圖片和視頻，通過(guò)設(shè)計(jì)可再生能源被使用的住宅等活動(dòng)，知道生產(chǎn)生活節(jié)約能源的方法，體會(huì)使用可再生能源的重要意義。最后，通過(guò)播放視頻，知道核聚變提供能源的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)同開(kāi)發(fā)新能源具有重要意義。本節(jié)課要突出的重點(diǎn)是：知道未來(lái)生產(chǎn)生活中節(jié)約能源的方法，體會(huì)使用可再生能源的重要意義。方法一是回顧節(jié)能住宅的一些節(jié)能方法，播放一些可再生能源被使用的住宅設(shè)計(jì)視頻和圖片，啟發(fā)學(xué)生可以充分使用太陽(yáng)能等可再生能源；方法二是播放我國(guó)先進(jìn)的太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)，加深學(xué)生對(duì)于新能源使用的重要性的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課要突出的重點(diǎn)是：知道抽水蓄能電站可以通過(guò)儲(chǔ)存電能對(duì)電能進(jìn)行調(diào)峰填谷。方法一是通過(guò)學(xué)生課前“調(diào)查家庭不同時(shí)段的用電量”活動(dòng)，知道電能在不同時(shí)段的使用量是不同的，存在著供電峰谷差的矛盾；方法二是播放豐寧抽水蓄能電站的工作原理視頻，了解電能儲(chǔ)存的過(guò)程，知道調(diào)峰填谷的方法；方法三是播放我國(guó)抽水蓄能電站的發(fā)展，展示抽水蓄能電站對(duì)電能調(diào)節(jié)的重要意義。本節(jié)課的教學(xué)特色有兩點(diǎn)：（1）豐富學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。提供學(xué)生大量的文字、圖片、視頻等材料，使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)獲得更多的閱讀材料，便于學(xué)生在多種時(shí)空中反復(fù)學(xué)習(xí)。（2）問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。以問(wèn)題串的方式，不斷向?qū)W生提出啟發(fā)思維、層層遞進(jìn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)高效的思考和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.教學(xué)流程圖活動(dòng)活動(dòng)Ⅲ認(rèn)識(shí)核聚變發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)電能需求與調(diào)節(jié)活動(dòng)I活動(dòng)Ⅱ認(rèn)識(shí)未來(lái)生產(chǎn)、生活中的用電電能在不同時(shí)段的使用量是不同的未來(lái)的生產(chǎn)、生活中要更好的利用能源核聚變是未來(lái)的一種新能源2.流程圖說(shuō)明活動(dòng)=1\*ROMANI認(rèn)識(shí)電能需求與調(diào)節(jié)知道電能在不同時(shí)段的使用量是不同的，存在著供電峰谷差的矛盾，了解電能儲(chǔ)存的過(guò)程，知道調(diào)峰填谷的方法?；顒?dòng)=2\*ROMANII認(rèn)識(shí)未來(lái)生產(chǎn)生活用電知道生產(chǎn)生活中節(jié)約能源的方法，體會(huì)使用可再生能源的重要意義?；顒?dòng)=3\*ROMANIII認(rèn)識(shí)核聚變知道利用核聚變可以發(fā)電，認(rèn)識(shí)核聚變的優(yōu)點(diǎn)。3.教學(xué)主要環(huán)節(jié)本節(jié)課可分為三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：借助文字、圖片和視頻，知道電能在不同時(shí)段的使用量是不同的，知道抽水蓄能電站可以?xún)?chǔ)存電能，調(diào)節(jié)不同時(shí)段的電能需求。第二環(huán)節(jié)：借助文字、圖片和視頻，設(shè)計(jì)未來(lái)住宅，知道未來(lái)的住宅、工作方式要更好地利用能源。第三環(huán)節(jié)：借助文字、圖片和視頻，認(rèn)識(shí)核聚變，知道核聚變不會(huì)產(chǎn)生放射性廢棄物，提供的能量大，是未來(lái)的一種新能源。教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)電能需求與調(diào)節(jié)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)1.思考：深夜和清晨，電能的使用量一樣嗎？2.思考：怎樣解決供電峰谷差的矛盾？3.思考：怎樣把晚上多余的電能儲(chǔ)存起來(lái)？4.觀看：抽水蓄能電站的工作過(guò)程。5.觀看：我國(guó)抽水蓄能電站的發(fā)展。6.閱讀：上海市政府也出臺(tái)了調(diào)節(jié)電能峰谷的一系列措施。引導(dǎo)學(xué)生思考，深夜和清晨，電能的使用量一樣嗎？為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，怎么樣解決供電峰谷差的矛盾？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出尋找方法儲(chǔ)存電能。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到可以將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能進(jìn)行儲(chǔ)存。引導(dǎo)學(xué)生思考，有沒(méi)有更好的儲(chǔ)存電能的方式呢？引導(dǎo)學(xué)生觀看抽水蓄能電站的工作過(guò)程和結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)白天和夜晚抽水蓄能電站的的工作過(guò)程不同。認(rèn)識(shí)我國(guó)抽水蓄能電站的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)我國(guó)電力工業(yè)在世界的發(fā)展水平，形成一定的自豪感。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)上海調(diào)峰填谷的方式。（二）認(rèn)識(shí)未來(lái)生產(chǎn)生活用電學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)回顧：節(jié)能住宅減少能量消耗的方式。2.思考：更多可再生能源與新能源被使用的住宅。3.說(shuō)一說(shuō)：節(jié)能住宅中用到了哪些可再生能源。設(shè)計(jì)：使用可再生能源的住宅。觀看：未來(lái)生產(chǎn)生活中可再生能源的使用。觀看：光導(dǎo)管的使用。閱讀：上海中心的節(jié)能方式。4.思考：未來(lái)工作節(jié)約電能的方式。引導(dǎo)學(xué)生完整回憶節(jié)能住宅通過(guò)隔熱、保暖、照明節(jié)能減少能耗的方式引導(dǎo)學(xué)生思考并談一談，我們?cè)谖磥?lái)生產(chǎn)和生活中應(yīng)當(dāng)更好地利用我們的能源。引導(dǎo)學(xué)生思考，你能設(shè)計(jì)出一所更多可再生能源被使用的住宅嗎？在這個(gè)住宅里，你會(huì)用到哪些可再生能源呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)使用可再生能源的住宅，觀看未來(lái)生產(chǎn)生活中可再生能源的使用，觀看光導(dǎo)管的使用，閱讀上海中心的節(jié)能方式。引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)工作中可以通過(guò)交通節(jié)能、改變通訊方式來(lái)節(jié)約電能。（三）認(rèn)識(shí)核聚變學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)思考：核聚變相比于核裂變的優(yōu)勢(shì)。討論：現(xiàn)在利用核聚變發(fā)電的阻礙。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看核聚變與核裂變的過(guò)程，思考核聚變與核裂變的不同，說(shuō)