課時59　煉字與煉句-關注特征用心推敲

2/19課時59煉字與煉句——關注特征，用心推敲1.掌握煉字題，尤其是詩眼題的答題角度和答題規(guī)范。2.掌握煉句題，特別是律詩四聯(lián)的答題角度和答題規(guī)范。年份卷別篇名設問方式設題角度2020天津卷《紀村事》“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結合詩句說明理由。煉字藝術2017全國Ⅰ卷《禮部貢院閱進士就試》本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。煉句藝術命題特點①煉字題一般考查詩歌中那些經過推敲，用得準確、生動，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等特征鮮明的動詞、形容詞或數(shù)量詞、疊詞等。②煉句題重在考查句中的“意”和句中的“技”，也就是從情感內容和藝術特色兩方面進行考查。一、煉字類型詞性效果示例分析名詞①名詞代表意象，傳達獨特情感；②多個名詞疊加，營造特定氛圍，強化主旨情感?！疤依畲猴L一杯酒，江湖夜雨十年燈?！保S庭堅《寄黃幾復》）以“江湖”“夜雨”“燈”抒發(fā)離別之情：“江湖”能使人想到流轉和漂泊，“夜雨”“燈”能引起懷人之情，激發(fā)讀者的一連串想象。動詞①化靜為動，以動寫靜；②描摹情態(tài)，突出特征?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心。”（杜甫《春望》）“濺”和“驚”，是使動詞：花使淚濺，鳥使心驚。國家遭受喪亂，一家流離分散，花香鳥語只能使詩人濺淚驚心罷了。詞性效果示例分析形容詞①繪形繪色，摹狀描態(tài)，傳聲傳貌；②直觀再現(xiàn)事物情態(tài)，間接傳達情感傾向?！按竽聼熤?，長河落日圓?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）“直”和“圓”兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。數(shù)量詞①如實描繪，精練傳神，詩意雋永，回味無窮；②虛化烘托，增強表現(xiàn)力?！叭f里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！保ǘ鸥Α兜歉摺罚叭f里”“百年”的數(shù)字夸張，描繪出了遼闊無邊的畫面，極力抒發(fā)了詩人悲愴的感情。詞性效果示例分析疊音詞①增強韻律感；②有強調突出作用。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照《聲聲慢》）七組疊詞極富音樂美，反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，猶如傷心至極的人在低聲傾訴，讓聽者悄然萌生一種莫名的愁緒，久久不散。虛詞①貫通文脈，開合呼應，連貫順暢；②婉轉委曲，跌宕起伏，化呆滯為流動，表達復雜豐富的內涵。永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓竟未休。（李商隱《安定城樓》）“永”“欲”雖為虛詞，但有力地表達了作者畢生的抱負和恬淡的心情；“竟”字極盡調侃奚落之能事，表示對世間一切惡濁事物的睥睨蔑視和絕不妥協(xié)之情。二、詩眼類型類型示例分析思想的凝聚點“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ɡ畎住顿浲魝悺罚吧睢笔窃娧郏粌H概括了詩的內容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系了起來。結構的總起點“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”（白居易《憶江南》）“好”字，統(tǒng)領全篇，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。類型示例分析精妙的閃光點“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育?！昂场蓖怀隽硕赐ズ坝颗炫鹊臍鈩?，極為有力。三、煉句類型關鍵語句的類型和作用特殊句式倒裝句錯位突出多情應笑我。互文句開合反復煙籠寒水月籠沙。對仗句朗朗上口翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。省略句浮想聯(lián)翩松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。特殊位置開頭部分入題、奠定基調、統(tǒng)領全詩中間部分承轉過渡、渲染烘托結尾部分卒章顯志、以景結情特殊技巧結合所用修辭或表現(xiàn)手法分析特定情感揭示情感主旨，表明觀點、態(tài)度活動一煉字（含詩眼）煉字，多指詩歌中那些經過推敲，用得準確、生動，能傳神地表現(xiàn)事物和情感的鮮明特征的字詞。一般是動詞、形容詞，有時是副詞或數(shù)量詞、疊詞?！霸娧邸保冈谠娭凶钅荏w現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，對表達主題、深化意境、突出形象起關鍵作用的高度概括的字詞。詩眼分為兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”?！