2024年小學數(shù)學教研活動總結參考（五篇）

第2頁共2頁2024年小學數(shù)學教研活動總結參考本學期，數(shù)學教研組遵循校領導的指導，全體教師堅定地進行教育、教學理論的學習，積極參與教研活動，深入學習先進的教育理念和數(shù)學課程標準，以優(yōu)化和改進教學方法和手段。我們致力于深化教育改革，全力推動素質教育，確保教學工作的嚴謹、細致和實際效果，以此積累實踐經驗，提升教學效率。我們設立了每月的教學檢查重點，嚴格遵守課程計劃，強化教學規(guī)范意識，加強課程執(zhí)行和管理，以促進學生的全面發(fā)展。我們持續(xù)執(zhí)行每月的考核檢查制度，加強對教師教學行為的監(jiān)督。課堂是教學的核心，我們要求每位教師精心備課，明確每節(jié)課的教學目標，關注難點、重點和疑點，精心設計教學的各個環(huán)節(jié)。我們強調以學生為中心，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，選擇有效的教學策略，以培養(yǎng)學生的數(shù)學能力為目標。在作業(yè)的布置和批改上，教師們依據(jù)學生的需求和教學內容，及時、細致、規(guī)范地進行，同時對作業(yè)進行深入分析，適時采取補救措施，以期在本學期實現(xiàn)教學質量的顯著提升。我們通過集體備課，探討最佳教學策略，反思教學效果，廣泛收集網(wǎng)絡和書籍資源，豐富各課資料。教研活動注重理論與實踐的結合，為教師解決教學問題提供支持。每位教師都確定了研究主題和教研課內容，積極參與聽課評課活動，采用專題評課方式，共同探討公開課中出現(xiàn)的問題，旨在通過研討和示范，解決教學困惑，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)，確保學生能夠扎實學習，真正從學習中獲益。2024年小學數(shù)學教研活動總結參考（二）本學期已悄然流逝，我校數(shù)學組遵循學期初設定的規(guī)劃，堅定地推動教師團隊建設；以提升學校教育品質為目標，強化校園文化建設；以校本研究為驅動，助力教師專業(yè)發(fā)展；我們一絲不茍地執(zhí)行每一項任務，以全面提高學校教育教學質量?，F(xiàn)對本學期工作進行如下總結：一、深化理論學習，提升教科研水平本學期，我校數(shù)學教師致力于加強課程標準、理論知識及業(yè)務能力的學習，數(shù)學組在工作態(tài)度、學生作業(yè)管理、教師教案準備、參與教研活動及完成資料提交等方面展現(xiàn)出顯著的進步。全體教師的教育意識得以提升，從單純的知識教育轉向文化教育，為學生創(chuàng)造愉快的學習環(huán)境。為實現(xiàn)這一目標，教研組在理念引導、思路引導和方法引導三個方面發(fā)揮了引領作用，主要措施包括組織理論和業(yè)務學習，開展聽課活動，提升教師認識。教研組的每次活動都有明確的內容、主題，指定主講人和記錄人，確保每位教師都能積極參與，實現(xiàn)教研促發(fā)展。二、規(guī)范考核，精細化管理提升效率學校每月定期對教案和作業(yè)進行一次檢查。數(shù)學組嚴謹組織，杜絕超進度備課和教學，確保教學的有序進行。教案注重實效性，包含板書設計和課后反思；作業(yè)布置精心，批改準確，反饋及時，輔以鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，從而實現(xiàn)作業(yè)的教育目標。在學校的指導下，我們持續(xù)開展推門課、展示課、校級課等，聚焦新課標理念，以主體參與的課堂設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一體化教研活動，充分發(fā)揮集體智慧，提升教師教學水平，提高課堂效率，確?！坝行Ы虒W”，打造優(yōu)質課堂，使教研組成為名師成長的平臺、教育科研的前沿和教學質量的保障。三、特色研究，激發(fā)個人潛能在教研活動中，教師們積極參與，討論熱烈，勇于表達對教學環(huán)節(jié)的獨特見解，充分體現(xiàn)了“人人參與、共同提升”的活動宗旨。教師們對這種教研活動形式給予高度評價，認為其具有明確目標、實際效果，能鍛煉和提升教師業(yè)務能力，同時也提供了一個交流和研討的優(yōu)質平臺。