初++中物理第三章聲的世界+章末復(fù)習(xí)+課件+物理教科版八年級上冊

第3章聲的世界章末整理與復(fù)習(xí)一、單項選擇題1.

為迎接黨的二十大召開，某中學(xué)舉辦“頌歌獻給黨”

的歌唱比賽，同學(xué)們滿懷深情的歌聲響徹整個校園。其

中“響”是指聲音的（

A

）A.

響度大B.

音調(diào)高C.

音色好D.

頻率高A2.

下列屬于在聲源處控制噪聲的是（

A

）

A3.

下列事例中，主要利用了聲傳遞能量的是（

D

）A.

用聽診器給病人診病B.

用超聲波給工件探傷C.

用次聲波預(yù)報海嘯D.

用超聲波清洗眼鏡D4.

（2024·廣安）中華民族傳統(tǒng)樂器歷史悠久、種類繁多。關(guān)于樂器使用所涉及的聲現(xiàn)象，下列分析正確的（

A

）A.

嗩吶表演，模仿鳥兒的叫聲令人愉悅，是樂音B.

笛子演奏，按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C.

擊鼓鳴鑼，告知將士沖鋒或收兵，說明聲音可以傳

遞能量D.

敲擊編鐘，周圍的人能聽到聲音，說明聲音的傳播

不需要介質(zhì)A5.

（2024·成都）在成都地鐵3號線磨子橋站出口，行人

走上“琴鍵”臺階（如圖），臺階亮燈并響起音樂。關(guān)

于上述情景，下列說法正確的是（

B

）

A.

該音樂聲由行人振動產(chǎn)生B.

該音樂聲不能在真空中傳播C.

樂曲的音色與行人的心情有關(guān)D.

樂曲的音調(diào)越高，響度一定越大B（第5題）6.

（2024·達州）自然界中萬物生靈都有著自己獨特的交流方式，其中聲音是最常見、最有效的方式之一。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（

C

）A.

聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切物體振動產(chǎn)生的聲音人都能聽到B.

我國“天宮”空間站的航天員出艙后，在太空中仍能通過聲音直接交流C.

常見醫(yī)用設(shè)備B超是利用超聲波來獲取人體內(nèi)部臟器信息的D.

廣場上的噪聲監(jiān)測儀能在傳播過程中減弱噪聲C7.

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（

D

）A.

如圖甲所示，在汽車排氣管上安裝消音器，是為了在傳播過程中減弱噪聲B.

如圖乙所示，a、b兩個音叉的波形圖不同，但音調(diào)相同C.

如圖丙所示，噪聲監(jiān)測儀既可以監(jiān)測噪聲的強弱，又可以防止噪聲的產(chǎn)生D.

如圖丁所示，漁民通過聲吶捕魚，利用了聲可以傳遞信息的特性（第7題）D8.

繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋，粗細不同（如圖），用

手撥動橡皮筋可發(fā)出聲音。下列說法正確的是（

D

）A.

撥動橡皮筋發(fā)出的聲音，不是振動產(chǎn)生的B.

手撥動越快，橡皮筋發(fā)出的聲音傳播越快C.

撥動兩條橡皮筋，發(fā)出聲音的響度一定

不同D.

撥動不同橡皮筋，可探究音調(diào)與振動頻

率的關(guān)系（第8題）D二、不定項選擇題（每小題有一個或兩個選項符合要求）9.

如圖所示是汽車?yán)贸暡ㄝo助倒車的情境，當(dāng)汽車

與障礙物相距較近時，汽車就會發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報

聲。下列關(guān)于聲波的說法中，正確的是（

A

）A.

超聲波的傳播需要介質(zhì)B.

“嘀嘀嘀”的警報聲，就是超聲波C.

超聲波在空氣中的傳播速度為3×108

m/sD.

警報聲對正在倒車的駕駛員來說是噪聲（第9題）A10.

在班級開展的“小小音樂會”活動上，兩個自制的小樂器吸引了大家的注意?！八壳佟保▓D甲）：它是由8個相同的玻璃瓶組成，瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們會發(fā)出不同的聲音。“音調(diào)可變的哨子”（圖乙）：在筷子上裹一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，吹哨時抽拉活塞，也會發(fā)出不同的聲音。下列有關(guān)說法正確的是（

BD

）BDA.