熬渲醒邸本褪且痪湓娭凶罹殏魃竦?，能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關鍵字?！捌醒邸币话闶侵溉娭凶顬閭魃?，最能使全詩生動飛揚的關鍵性詞或句子。閱讀下面這首詞，完成后面的題目。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！聯(lián)系詞的內容，分析上闋中疊詞的妙處。參考答案：“尋尋覓覓”，寫詞人內心空虛，如有所失；“冷冷清清”，寫處境的孤獨，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”，則極言心情之悲愴。解析：分析疊詞的妙處，首先觀察疊詞的詞性特點，然后解釋詞語的含義，再分析其作用。考查角度1煉字閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。早上五盤嶺①岑參平旦驅駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經五盤嶺時作了此詩。五盤嶺，秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。【讀懂詩歌】清晨我驅趕著四匹馬拉的高車，攀越五盤山道登上山巔?？諘缇d延的五盤嶺盡收眼底。江流曲折回轉，兩岸石崖對峙；太陽尚未出山，群峰聚在一起。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹木幽暗陰沉充滿寒氣。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。雨后溪水潺潺棧道濕滑難行，農田里的荒草干枯沒有綠意。我一點也不覺得蜀道難行，因為此次遠行是為了知己?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。參考答案：①“斗”意為“爭斗對峙”，使用擬人的修辭手法描寫兩岸崖石聳峙交錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢；②“攢”意為“聚集”，使用擬人的修辭手法描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。解析：第二聯(lián)描寫了五盤嶺的景色，其中“斗”“攢”二字使用了擬人的修辭手法：“斗”意為“爭斗對峙”，江流回轉曲折，兩岸山崖相互交錯、遙望對峙，“斗”字寫出了江崖陡峭、崢嶸之勢；“攢”意為“聚集”，寫山峰相連好像緊緊地聚在一起，寫出了群峰密集、重疊的特點。“煉字”的四個思考角度1.修辭角度如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！保ㄍ踔疁o《涼州詞》）“怨”字用了擬人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。2.活用角度古人慣于活用詞語。形容詞、名詞都可用作動詞，且一用就鮮活生動，呼之欲出。如周邦彥《滿庭芳》“風老鶯雛，雨肥梅子”，著一“肥”字，寫出動態(tài)，寫出了形態(tài)。想那梅子，從青青小小的青澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤，怎不叫人垂涎！再如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”（蔣捷《一剪梅·舟過吳江》）“紅”“綠”，均為形容詞的使動用法，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。3.聲韻角度古詩詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩詞平平仄仄起來就是和諧的旋律。疊字最具聲韻效果。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。黃庭堅以“夜聽疏疏還密密，曉看整整復斜斜”（《詠雪奉呈廣平公》）描繪雪景，可以說是古今絕唱。4.語境角度無論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，其目的都是使語言最契合語境，最富表現(xiàn)力。因此，是否契合語境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。鄭谷把齊己《早梅》詩“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，因為“數(shù)枝”不若“一枝”更能言梅開之早，齊己因此拜鄭谷為“一字師”。解答煉字題“三步驟”第一步，析本義。指出字面義，主要是解釋詞義，相當于翻譯。第二步，描情景。分析其中可能涉及的手法，包括表現(xiàn)手法和修辭手法。并把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。第三步，說效果。（1）從“描物”角度，分析該字在突出景物特點方面的作用。（2）從“造境”角度，分析該字在營造意境（氛圍）方面的作用。（3）從“寫人”角度，分析該字對表現(xiàn)人物形象的作用。（4）從“抒情”角度，分析該字在傳情達意方面的作用。（5）從“藝術”角度，分析該字技巧運用或感染讀者的作用?！