2024年小學數(shù)學教研活動總結參考（三）本學期，全校數(shù)學教師積極參與了一項重要的教研活動，即公開授課。課后，教師們能迅速反饋聽課感受，組織評課，以達到互補不足的目的。同時，我們致力于構建一個教師間相互關懷、互相協(xié)助、切磋技藝、交流思想的良性教學環(huán)境。為了提升教學效率，我們加強了教師的網(wǎng)絡技術培訓，以切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，促進信息技術與課程的深度融合，進一步提高教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代技術應用能力。在日常教學中，全體教師普遍采用多媒體輔助教學，并能利用網(wǎng)絡獲取最新的教學信息。全組數(shù)學教師積極參與由中心組織的基本功技能大賽，以積極的態(tài)度投身于提升自我能力的競賽活動中，從而提高了個人的教學水平。中、高、低段的各類競賽活動在教師的精心策劃下順利完成。對于教學評估與反饋，我們遵循教學規(guī)劃，結合實際教學效果，合理安排各種形式的測試與訓練。教師們能有序組織單元測查，密切關注學生成績的分布，做好每次測試后的分析與講解。在平時的考試和期末復習階段，教師們能及時交流，發(fā)現(xiàn)并解決問題，實施“提優(yōu)補差”策略，效果顯著。教師們利用課余時間積極查找資料，討論問題，實現(xiàn)資源共享，理論與實踐相結合。我們定期檢查教師的備課和聽課情況，教師們的工作表現(xiàn)出高度的認真和細致。在教學改革方面，我們深入挖掘教材中的德育元素，有機地進行思想教育，長期以往，對學生起到了潛移默化的教育效果。全體教師都能充分利用數(shù)學教材，結合多種教學手段，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透德育，充分發(fā)揮教學內容的教育作用。對于學困生，我們進行了深入的分析，采取了多種輔導策略，關注他們的學習態(tài)度和學習目標，幫助他們建立良好的學習習慣。教師們在日常教學中對學困生的關心和幫助，以及在轉變學生學習方式上的努力，都對提高教學質量產生了積極影響。然而，我們也意識到存在的不足，如理論指導實踐的能力有待進一步提升。因此，我們將繼續(xù)加強理論學習，提升教師的教學藝術。同時，我們會持續(xù)關注并改進教學方法，以更好地服務于學生的學習需求，提高教學質量。2024年小學數(shù)學教研活動總結參考（四）基礎教育新課程師資培訓為核心，我們深入學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等教材分析及相關講座，緊密圍繞我校數(shù)學小專題展開，通過提出問題、分析原因，最終制定解決策略，不斷提升教師認識，深化教學理念，確保教師積極投身于教學實踐中，充分展現(xiàn)課改新風貌。同時，每位教師均細致記錄，及時反饋小結，分享心得感悟，有效促進教師專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)提升。2.我們高度重視校本教研活動，堅持以教師為主體，以校本研究為平臺，以培訓為支撐，積極探索創(chuàng)新教學模式。組織教師外出聽課學習，汲取先進教學方法與手段，隨后集中進行評價、分析討論與交流。每位教師均撰寫了深刻的聽課心得，結合實際明確自身教學發(fā)展方向。大家普遍認同應充分利用多媒體教學，注重學生自主探索與合作交流能力的培養(yǎng)，善于創(chuàng)設情境以激發(fā)學習興趣。3.教研組活動積極開展，圍繞課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等形式，扎實開展教學研究工作。每次活動均嚴格遵循“定內容、定時間、定中心發(fā)言人”的原則，并切實落實“四個一”要求。4.我們強化了聽課、評課機制，要求每位教師本學期聽課數(shù)量不少于____節(jié)，通過相互聽課、評課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提升教科研能力。5.特別關注中青年教師的成長與發(fā)展，為他們提供學習、培訓及展示平臺。通過“階梯式一課三講”活動及年級組骨干教師的“傳、幫、帶”機制，一方面促進教學相長，另一方面加速青年教師成長為學科帶頭人，并培養(yǎng)教師間的同伴互助精神，有力推動了校本教研活動的深入開展。