2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范例（4篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范例作為小學(xué)教師，我深感榮幸能參與區(qū)教育部門(mén)組織的此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了名師的悉心指導(dǎo)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。自執(zhí)教以來(lái)，我長(zhǎng)期接觸教育技術(shù)，但在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常遭遇困惑。此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管時(shí)間緊湊，僅持續(xù)六天，但我深感充實(shí)且受益匪淺。培訓(xùn)中，我深入體驗(yàn)了教育技術(shù)的多樣性，并深刻領(lǐng)悟到現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的獨(dú)特魅力。相較于以往培訓(xùn)，本次培訓(xùn)具有顯著的不同之處?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)”內(nèi)容緊密貼合我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作，極具實(shí)用性。通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案、規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，我得以梳理教學(xué)思路，更好地整合各方面資源，深入理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為日后將信息技術(shù)應(yīng)用于具體教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在名師的精準(zhǔn)指導(dǎo)下，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的重大意義，并掌握了信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法。雖然培訓(xùn)課程尚顯生澀，但已初具雛形，對(duì)我啟發(fā)良多。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我主要有以下收獲：1.深化了對(duì)教育技術(shù)這一專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不僅涉及信息技術(shù)，更包含教學(xué)的科學(xué)觀和藝術(shù)性?，F(xiàn)代教育技術(shù)以科學(xué)視角審視教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以獲取最佳教學(xué)效益。2.深入了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。我意識(shí)到，教學(xué)不應(yīng)僅注重知識(shí)傳授，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)；不應(yīng)只關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)重視過(guò)程；不應(yīng)僅依賴(lài)技術(shù)，而應(yīng)注重教學(xué)思想。課前準(zhǔn)備、課堂組織和課后評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)同等重要。3.領(lǐng)悟了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我作為學(xué)生角色體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)方法，我更加關(guān)注如何合理利用教育媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.糾正了部分錯(cuò)誤觀念。我認(rèn)識(shí)到，更新教育教學(xué)方法并非受限于條件，而是需要科學(xué)、合理地運(yùn)用教育技術(shù)。即使在沒(méi)有先進(jìn)信息技術(shù)支持的情況下，我們同樣可以通過(guò)傳統(tǒng)媒體上出一堂高質(zhì)量的課。培訓(xùn)雖短暫，但其影響深遠(yuǎn)。我將珍視此次培訓(xùn)給予我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，在教育道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。我堅(jiān)信，此次培訓(xùn)將對(duì)我今后的教育教學(xué)產(chǎn)生積極影響，為我拓寬道路，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范例（二）教育信息化與課程的交融互促，是新課程背景下教育創(chuàng)新實(shí)踐的具體展現(xiàn)。其次，課堂是關(guān)注的重點(diǎn)，應(yīng)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新與改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)體現(xiàn)在理解信息化教學(xué)的課堂模式，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需基于教學(xué)方式的變革，以及確保高價(jià)值的信息化教學(xué)應(yīng)用能體現(xiàn)技術(shù)的深度融合。再者，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。教育的目標(biāo)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在教育信息化進(jìn)程中，應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注如何構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)合教育體系，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)和家?；?dòng)，以及如何利用社會(huì)信息化和課程改革的新要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力。此外，要關(guān)注教師的信息化專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師需要掌握技術(shù)應(yīng)用、教育技術(shù)整合以及終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)識(shí)到，支持教師面向信息化的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教育信息化規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，需要制定相應(yīng)計(jì)劃，以提升教師在教育信息化中的執(zhí)行力。同時(shí)，關(guān)注教育環(huán)境的信息化建設(shè)與學(xué)校文化建設(shè)的協(xié)調(diào)。教育信息化的效果應(yīng)體現(xiàn)在教育文化的變革中，需要在信息化環(huán)境建設(shè)和校園文化之間尋求平衡，以實(shí)現(xiàn)最佳效益。此外，關(guān)注教育信息化投入的效益評(píng)估。教育信息化需要對(duì)投入效益進(jìn)行關(guān)注和評(píng)估，以確保各系統(tǒng)要素的效果和整體效益。綜上所述，推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展需從多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用和規(guī)章制度等。教育信息化已成為學(xué)校教育管理的關(guān)鍵部分，校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)、教師和環(huán)境因素共同影響學(xué)校信息化的使用水平，其中領(lǐng)導(dǎo)力的引領(lǐng)作用尤為關(guān)鍵。思想引領(lǐng)行動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)深度決定了信息化工作的方向。制定貼近教學(xué)實(shí)際的信息化制度，以推動(dòng)工作的有效執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)的身體力行，對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，以及對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析，能激發(fā)教師的潛力，展現(xiàn)信息技術(shù)的價(jià)值。信息化的管理服務(wù)是提升效率的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)協(xié)同做好服務(wù)和管理工作，推動(dòng)信息化工作的快速發(fā)展。同時(shí)，為教師提供必要的硬件和軟件支持，確保專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)滿(mǎn)足實(shí)際需求，使優(yōu)質(zhì)資源能為教學(xué)所用，為學(xué)生共享。利用信息化手段，推進(jìn)校本研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，激發(fā)教師的成就感，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。教育信息化是長(zhǎng)期且持續(xù)的過(guò)程，需要在思想上高度重視，行動(dòng)上積極實(shí)踐，才能最大化其效益。此次培訓(xùn)使我更加明確未來(lái)努力的方向，即成為教育信息化的積極推動(dòng)者，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，致力于教育的持續(xù)改進(jìn)。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范例（三）____月至____月，我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，并上報(bào)中央電教館審核成績(jī)合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益非淺。2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。5、培訓(xùn)過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。6、通過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢(shì)下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”和“主題式教學(xué)設(shè)計(jì)”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)適合在一個(gè)課時(shí)內(nèi)實(shí)施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”是對(duì)教材中的一章或一個(gè)單元等知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過(guò)一個(gè)階段(而不是一個(gè)課時(shí))的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計(jì)”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識(shí)、情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長(zhǎng)，是以一個(gè)主題單元為單位。對(duì)我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí),牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對(duì)以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。改寫(xiě)后的結(jié)果：2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范例（四）通過(guò)集中的理論學(xué)習(xí)，已成功更新了教育教學(xué)理念，對(duì)先進(jìn)的教育理論，包括現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀有了深入理解。在教學(xué)實(shí)踐中，遵循教育規(guī)律，適時(shí)調(diào)整個(gè)人的教學(xué)角色和方法，將素質(zhì)教育融入學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。主要成果如下：1.精通了教育技術(shù)的基本概念，對(duì)其意義和作用有了清晰把握。2.明確了媒體的特性，理解了各類(lèi)媒體在教學(xué)中的支持作用。3.掌握了利用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，包括形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)的方法。4.編撰了學(xué)習(xí)筆記，計(jì)劃上傳至網(wǎng)校，與同行和同學(xué)共享學(xué)習(xí)成果。5.學(xué)會(huì)了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)，提升了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。6.熟練運(yùn)用文字編輯軟件制作教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如Office軟件、“windows畫(huà)圖”、格式化工廠等對(duì)資源進(jìn)行初步加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)易課件制作或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。7.掌握了常用形成性、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)設(shè)計(jì)，能有效組織課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。8.消除了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的恐懼，認(rèn)同了教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。9.培養(yǎng)了將教學(xué)技術(shù)與實(shí)踐緊