菊f明】賞析字（詞）時不能把該字（詞）孤立起來，要注意根據(jù)題目要求，把該字（詞）放到具體的詩（詞）句之中，并結合全詩（詞）的結構、意境、情感，特別是主旨來分析該字（詞）的語法特點或表達技巧。一、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名?！咀x懂詩歌】小船轉過山勢彎曲之處，一片開闊的平川便出現(xiàn)在眼前。抬頭看見船帆好似落于樹巔，山峰上圓月當空。幾家相聚居的人家升起荒野的炊煙，貧瘠的山田，像刀刃一樣窄小，掛在高高的山野上。在這彎曲的險灘、狹窄的水道前，我這個漂泊之人正在發(fā)愁明早要如何渡過這險阻小道。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌寫景極富特色，前兩聯(lián)一句一景，富于變化，遠、近、高、低，布置非常巧妙。B.從時間節(jié)點來看，第一聯(lián)為白晝，第二聯(lián)為暮夜，表明小舟晝夜兼行，奔波勞頓。C.三、四聯(lián)，“一刀田”即田形如刀，極言田面之??；“鳥道”即小道，言山高而險。D.作者被貶途中山高路險、孤靜寂寥，既寫出對行程的憂慮，也表達了被貶的苦悶。解析：BB項，“晝夜兼行”錯，從標題、“帆落”“明發(fā)”等可知，作者是夜宿驛站的。2.簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。參考答案：①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍郑藢こＷ盅?，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。解析：先明確“荒”“瘦”的意思，然后展開聯(lián)想和想象，描述畫面中村落和田野的荒涼、貧瘠之感。然后體會表達了作者的何種感情。利用好關鍵詞“孤”“愁”，加上注釋中的“被貶”，就能很好地把握情感。二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。月夜劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！咀x懂詩歌】夜靜更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隱藏在黑夜里。北斗星傾斜了，南斗星也傾斜了。今夜才知春天的來臨，那被樹葉映綠的窗紗外，唧唧的蟲鳴，頭一遭兒傳到了屋子里來了。3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌雖寫月，卻不細描其光影，而只是在夜色中調進半片月色，朦朧而和諧。B.“更深”二字，交代時間，營造出一種春夜靜謐孤寂的氛圍，意境深邃。C.詩中說“春氣暖”自“今夜”始，表現(xiàn)了詩人對節(jié)候變化的敏銳洞察力。D.詩歌望明月而生情思，詠春景而感懷，描繪出一幅清新自然的田園風光。解析：BB項，“營造出一種春夜靜謐孤寂的氛圍，意境深邃”說法錯誤。“更深”的意思是夜深，這兩個字交代了時間，也為之后的景色描繪確定了基調?！霸律肴思摇笔恰案睢钡木唧w化，“北斗闌干南斗斜”是“更深”于夜空的征象。將前兩句結合起來看，才能“營造出一種春夜靜謐孤寂的氛圍，意境深邃”，僅“更深”二字是不能營造出這種氛圍和意境的。4.“蟲聲新透綠窗紗”一句中的“透”字極富表現(xiàn)力，請賞析其妙處。參考答案：“透”意為穿過，冬眠后小蟲的叫聲，第一次穿過綠色紗窗傳進了屋里。用“透”字，表現(xiàn)了春夜的靜謐，給人以生機勃發(fā)的力度感，表現(xiàn)出盎然的春意和詩人體察自然界的細微。解析：本題考查鑒賞詩歌煉字的能力。第一步，解釋“透”字的含義：“透”的意思是滲透、穿透、穿過。第二步，展開聯(lián)想，把“透”字放回原句，描述詩句中描繪的景象：冬眠的小蟲因為天氣回暖而剛剛蘇醒，小蟲的鳴叫第一次穿過了綠色的紗窗，傳到了屋子里面。第三步，點出“透”字烘托出的意境和表達的情感：首先，“透”字寫出了詩人是隔窗而聽到蟲聲，聽得真切而清晰，這是因為夜晚靜謐，所以蟲聲才能穿透窗紗傳進屋內；其次，用“透”字，有迸發(fā)、用力的意味，給人以生機勃發(fā)的力度感，寫出了小蟲蘇醒后充滿生命力的形象，表現(xiàn)出盎然的春意和詩人體察自然界的細微?？疾榻嵌?賞析詩眼閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。望薊門祖詠燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓?！咀x懂詩歌】登上燕臺眺望不禁感到震驚，笳鼓喧鬧之地原是漢將兵營。萬里積雪籠罩著冷冽的寒光，邊塞曙光映照著飄動的旌旗。戰(zhàn)場烽火連天遮掩邊塞明月，南渤海北云山拱衛(wèi)著薊門城。少年時雖不像班超投筆從戎，論功名我想學終軍自愿請纓。你認為本詩的“詩眼”是哪個字？請結合具體詩句說明理由。參考答案：①詩眼是“驚”。（點明詩眼）②第一句寫初至燕臺這地勢險要的邊塞重鎮(zhèn)而心為之“驚”，第二句寫詩人因漢將軍營整肅而“驚”，第三句因邊塞苦寒而“驚”，第四句因獵獵軍旗飄揚而“驚”。頸聯(lián)寫作者因漢軍進攻時意氣昂揚和守備時巋然不動而“驚”。最后兩句因為“驚”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。