敲擊水瓶琴時，是瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲B.

吹哨子時，向下拉活塞，發(fā)出的聲音音調(diào)變低C.

吹哨子時，是塑料管振動發(fā)聲D.

用相同大小的力敲擊水瓶琴時，最左邊的水瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最低11.

為了監(jiān)督司機是否遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上安裝了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號。第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.5

s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.3

s。若發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.8

s，超聲波的速度是340

m/s，則（

D

）DA.

汽車接收到第一次信號時，距測速儀170

mB.

汽車的速度是15.45

m/sC.

汽車接收到第二次信號時，距測速儀102

mD.

汽車的速度是20

m/s（第11題）三、填空題12.

2023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機C919首次

執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機場平穩(wěn)降落。中

國大飛機飛出安全、更飛出志氣和希望！乘客聽到的轟

鳴聲是發(fā)動機

振動

產(chǎn)生的，為了安靜地休息，乘客

帶上了耳罩，這是在

人耳處

減弱噪聲。周圍觀看的人們聽到飛機的聲音是由

空氣

傳過來的。振動

人耳處

空氣

（第12題）13.

（2024·江蘇）在音樂社團活動過程中，樂器發(fā)出的

聲音通過

空氣

傳到人耳。人耳能區(qū)分鋼琴和長笛發(fā)

出的聲音，是由于它們所發(fā)出聲音的

音色

（選填

“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同。聲吶是利用

超

聲波

（選填“超聲波”或“次聲波”）具有方向性

好、在水中傳播距離遠等特點制成的?？諝?/p>

音色

超

聲波

14.

【新教材改編】1987年我國發(fā)現(xiàn)了公元前6

000年前

的一支完整骨笛——賈湖骨笛（如圖所示），它是由丹

頂鶴尺骨制成的，上有七個音孔。演奏時用手指控制不

同音孔的開閉，使它發(fā)出聲音的

音調(diào)

變化。我們能

夠區(qū)分骨笛和古箏的聲音是因為它們的

音色

不同。（第14題）音調(diào)

音色

15.

通過觀察下列的聲音波形圖，

A、B、D

的音調(diào)

相同，

A、B、C

的響度相同。（第15題）A、B、D

A、B、C

16.

小明周末在家里看電視，為了不打擾鄰居，他將電

視機聲音調(diào)得很小，這是在

聲源

處減弱噪聲；突

然，烏云密布、雷電交加、大雨傾盆，雷雨中，小明看

到閃電后2.5

s才聽到雷聲，響雷處距離小明大約

有

850

m。（聲音在空氣中的傳播速度為340

m/s）

聲源

850

17.（2024·瀘州）2024年4月10日，雪龍?zhí)枅A滿完成中

國第40次南極科考任務(wù)。雪龍?zhí)栐诳瓶蓟顒又型Ｔ谀澈?/p>

洋區(qū)域時，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超

聲波，從發(fā)射到接收到回聲所用的時間為4

s，若聲音在

海水中的傳播速度為1

500

m/s，該處海洋的深度為

3

m；探測器發(fā)出的超聲波由聲源的

振動

而產(chǎn)生；在月球表面不能用超聲波代替激光來探測距離，原因是

真空不能傳聲

。3000

振動

真空不能傳聲

（第17題）四、計算題18.

（2024·廣安武勝期末）海嶺又稱海脊，有時也稱“海底山脈”，是狹長延綿的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出兩側(cè)海底可達3

km～4

km。如圖所示，對某海嶺進行勘測時，某勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底發(fā)出聲吶信號，6

s后收到回波信號。之后勘探船行駛到達海嶺最高點B處正上方，再次向海底發(fā)出聲吶信號，經(jīng)3

s后收到回波信號。已知聲音在海水中的傳播速度為1

500

m/s，在空氣中的傳播速度為340

m/s。則：（第18題）（1）求A處海水的深度；解：（1）勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底

