蘇教版初中語文文言文本

蘇教版初中語文文言文精選本一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們學習的教材是蘇教版初中語文文言文精選本，具體章節(jié)為《岳陽樓記》。本文是北宋文學家范仲淹所作，描繪了岳陽樓的壯麗景色以及登樓者的感慨。文章語言優(yōu)美，意境深遠，是初中生學習文言文的優(yōu)秀篇目。二、教學目標1.讓學生掌握《岳陽樓記》的基本內(nèi)容，理解文章的主題和情感。2.培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力，提高他們的語文素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學生學會欣賞古代文學作品，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。三、教學難點與重點重點：理解《岳陽樓記》的文意，體會文章的思想感情。難點：掌握文言文中的一些特殊句式和詞語的含義。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導(dǎo)入：情景引入：播放岳陽樓的圖片，引導(dǎo)學生欣賞其美景。然后提問：“你們知道這篇文章是誰寫的嗎？它又講述了什么樣的故事呢？”2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，要求他們結(jié)合注釋理解文意，并注意文中的一些特殊句式和詞語。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生理解文章的主題和情感。重點講解文言文中的一些特殊句式和詞語的含義。4.例題講解：挑選一些典型的例題，讓學生翻譯并解釋其中的文言文詞語，鞏固所學知識。5.隨堂練習：設(shè)計一些練習題，讓學生當場完成，檢驗他們的學習效果。6.課堂小結(jié)：7.布置作業(yè)：讓學生課后復(fù)習課文，翻譯并背誦其中的名句。六、板書設(shè)計板書文章《岳陽樓記》板書文章結(jié)構(gòu)：起（描繪岳陽樓景色）承（登樓者的感慨）轉(zhuǎn)（抒發(fā)作者情感）合（表達作者愿望）板書重點詞語：特殊句式：……者……也、……之……也、……者……也重點詞語：……、……、……七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）請翻譯并背誦《岳陽樓記》中的名句。（2）請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概括文章的主題和情感。2.答案：（1）名句翻譯及背誦（略）（2）文章主題：抒發(fā)作者對岳陽樓美景的喜愛和對登樓者的感慨。情感：樂觀向上、胸懷壯志。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《岳陽樓記》，讓學生領(lǐng)略了文言文的魅力，提高了他們的語文素養(yǎng)。但在教學過程中，對于文言文中一些特殊句式的講解是否到位，學生是否真正理解，還有待于課后進一步了解。拓展延伸：課后可以讓學生閱讀其他文言文佳作，如《醉翁亭記》、《滿江紅》等，進一步提高他們的文言文閱讀能力。同時，可以組織一些語文活動，如古詩文朗誦、作文比賽等，激發(fā)學生對語文學習的興趣。重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)中，學生需要結(jié)合注釋理解文意，并注意文中的一些特殊句式和詞語。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生文言文閱讀能力的重要步驟，通過自主學習，學生可以提高自己對文言文的理解和分析能力。補充和說明：1.在自主學習過程中，學生需要認真閱讀課文，并仔細閱讀注釋，理解文中的實詞和虛詞的含義。例如，在《岳陽樓記》中，"壯麗"、"感慨"等詞語需要學生結(jié)合注釋來理解其意義。2.學生還需要注意文中的特殊句式，如"……者……也"、"……之……也"等。這些句式在文言文中常見，但學生在現(xiàn)代漢語中很少接觸，因此需要特別注意。通過理解這些句式，學生可以更好地理解文言文的語言特點和表達方式。3.學生還應(yīng)該注意文中的重點詞語，這些詞語往往是文章的關(guān)鍵所在。在《岳陽樓記》中，"憂讒"、"indicative"等詞語的理解對于理解文章的情感和主題至關(guān)重要。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師需要講解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生理解文章的主題和情感。這一環(huán)節(jié)是幫助學生深入理解和掌握課文內(nèi)容的重要步驟。補充和說明：1.在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)該注意把握文章的主旨和重點。例如，在講解《岳陽樓記》時，教師可以著重講解文章中對岳陽樓景色的描繪、登樓者的感慨以及作者的情感表達等。2.教師還需要分析文章的結(jié)構(gòu)，幫助學生理解文章的組織和布局。在《岳陽樓記》中，文章的結(jié)構(gòu)可以分為起、承、轉(zhuǎn)、合四個部分。教師可以引導(dǎo)學生理解每個部分的作用和意義，以及它們之間的關(guān)系。3.在引導(dǎo)學生理解文章的主題和情感時，教師可以通過提問和討論的方式激發(fā)學生的思考。例如，教師可以提問學生："作者為什么要在岳陽樓上感慨萬千？"、"作者在文章中表達了怎樣的情感？"等，引導(dǎo)學生深入思考并表達自己的觀點。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師需要挑選一些典型的例題，讓學生翻譯并解釋其中的文言文詞語，鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要步驟。補充和說明：1.在挑選例題時，教師應(yīng)該注意選取一些具有代表性的題目，能夠涵蓋本節(jié)課的重點和難點。例如，教師可以選擇一些包含特殊句式和重點詞語的例題，讓學生進行翻譯和解釋。2.在講解例題時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生注意文言文詞語的用法和含義。例如，在講解《岳陽樓記》中的例題時，教師可以著重解釋其中的文言文詞語，如"憂讒"、"indicative"等，并引導(dǎo)學生理解它們的含義和用法。3.在學生完成例題后，教師應(yīng)該及時進行反饋和評價，幫助學生鞏固所學知識。教師可以對學生的答案進行點評，指出其中的錯誤和不足，并給予正確的解釋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)生動。在講解課文時，可以通過語調(diào)的變化來表達文章的情感和意境。例如，在描述岳陽樓的壯麗景色時，可以使用激昂的語調(diào)來表達作者的贊美之情；在表達登樓者的感慨時，可以使用深沉的語調(diào)來傳達作者的思考和感慨。二、時間分配三、課堂提問四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學生的興趣和想象力。例如，在講解《岳陽樓記》時，教師可以播放岳陽樓的視頻或圖片，讓學生欣賞其美景，并提問："你們知道這篇文章是誰寫的嗎？它又講述了什么樣的故事呢？"通過情景導(dǎo)入，學生可以更加主動地參與到課堂學習中。教案反思在本節(jié)課的教學中，我注重了語言語調(diào)的變化，以生動的方式講解課文，讓學生更好地感受到文章的情感和意