（分析詩句找體現(xiàn)）③全詩以“驚”為線索，以“驚”為感情基調，展現(xiàn)了詩人的心靈震撼。（結合詩句析作用）解析：第一步：點明詩眼。從內容上看，此詩寫詩人到邊地見到壯麗景色，一個“驚”字，道出他這個遠道而來的客子的特有感受。并因為“驚”，意欲立功邊疆。從結構上看，一個“驚”字，串起全篇，所以“驚”字為詩眼。第二步：分析詩句找體現(xiàn)。前六句都是寫初到邊地感到心驚，后兩句寫因為“驚”而雄心勃發(fā)，通過這些詩句分析“驚”字的具體體現(xiàn)。第三步：結合詩句析作用。在結構上，“驚”為線索；在情感上，以“驚”為感情基調，展現(xiàn)了詩人的心靈震撼。確定詩眼“五角度”內容上最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類字是直接揭示）和“涼”“冷”“孤”（這類字常常語意雙關，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受）。修辭上常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法。詞性上這類字（詞）以動詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少的語言表達最多的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。結構上最能統(tǒng)領全篇的字（詞），全詩都是或明或暗地圍繞該字（詞）來寫，只是各有側重，此類字（詞）以形容詞或動詞為主。位置上五言詩一般是句中第三個字，七言詩一般是句中第五個字。賞析詩眼“三步驟”第一步，五個角度覓詩眼確定詩眼（若題干已明確，此步可省略），確定詩眼的方法可參考上面確定詩眼的五個角度。第二步，分析詩句找體現(xiàn)結合詩句梳理圍繞該詩眼寫了哪些內容。第三步，結合詩句析作用結合詩句，具體分析詩眼在全詩結構上、在突出詩詞主題上或表達詩人情感上所起的作用。一、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。秋晚登城北門①陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵②秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州③。【注】①此詩寫于宋孝宗淳熙四年（1177）九月，四川成都。②杜陵：本指長安，此處借指汴京。③梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關塞南鄭、大散關皆在此地，詩人過去曾在這里駐守。【讀懂詩歌】一幅頭巾，一根藜杖，深秋傍晚獨登上城北門樓：西風卷地，百草凋零，滿眼秋色勾我滿腹煩愁。一點烽火，報傳著大散關口的敵情戰(zhàn)況，兩行雁陣，帶來了長安杜陵的秋意濃厚。眼望破碎的山河呵，常令人心中不安頻頻搔首；想身世的安危呵，倚樓間百感交集涌上心頭。如今，已不再是當年橫戈馬上、軍中賦詩的光景，可時時刻刻魂繞夢縈的，仍是那古時的梁州！1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)上句描繪了詩人的裝束和出游的地點，下句抒寫了秋日的感受。B.“杜陵秋”三個字，寄寓著詩人對關中失地的擔憂和對故都的思念。C.年老多病，令詩人搔首不安；身世安危未卜，讓詩人只能倚樓興嘆。D.這首詩運用了多種表達方式，邊記事邊抒情，層次清楚，感情激憤。解析：C“年老多病，令詩人搔首不安”錯誤，應是“山河興廢難料”令詩人搔首不安。2.本詩以“愁”字為詩眼，貫穿全篇。請簡要賞析。參考答案：①首聯(lián)描述自身日漸衰頹，滿眼西風凄涼之景，奠定全詩的感情基調：愁。②頷聯(lián)描述遠望邊地烽火，仰觀雁陣，想到歲月空逝，興復無期，不覺愁緒萬千。③頸聯(lián)感嘆故都淪陷，山河興廢，前途未卜，愁腸百結。④尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩”，生壯志難酬之悲，收束全詩，“愁”味悠長。解析：作答本題，要抓住“愁”字對詩歌逐句進行分析。如首聯(lián)“幅巾藜杖”寫人已老，“卷地西風”寫景已衰，奠定了詩歌“愁”的基調；頷聯(lián)寫景，“烽火”“秋雁”均使人愁，描述遠望邊地烽火，仰觀雁陣，想到歲月空逝，興復無期，不覺愁緒萬千；頸聯(lián)感嘆故都淪陷，山河興廢，身世安危，前途未卜；尾聯(lián)憶“橫槊賦詩”，夢“古梁州”，愁情益發(fā)深沉。二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。登樓①杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟②?！咀ⅰ竣俦驹姙槎鸥途映啥紩r所作。②梁甫吟：《三國志》記載，諸葛亮躬耕南畝時，好為《梁甫吟》?！咀x懂詩歌】繁花靠近高樓，遠離家鄉(xiāng)的我觸目傷心，在這全國各地多災多難的時刻，我登樓觀覽。錦江兩岸蓬勃的春色鋪天蓋地涌來，玉壘山上的浮云，古往今來，千形萬象，變幻不定。朝廷如同北極星一樣最終都不會改換，西山的吐蕃寇盜不要來侵擾?？蓢@蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀，黃昏的時候我也姑且吟誦那《梁甫吟》。