基于教學策略的北師大版溫度教學設(shè)計研究

基于教學策略的北師大版溫度教學設(shè)計研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版初中物理教材第八章第二節(jié)《溫度》。本節(jié)課主要介紹溫度的概念、溫度計的使用以及攝氏度的定義。具體內(nèi)容包括：溫度及其計量單位；攝氏度的定義及轉(zhuǎn)換；溫度計的種類及其使用方法；溫度的測量和記錄等。二、教學目標1.讓學生了解溫度的概念，知道攝氏度的定義及轉(zhuǎn)換方法。2.掌握各種溫度計的種類及其使用方法，能夠正確使用溫度計進行溫度的測量和記錄。3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高學生的科學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：溫度概念的理解，攝氏度的定義及轉(zhuǎn)換方法，溫度計的使用方法。難點：攝氏度的轉(zhuǎn)換方法，溫度計的精準使用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、實驗室用溫度計、熱水、冰塊、溫度計使用操作視頻。學具：學生實驗用溫度計、實驗記錄表。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生感受溫度的存在，通過觸摸熱水和冰塊，讓學生感受溫度的差異。2.概念講解：通過多媒體課件，講解溫度及其計量單位，引導學生理解溫度的概念。3.實驗操作：讓學生分組進行實驗室溫度計的使用實驗，掌握溫度計的使用方法，并記錄實驗數(shù)據(jù)。4.知識拓展：講解攝氏度的定義及轉(zhuǎn)換方法，讓學生理解攝氏度的意義。5.課堂練習：讓學生運用所學知識，進行攝氏度的轉(zhuǎn)換練習。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：溫度概念、攝氏度定義、溫度計使用方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）溫度計的使用方法。（2）攝氏度的轉(zhuǎn)換練習。（3）寫一篇關(guān)于溫度計的小論文。2.答案：（1）溫度計的使用方法：觀察溫度計的量程和分度值，確定被測物體的溫度范圍；將溫度計的感溫部分與被測物體充分接觸，待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；注意溫度計的清潔和保養(yǎng)。（2）攝氏度的轉(zhuǎn)換練習：如將100攝氏度轉(zhuǎn)換為華氏度，答案為212華氏度。（3）關(guān)于溫度計的小論文，可從溫度計的原理、種類、使用方法等方面進行論述。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受溫度的存在，激發(fā)學生的學習興趣；通過實驗操作，讓學生掌握溫度計的使用方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力；通過知識拓展，讓學生理解攝氏度的定義及轉(zhuǎn)換方法，提高學生的科學素養(yǎng)。但在教學過程中，要注意引導學生主動參與，提高學生的課堂參與度。拓展延伸：讓學生了解溫度在生產(chǎn)生活中的應用，如氣象、醫(yī)療、食品等行業(yè)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.溫度概念的引入：通過觸摸熱水和冰塊的實踐情景，讓學生感受溫度的存在，并引導學生思考溫度的定義和計量單位。2.溫度計的使用方法：講解實驗室用溫度計的使用步驟，包括觀察量程和分度值、接觸被測物體、等待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)等，并通過操作視頻進行演示。3.攝氏度的定義及轉(zhuǎn)換方法：講解攝氏度的定義，即以水的冰點和沸點作為標準，以及攝氏度與華氏度、開爾文的轉(zhuǎn)換方法。二、教學難點重點細節(jié)1.攝氏度的轉(zhuǎn)換方法：通過舉例和練習，講解攝氏度與華氏度、開爾文的轉(zhuǎn)換方法，讓學生理解并掌握轉(zhuǎn)換規(guī)律。2.溫度計的精準使用：強調(diào)溫度計的清潔和保養(yǎng)，以及感溫部分與被測物體的充分接觸，保證測量數(shù)據(jù)的準確性。三、教具與學具準備重點細節(jié)1.教具：準備多媒體課件、實驗室用溫度計、熱水、冰塊，以及溫度計使用操作視頻，以支持教學內(nèi)容的展示和實驗操作的演示。2.學具：為學生準備實驗室用溫度計和實驗記錄表，以便進行實驗操作和記錄數(shù)據(jù)。四、教學過程重點細節(jié)1.實踐情景引入：在課堂上，引導學生通過觸摸熱水和冰塊，直接感受溫度的存在，引發(fā)學生對溫度概念的思考。2.概念講解：通過多媒體課件，以圖文并茂的方式講解溫度及其計量單位，引導學生理解溫度的概念。3.實驗操作：組織學生分組進行實驗室溫度計的使用實驗，指導學生掌握溫度計的使用方法，并記錄實驗數(shù)據(jù)。4.知識拓展：講解攝氏度的定義及轉(zhuǎn)換方法，讓學生理解攝氏度的意義，并通過舉例和練習進行鞏固。5.課堂練習：設(shè)計攝氏度的轉(zhuǎn)換練習題，讓學生運用所學知識進行練習，檢驗學生對知識點的掌握情況。五、板書設(shè)計重點細節(jié)板書內(nèi)容主要包括溫度概念、攝氏度定義、溫度計使用方法。設(shè)計簡潔明了的板書，以關(guān)鍵詞和圖表形式呈現(xiàn)，幫助學生梳理和記憶知識點。六、作業(yè)設(shè)計重點細節(jié)1.作業(yè)題目設(shè)計：設(shè)計具有針對性的作業(yè)題目，包括溫度計的使用方法、攝氏度的轉(zhuǎn)換練習以及相關(guān)知識點的論述。2.答案設(shè)計：提供詳細準確的答案，幫助學生鞏固知識點，并培養(yǎng)學生的解題能力。七、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：反思課堂教學效果，關(guān)注學生的參與度和理解程度，針對學生的掌握情況調(diào)整教學方法和策略。2.拓展延伸：引導學生了解溫度在生產(chǎn)生活中的應用，如氣象、醫(yī)療、食品等行業(yè)，拓寬學生的知識視野。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解溫度概念和攝氏度定義時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，吸引學生的注意力。在實驗操作環(huán)節(jié)，語氣指導下學生操作步驟，確保學生能夠準確無誤地完成實驗。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。在實驗操作環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行分組實驗，以便學生能夠充分理解和掌握溫度計的使用方法。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和參與討論，提高學生的課堂參與度。例如，在講解溫度計使用方法時，可以提問學生：“在使用溫度計之前，我們應該觀察哪些參數(shù)？”、“在實驗中，如何確保溫度計的示數(shù)準確？”等。4.情景導入：通過觸摸熱水和冰塊的實踐情景，引發(fā)學生對溫度概念的思考，激發(fā)學生的學習興趣。在實驗操作環(huán)節(jié)，可以讓學生親身體驗使用溫度計測量溫度的過程，增強學生對溫度計使用方法的理解和記憶。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學內(nèi)容涵蓋了溫度概念、攝氏度定義和溫度計使用方法等關(guān)鍵知識點，通過講解和實踐相結(jié)合的方式，幫助學生理解和掌握這些知識點。2.教學過程的安排：通過實踐情景引入、概念講解、實驗操作、知識拓展等環(huán)節(jié)的安排，使學生在逐步深入的過程中理解和掌握知識。在實驗操作環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行分組實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊合作意識。3.教學方法的運用：運用生動有趣的語言、課堂提問、情景導入等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。在講解過程中，注重與學生的互動，引導學生主動參與討論和思考。改進方案：1.在實驗操作環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如學生之間相互測量溫度，比較結(jié)果，增強學生的實踐操作能力和團隊合作意識。2.在知識拓展環(huán)節(jié)，可以引入一些實際案例，如