發(fā)出的聲吶信號傳播的路程：s1＝v1t1＝1

500

m/s×6

s＝9

000

m

（第18題）（2）求B處比A處高多少米？解：（2）勘探船停在該海嶺底部的B處正上方，向海底

發(fā)出的聲吶信號傳播的路程：s2＝v1t2＝1

500

m/s×3

s＝4

500

m

則B處比A處高：Δh＝hA－

hB＝4

500

m－2

250

m＝2

250

m（第18題）（3）勘探船測量完B處海水的深度后，向上放出了一個

探空氣球，探空氣球上安裝有超聲信號發(fā)射裝置，且豎

直向上勻速上升。當(dāng)探空氣球上升到海面上417.5

m

后，超聲信號發(fā)射裝置豎直向下發(fā)射一超聲信號，經(jīng)過

2.5

s后接收到回波信號，求探空氣球上升的速度。（第18題）解：（3）超聲信號2.5

s傳播的路程：s3＝v2t3＝340

m/s×2.5

s＝850

m探空氣球上升的距離：s4＝s3－2s＝850

m－2×417.5

m＝15

m

五、實驗與探究題19.

研究聲現(xiàn)象：（1）圖1所示實驗中能說明聲音產(chǎn)生原因的是

①（填寫序號，下同）；能說明聲音傳播條件的

是

③⑤

；與聲音特征有關(guān)的是

②④⑥

。①④

③⑤

②④⑥

圖1（2）圖④中懸掛著的乒乓球的作用是

將音叉微小的

振動放大，便于觀察

。將音叉微小的

振動放大，便于觀察

圖1（3）在探究聲音響度與振動幅度的關(guān)系時，小明將一

把鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一

定，分別用大小不同的力向下?lián)軇愉摮叩牧硪欢?，鋼?/p>

拍打桌面發(fā)出聲音（如圖2所示），發(fā)現(xiàn)向下?lián)軇愉摮?/p>

的幅度越大，桌面被拍打得越響。

第19（3）題根據(jù)上述現(xiàn)象，小明得出了“振動幅度越大，響度越大”的結(jié)論。你認(rèn)為小明得出結(jié)論所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是

錯選填“正確”或“錯誤”）的，判斷的理由是

此驗鋼尺振動發(fā)聲，

不能使桌面被拍打而發(fā)聲

。錯誤

此實驗應(yīng)

使鋼尺振動發(fā)聲，不能使桌面被拍打而發(fā)聲

（4）小明還用鋼尺探究了音調(diào)與頻率的關(guān)系，實驗時

他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用大小相等的力撥動

鋼尺，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出的聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸

變低了，同時觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動變慢了，由此可得

出的結(jié)論是：

物體振動越快，音調(diào)越高，物體振動越

慢，音調(diào)越低

；實驗中小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過

一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音

了，這是由于

此時鋼尺振動得很慢，頻率小于20

Hz，是次聲波，人耳聽不到

。物體振動越快，音調(diào)越高，物體振動越

慢，音調(diào)越低

此時鋼尺振動得很慢，頻率小于20

Hz，是次聲波，人耳聽不到

20.

（2024·南充期末）小明在觀察如圖甲所示的二胡時

猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長度、粗細和松緊有

關(guān)。于是他找來兩根粗細不同的鋼絲，設(shè)計了如圖乙所

示的裝置，撥動枕木AB間的鋼絲，四次實驗的部分信息

如下表所示：實驗次數(shù)1234鋼絲粗細細AB間距/cm80808060鉤碼個數(shù)5577（1）實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了

改變鋼絲的

松緊

。（2）第1、2兩次實驗是為了探究音調(diào)與弦的

粗細

關(guān)系，撥動后發(fā)現(xiàn)第1次實驗發(fā)聲的音調(diào)低，則小明可

初步得出結(jié)論：當(dāng)材料、松緊和長度相同時，弦

越

細

，音調(diào)越高。松緊

粗細

細

（3）為了探究其余猜想，關(guān)于第4次鋼絲的粗細選擇，

要選擇

B

（填序號）。B

A.

粗B.

細C.

粗細均可（4）二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法

配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律，圖丙中小明兩手指按壓的是音符

“3”“4”位置，為發(fā)出“3”音符，他此時最簡單合

理的操作是：松開

中指

（選填“中指”或“食

指”）。中指

1.

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