3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點名題意，提挈全篇。“花近高樓”是眼中所見，以樂景寫哀情；“登臨”二字以高屋建瓴之勢領起下文的種種觀感。B.頷聯(lián)描寫錦江春色，是登樓所見，錦江流水挾著春色從天邊洶涌而來，玉壘山浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻。C.頸聯(lián)議論天下大勢，是登樓所想，“北極”象征大唐政權，但君主昏庸；后句是對入侵者的警告，憂慮中透露出堅定的信念。D.杜詩格律謹嚴，意境雄渾。頷聯(lián)以“天地”對“古今”，時空相應，意境宏闊悠遠；頸聯(lián)對仗工整，辭嚴義正，浩氣凜然。解析：CC項，“君主昏庸”錯，原句意思是說大唐政權不會發(fā)生改變，穩(wěn)固如初。4.“傷”是本詩的詩眼，請結合全詩談談詩人的“傷”體現(xiàn)在哪里。參考答案：①客居他鄉(xiāng)。詩人客居成都，漂泊流離。②萬方多難。時局動蕩，詩人感時傷亂。③空懷濟世之心。當世只有劉后主那樣的昏君，卻沒有像諸葛亮一樣的賢相，詩人空懷濟世之心，苦無報國之路。解析：題干已明確本詩的“詩眼”為“傷”字，這是一個情感用詞，暗示應從情感抒發(fā)的角度把握“詩眼”的作用，分析“傷”體現(xiàn)在哪些方面?！盎ń邩莻托摹?，詩人此時客居他鄉(xiāng)，登上高樓看見滿眼的春花，這美景恰恰反襯出詩人遠離家鄉(xiāng)的漂泊愁苦之感。頷聯(lián)、頸聯(lián)強調當時的政治局勢動蕩不安，表達的是國家多難之傷。尾聯(lián)暗寫君主無道，寄托詩人的個人懷抱，抒發(fā)了壯志難酬之傷。當世只有劉后主那樣的昏君，卻沒有像諸葛亮一樣的賢相，詩人空懷濟世之心，苦無報國之路。故首聯(lián)的“傷”字奠定了全詩悲愴的氛圍，為后面的抒情做鋪墊。整合上述分析，精練作答即可?；顒佣捑錈捑?，顧名思義，就是錘煉句子。經過詩人反復錘煉的句子，一般是最為傳神、最能使全詩生動形象的關鍵性句子。它是作者感情的噴發(fā)口，能更好地傳達詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強烈的思想感情和生動的藝術形象。高考對于煉句的考查常有：理解詩句的含意；分析詩句傳達的感情；賞析詩句的技巧；解說詩句的作用等。《蜀道難》中“蜀道之難，難于上青天”兩句出現(xiàn)了三次，請分析詩人這樣做的目的。參考答案：主旨句：“蜀道之難，難于上青天！”詩人創(chuàng)造性地繼承了古代民歌中常見的復沓（反復）形式，主旨句在開頭、中間、結尾各出現(xiàn)一次，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局，使人產生“一嘆不足而至于再，再嘆不足而至于三”的感受，這樣的章法可稱巧妙至極。同時，主旨句“蜀道之難，難于上青天”貫穿全篇，充分顯示了全詩的詠嘆基調。統(tǒng)觀全詩，詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆戰(zhàn)禍之烈。解析：要從作者寫作的意圖和這句話出現(xiàn)的位置等角度去分析。（2017·全國Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精?！咀x懂詩歌】貢院里擺放著紫案，香煙繚繞，春天的和風又暖又輕，寬廣的庭中一清早就坐滿了各地來應試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷分等授官敘爵，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰弱多病心神已耗盡，超群的英才全靠諸位來識別辨明。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。參考答案：①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，比喻生動貼切；②動中見靜，越發(fā)襯托出考場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。解析：第一步：理解意蘊。試題下發(fā)后，舉子們奮筆疾書，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。第二步：多角度賞析。本題主要從修辭手法角度賞析。首先，點出修辭手法，本句“下筆春蠶食葉聲”運用了比喻的修辭手法；其次，具體分析，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音，生動地寫出考生們應考的情形，以聲音襯托考場的寂靜、莊嚴；最后，點出這樣寫所表現(xiàn)出的詩人的情感——看到才華橫溢的考生們內心流露出充滿希望的喜悅之情。一、理解煉句必備知識煉句形態(tài)詩句多為倒裝、省略、疊加、鋪展等外部形態(tài)煉句內涵著眼于修辭“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中，“濺”“驚”凸顯了詩人的感時恨別之痛著眼于聲韻講究平仄，善用疊詞，如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”中的“漠漠”“陰陰”，既使描摹的景物有姿態(tài)飛揚之感，又有音調抑揚、氣韻流暢之作用煉句位置起承轉合起開門見山，當頭棒喝迂回入題，托物起興承“承”指承接。