二、在教學過程管理方面，我們加強了教學常規(guī)的質量監(jiān)控1.嚴格執(zhí)行集體備課制度，本學期繼續(xù)推行并優(yōu)化該制度，確保備課質量。主備教師需精準把握教材重難點及知識內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理教材。廣泛借鑒優(yōu)秀教案，結合本校學生實際設計高質量教案。全體教師積極參與集體研討，并根據(jù)學生實際及個人教學風格進行個性化調整，形成二次備課。課后及時撰寫教學札記，尤其重視鞏固練習課與整理復習課的教學設計。強調備課內容的全面性與創(chuàng)新性，練習設計需考慮學生差異，滿足不同學習需求。教導處與教研組定期檢查教案與作業(yè)，杜絕備課與教學脫節(jié)現(xiàn)象，確保教案實效性與板書設計、課后反思的完善性。2.優(yōu)化課堂教學結構，強化質量意識。本學期繼續(xù)將優(yōu)化課堂教學、重視教學過程、提升教學質量作為工作重點。加強課堂教學過程管理，推行推門聽課與年段分組走課活動，結合課后教案檢查與點評交流制度。學期末對教師課堂教學進行科學量化評分，并與績效掛鉤，激發(fā)教師工作積極性與競爭意識。3.規(guī)范學生作業(yè)管理，提升作業(yè)效能。作業(yè)布置需精心合理，批改準確及時，反饋糾錯迅速有效，適當添加鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔書寫規(guī)范，培養(yǎng)學生良好書寫習慣。切實減輕學生課業(yè)負擔。堅持每月進行學生作業(yè)量化考核檢查，期末進行全面量化評估。4.教師備課充分認真，確保課堂余量充足，課前準備充分。在教學過程中堅持面向全體學生兼顧兩頭尤其是加強對后進生的輔導工作。本學期還組織了多項教學教研活動包括征集課后反思、教學設計、論文評選等并開展了“五個一”活動即上好一節(jié)優(yōu)質課、寫一份優(yōu)秀“一課三講”教案、寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思、編一份好試題、制作一份好課件。此外還加強了信息技術教育培訓利用學?，F(xiàn)有設備提升教師信息素養(yǎng)能力以適應教育發(fā)展趨勢。未來我們將進一步加大多媒體教學培訓力度促進教師共享優(yōu)質資源資料優(yōu)化教學效果。三、在總結成績的同時我們也清醒地認識到存在的不足及需進一步加強和改進的方面1.應積極參與網(wǎng)絡教研活動深入研究新課程標準改變傳統(tǒng)教學方法營造民主平等的教學氛圍激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和想象力。2.需進一步深入挖掘教材內容明確教學目標找準重難點以提高課堂教學效率。3.加強對后進生的輔導工作減少不及格現(xiàn)象提高優(yōu)秀率以全面提升教學質量。2024年小學數(shù)學教研活動總結參考（五）我們--中心小學數(shù)學教研組遵循學校整體工作的指導，成功地開展了以提升課堂活力為目標的特色教研活動。經過初步實施階段，我們數(shù)學組的共同努力下，這些活動已展現(xiàn)出令人鼓舞的成果，不僅有效解決了教學中遇到的實際問題，也為未來的教學工作鋪平了道路。以下是對本次特色教研活動的簡要總結：一、特色教研活動激發(fā)了教師的積極參與和主動性本學期，我們堅決摒棄表面功夫，專注于解決實際教學問題，以提升課堂教學質量。因此，我們選擇了問題會診作為本學期的特色教研活動主題。在活動過程中，我們對每一個問題都進行了深入的分析和研究，尋找解決方案，融合了自我經驗和外部的有益實踐。每位教師都全情投入，以極高的熱情和專注度參與其中，既全力以赴，又樂在其中。二、特色教研活動強化了對校本教研重要性的認識盡管校本教研活動時有流于形式的狀況，導致部分教師對其效果產生懷疑，但我們依然堅定地推進了本組的特色教研活動。在實踐中，我們及時收集教學問題，進行分析研究，尋找解決之道，以實際行動證明了教研活動對教學的積極影響。通過系統(tǒng)的證據(jù)收集和分析，我們深化了對教育理論的理解，使課堂教學得以更順利地進行。我們全面審視了教學中可能出現(xiàn)的問題，對每個問題進行深入研究、分析和診斷，以找到有效的解決策略，既解決了當前的難題，也為未來的教學排除了一