有總承，有分承；有明接，有暗接“承”的作用是順勢而為、承接“起”句、蓄勢鋪墊、伏筆照應煉句位置起承轉合轉“轉”多指律詩頸聯(lián)，絕句第三句以及詞曲的“過片”①表現(xiàn)詩歌結構上的跌宕，給人以“陡然一驚”之感②作者思路上的轉換，由事及理，由景及情，由物及人合“合”就是指詩詞的收束句①章法渾圓，呼應句首②卒章顯志，感發(fā)意志二、掌握賞析煉句藝術的關鍵環(huán)節(jié)1.準確、全面地判斷句子運用的表達技巧要做到準確，首先要理解每種表達技巧的個性用途；其次要將讀懂詩句和把握詩句的內容實質這兩者緊密結合起來。如果所給句子是描寫句，自然離不開描寫技巧；如果是抒情句，自然離不開抒情技巧。要做到全面，就要學會多角度分析，既要考慮表現(xiàn)手法、修辭手法、抒情方式，也要考慮結構技巧，還要特別注意古詩結尾技巧。從表達方式看結尾技巧，主要有描寫、抒情、議論三種作結方式，重點是描寫作結。描寫作結主要有景物描寫、動作描寫、心理描寫三種；其中古人用得最多的是以景作結，它既要求最后一句寫景，還要保證倒數(shù)第二句一定不能寫景，否則就是情景交融（或寓情于景）。從修辭手法看結尾技巧，主要有比喻作結、以典作結、雙關作結、對比作結、疑問作結。疑問作結又有三種情況：一是有疑而問，很常見；二是無疑卻問（反問）；三是明知故問（設問）。2.全面、具體地分析表達效果一般而言，句子的表達效果主要有三個方面：寫景、造情、達情。具體到詩歌中的某個句子的表達效果，一定要從句子本身出發(fā)，同時聯(lián)系全文。全面分析既要從內容角度考慮，更要從情感角度考慮。具體說來，主要有以下四個角度：①內容、主旨角度。看它在塑造形象上是否具體、鮮明、生動，是否有利于主旨的表達。②思想感情角度?？此鼘λ枷氡磉_是否突出、深化、升華，對情感表達是否含蓄、強烈、豐富。③技巧自身角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達上有無特點，運用了什么手法，然后根據(jù)表達特點再去分析其表達效果。④位置角度。句子在詩歌中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。如首句有開篇點題、奠定基調之妙；中間句（主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句）有轉折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結情。具體分析就是把“賞”的過程和心得有層次地、令人信服地寫出來，不能籠統(tǒng)空泛，要結合具體詩句、詞語進行分析。三、掌握賞析煉句藝術的步驟第一步，理解意蘊弄懂所給句子的基本意思，把握其內容、情感的內涵，這既是賞句的前提和基礎，也是賞句的一個角度。第二步，多角度賞析（1）語言特點。句子倒裝——錯位的美；句子對仗——整齊的美；適當省略——韻味悠長；長于煉字——凝練的美。（2）表達技巧。從表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度。（3）結構（構思）特點。一、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。十一月二十六日松風亭下梅花盛開【注】（節(jié)選）蘇軾松風亭下荊棘里，兩株玉蕊明朝暾。海南仙云嬌墮砌，月下縞衣來叩門。酒醒夢覺起繞樹，妙意有在終無言。先生獨飲勿嘆息，幸有落月窺清尊?！咀ⅰ勘驹娛翘K軾于紹圣元年（1094），六十歲時在惠州貶所所作?！咀x懂詩歌】在這松風亭下，在荒雜的荊棘叢里，兩株寒梅俏然開放，花蕊潔白如玉似冰；朝輝映耀它的艷容，顯得分外明麗晶瑩。莫不是海南嬌娜神女駕著仙云，深夜降臨在寂靜階庭？聽，正是這位白衣仙子，在月下輕輕敲門。我酣夢已覺酒也醒，起身徘徊梅樹邊；花姿在目，妙意存心，然而唯有長嘆，終無一言?；▋赫f，先生還是自飲美酒吧，不要再為我連連嘆息；幸好在你清清的酒杯里還有探看你的天邊落月。1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.荊棘叢中盛開的梅花在初升的太陽光下明潔如玉，詩人不僅狀其光色，還寫出梅花的品格。B.詩人獨把“清尊”，酒醒夢覺，對此名花，盡享短暫的歡愉，忽有妙意萌動，卻終于無言。C.末二句以梅的口吻勸慰詩人，幸有月與酒為伴，可以忘懷一切，表現(xiàn)詩人滿足愜意。D.此詩意象優(yōu)美，語言清新，感情深沉。詩人借梅自抒懷抱，人、梅雙關，渾化無跡。解析：CC項，“表現(xiàn)詩人滿足愜意”錯誤。說“勿嘆息”，說“幸有”，是強作排遣口吻。2.詩中三、四句為人稱道，清代紀昀評此二句：“天人姿澤，非此筆不稱此花。”請簡要分析。參考答案：①通過想象創(chuàng)造出夢幻般的境界；②以縞衣仙女喻梅花，活畫出梅花高潔的風采神韻；③詩人視梅花為知己，借梅花慰藉寂寞心靈。解析：三、四句寫詩人想象盛開的梅花仿佛是婀娜的海南仙子，駕著仙云，穿著白衣，于深夜降臨在寂靜的階前，在月下輕叩著詩人的門扉，創(chuàng)造出夢幻般的境界。把盛開的梅花比作婀娜的海南仙子，分別寫出梅花的顏色潔白和飄飄如仙的韻致，活畫出梅花高潔的風采神韻。詩人寫梅花不是原地開放，而是駕云而來，并且月下叩門，運用豐富的想象（聯(lián)想），視梅花為知己，賦予梅花無限情韻，借梅花慰藉寂寞心靈。二、（2023·北京高考，節(jié)選）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公五首（其五①）杜甫錦官城西生事微，烏皮幾②在還思歸。昔去為憂亂兵入，今來已恐鄰人非。側身天地更懷古，回首風塵甘息機③。共說總戎云鳥陣④，不妨游子芰荷衣。【注】①此詩作于公元764年。杜甫于760年在成都營建草堂。762年，嚴武入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。764年，嚴武封鄭國公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。②烏皮幾：包著黑皮的小桌。③息機：熄滅用世之心。④總戎：主帥。云鳥陣：一種作戰(zhàn)的陣法?！咀x懂詩歌】我在錦官城西的家當不值一提，烏皮幾在身邊還是想回家。過去離開是憂慮叛軍入城亂殺，現(xiàn)在回來擔心鄰居是否安在。置身天地之間更加緬懷古代政治修明的時局，回首過往深感未遇明主，早已厭倦仕途，心甘情愿終隱此生。眾人都在稱贊主帥嚴武擅長“云鳥陣”，作為游子的我不妨穿上那種用芙蓉花瓣做的衣服做個隱士。3.以下對詩歌的理解，不正確的一項是（）A.“錦官城西”句寫詩人在成都生計微薄，感慨世事之艱難。B.“烏皮幾”句，詩人借“烏皮幾”表達了自己的思歸之情。C.“昔去”句，詩人敘寫昔日離開成都，擔憂亂兵入城騷擾。D.“今來”句寫詩人回到成都后，看到兵戈擾攘、物是人非。解析：D“今來”句的意思是現(xiàn)在回去擔心成都經過戰(zhàn)亂已物是人非。“恐”字寫出了詩人的擔憂，而不是“看到”。4.杜甫的詩內涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊。此詩“側身天地更懷古，回首風塵甘息機”一聯(lián)歷來為人稱道。請分析這一聯(lián)有哪些內涵。參考答案：①對戰(zhàn)亂的痛恨，對國家、百姓命運的擔憂；②不求仕途的無奈和壯志難酬的隱痛。解析：本題重點考查學生對詩句內涵的分析評價能力。分析詩句內涵，需要結合詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的創(chuàng)作風格，抓住核心詞語分析?！皞壬硖斓馗鼞压?，回首風塵甘息機”的意思是詩人回想起自己半生坎坷、仕途不順，因此更加懷念古時的太平日子，寄身于天地之間，未遇明主，早已厭倦仕途，甘愿熄滅用世之心而隱居?！案鼞压拧薄案氏C”用語含蓄蘊藉，是理解詩句內涵的核心點。“更懷古”，懷念的是古代太平日子，暗含了對當下戰(zhàn)亂的厭惡。杜甫認為戰(zhàn)亂不僅讓百姓流離失所、失去生命，更給國家?guī)砭薮笃茐?。由此可以看出詩人對?zhàn)亂的痛恨，對國家、百姓的擔憂。“甘息機”表面意思是熄滅用世之心，據(jù)此可以看出戰(zhàn)亂對杜甫心態(tài)的打擊。但這不一定是杜甫的真實心態(tài)，可以視作不求仕途的無奈和壯志難酬的隱痛。一、（2023·山東濟南一模）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。登裴秀才迪小臺王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫雖端居室內，卻能遙望遠山蒼云，“望”字照應題目中的登臺，引出后面描寫之景。B.頷聯(lián)中落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。動靜結合，寫出了秋原的空闊。C.頸聯(lián)一方面間接表現(xiàn)了小臺之高，一方面暗寫了裴秀才居處和小臺深藏林壑的幽雅超塵。D.“好客多乘月”與《春江花月夜》中“不知乘月幾人歸”所抒發(fā)的“乘月”之情是一樣的。解析：D“好客多乘月”體現(xiàn)的是一種閑適之情，“不知乘月幾人歸”體現(xiàn)的是一種思歸之情，兩句所抒發(fā)的“乘月”之情并不一致。2.詩歌之妙講究“言有盡而意無窮”。你如何理解詩中的“閑”字？請結合詩句簡要分析。參考答案：①人的悠閑。首聯(lián)“端居不出戶”，沒有過多人事的煩擾，體現(xiàn)人閑。②景與境的安閑靜謐。山林自在，鳥兒悠閑，秋原無擾，營造了一個安閑詩境，境界安閑，人心安閑。③情的閑適。詩人在好友裴迪的亭臺上，遙望遠山，賞飛鳥落日，與山林相伴，表現(xiàn)了詩人寄情山水、與友相諧，遠離人世爭斗的寧靜心境與詩意境界。解析：詩人起句便寫端居室中，顯得寧靜安閑，不與世間接觸。端居室中，并不封閉，他眼望室外，遙望遠山蒼云，與自然結合，表達一種恬淡適意的情懷，體現(xiàn)人的悠閑。頷聯(lián)中，本為鳥在落日時飛上飛下，被詩人表現(xiàn)為“落日”在“鳥邊”落下；本為人在秋原上心閑意靜，詩人卻說秋原在人心之外顯得安閑；頸聯(lián)表面上寫自己只能看到遙遠的山林，而不見自己的屋檐，實際上表達的是心胸寬闊，視野博大，寄情山水，早忘記了身邊的瑣瑣屑屑，忘記了人世間的紛紛攘攘，達到與自然冥合的境界。營造了一個安閑詩境，境界安閑，人心安閑。尾聯(lián)回到人世，但不是世俗的人世，而是仙風道骨的境界，乘著明月，等著友人，門無須關，窗不必閉，一切適意，一切自然，何等閑適！詩人在好友裴迪的亭臺上，遙望遠山，賞飛鳥落日，與山林相伴，表現(xiàn)了詩人寄情山水、與友相諧，遠離人世爭斗的寧靜心境與詩意境界。二、（2024·重慶沙坪壩期中）閱讀下面這首唐詩，完成3～4題?；瓷嫌雎尻柪钪鞑尽咀ⅰ宽f應物結茅臨古渡，臥見長淮流。窗里人將老，門前樹已秋。寒山獨過雁，暮雨遠來舟。日夕逢歸客，那能忘舊游！【注】韋應物于大歷八年南下廣陵謀事，大歷九年無成而歸。途中，于淮水邊已廢棄的渡口偶遇李主簿。3.下列對詩歌內容的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫出李主簿結茅而居的環(huán)境。古渡蕭條荒涼，淮水流逝不返已暗含下文人之將老的感慨。B.頸聯(lián)寫出深秋時節(jié)，孤雁飛過寒山，暮雨瀟瀟，舟自遠方而來的情景，情景交融，寓意深刻。C.尾聯(lián)寫“我”傍晚偶遇歸來的李主簿，熱情接待，舊情難忘。全詩至此戛然而止，引人遐想。D.本詩運筆精細，言近旨遠。詩歌既寫出了李主簿的衰頹，也寄寓了詩人自身悵然若失的情懷。解析：C“尾聯(lián)寫‘我’傍晚偶遇歸來的李主簿，熱情接待，舊情難忘”錯誤，尾聯(lián)是寫李主簿傍晚時遇到北歸的朋友，不忘舊情，熱情接待。4.公眾號“山城學術圈”言：“‘木’就是‘樹’?！鳖h聯(lián)“門前樹已秋”中的“樹”能改為“木”嗎？請結合詩歌談談你的看法。參考答案：不可以。①“木”有干燥、疏闊、葉落枯黃的意蘊，“樹”相較則有濕潤、綿密，樹葉仍在枝頭的意味。②頷聯(lián)中“樹已秋”對應“人將老”，將老之人并未全衰，入秋之樹葉也不應全枯而凋零。③頸聯(lián)的“暮雨”帶有濕潤的水汽，與帶葉之樹搭配更符合審美意境，“木”給人只剩下枝干的印象。④盡管是秋季日暮之時，主客境遇俱不佳，但老友相逢畢竟是樂事，用“樹”而非“木”，更能顯出一些生機況味。解析：比較頷聯(lián)中門前“樹”或“木”的不同形象效果，“木”給人以干燥、疏闊、葉落枯黃的意蘊，“樹”相較則有濕潤、綿密，樹葉仍在枝頭的意味。從詩歌的意象分析可知，“樹”的整體感與前一句的“人”相襯，“樹已秋”對應“人將老”，樹已逢秋，人怎能不老？有互文效果，將老之人并未全衰，入秋之樹葉也不應全枯而凋零，寫出人與樹的生命都進入蕭瑟的衰老之境；門前樹高大直立，孤獨更顯，傳神地描摹了李主簿衰頹的形象與凄涼的心境，寄寓著詩人自己悵然若失的情懷，與人的孤獨境遇融為一體，傳達出復雜的人生況味。從詩歌意境看，頸聯(lián)的“暮雨”帶有濕潤的水汽，與帶葉之樹搭配更符合審美意境，而“木”給人只剩下枝干的印象，與詩歌的意境不符合。從表現(xiàn)的情感看，結合注釋“韋應物于大歷八年南下廣陵謀事，大歷九年無成而歸。途中，于淮水邊已廢棄的渡口偶遇李主簿”可知，盡管是秋季日暮之時，主客境遇俱不佳，但此時老友相逢畢竟屬于他鄉(xiāng)遇故知的樂事，用“樹”而非“木”，更能顯出一些生機況味，讓人聊以慰藉?？梢?，此處不可以把“樹”改為“木”。三、（2024·黑龍江齊齊哈爾期中）閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。茅堂檢校①收稻二首（其一）杜甫香稻三秋末，平田百頃間。喜無多屋宇，幸不礙云山。御夾侵寒氣，嘗新破旅顏。紅鮮②終日有，玉粒③未吾慳。【注】①764年春，嚴武再鎮(zhèn)蜀，杜甫回到草堂，嚴武表薦杜甫為檢校工部員外郎。②紅鮮：指紅稻。③玉粒：指米、粟。5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)緊扣詩題，既交代收稻的季節(jié)，又著力描繪出收稻的情形。B.頷聯(lián)寫詩人因茅屋不多，遠景開闊，可以欣賞美景的自適心境。C.頸聯(lián)中“侵”字突出了深秋的寒意，“破”字突出了收獲的喜悅。D.整首詩采用淺近的語言敘述所見，抒發(fā)所思、所感，通俗易懂。解析：A“著力描繪出收稻的情形”理解錯誤。首聯(lián)“香稻三秋末，平田百頃間”，交代了收稻的季節(jié)在“三秋末”，即深秋時節(jié)，但“平田百頃間”是以白描手法描寫了稻田的景象，并未著力描繪收稻的情形。6.“紅鮮終日有，玉粒未吾慳”中的“有”“未”與“親朋無一字，老病有孤舟”中的“有”“無”，在表意上有相似之處，表達的情感卻各有側重，請結合詩句分析。參考答案：①“紅鮮終日有，玉粒未吾慳”寫詩人家中終日有紅稻，米粟也不曾對自己吝嗇，“有”“未”在表意上都指向“有”，表達了收獲帶來的喜悅。②“親朋無一字，老病有孤舟”寫親朋好友杳無音信，老病孤苦的自己只有孤舟相伴，“有”“無”在表意上強調的都是“無”，表現(xiàn)出詩人漂泊的孤單與苦痛。解析：本詩尾聯(lián)句意：每天都有珍貴的紅稻，珍貴的米粟也從未吝嗇過我?！坝小笔钦f詩人家中的紅稻終日都有；“未”是說米粟對自己從不吝嗇。在表意上，無論是“有”，還是“未”，強調的都是“有”，有收獲，表達了收獲帶來的喜悅之情?！坝H朋無一字，老病有孤舟”句意：親朋好友杳無音信，老病孤苦的自己只有孤舟相伴?！盁o”是說親朋好友音信全無，“有”是說陪伴自己的只有孤舟。在表意上，強調的都是“無”，無音信，無人陪伴，表現(xiàn)出詩人漂泊的孤單與苦痛。四、（2024·遼寧丹東期中）閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。題胡逸老致虛庵①黃庭堅藏書萬卷可教子，遺金滿籯②常作災。能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。山隨宴坐畫圖出，水作夜窗