統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步講義第14課行路難(學(xué)生版+解析)

第14課行路難2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。（2）要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。1.朗讀、背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)句含義，體會(huì)作者的思想感情。2.品味詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌的美，提高鑒賞古詩(shī)能力。3.理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界?；顒?dòng)一：積累字詞1.正音正字金樽珍羞投箸心茫然冰塞川垂釣碧溪歧路云帆濟(jì)滄海字詞釋義（1）行路難：樂(lè)府《雜曲歌辭》調(diào)名，內(nèi)容多寫(xiě)世路艱難和離別悲傷之意。（2）金樽：古代盛酒的器具，以金為飾。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千錢(qián)（即萬(wàn)錢(qián)），形容酒美價(jià)高。（3）玉盤(pán)：精美的食具。珍羞：珍貴的菜肴。羞：同“饈”，美味的食物。直：通“值”，價(jià)值。（4）投箸：丟下筷子。箸（zhù）：筷子。不能食：咽不下。茫然：無(wú)所適從。（5）閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊：這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚(yú)，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船從日月旁邊經(jīng)過(guò)，后被商湯聘請(qǐng)，助商滅夏。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，詩(shī)人借此表明自己對(duì)從政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽復(fù)：忽然又。（6）多岐路，今安在：岔道這么多，如今身在何處？岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書(shū)·宗愨傳》載：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問(wèn)他的志向，他說(shuō)：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪?！睍?huì)：當(dāng)。云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒(méi)在云霧之中。濟(jì)：渡過(guò)?；顒?dòng)二：積累文學(xué)常識(shí)走近作者：李白，字，號(hào)。李白與杜甫合稱(chēng)“”(小李杜則是李商隱、杜牧)。唐代偉大的詩(shī)人，有“”之稱(chēng)。其作品天馬行空，浪漫奔放，意境奇異；詩(shī)句如行云流水，宛若天成。代表作有《》《》《》等詩(shī)篇，有《李太白集》傳世。寫(xiě)作背景。天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來(lái)到長(zhǎng)安，供奉翰林。詩(shī)人以為可以施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是此時(shí)的玄宗已喪失了早年勵(lì)精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無(wú)法見(jiàn)容于近宦權(quán)臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒(méi)有得到正式官職，天寶三載(744)，李白被玄宗賜金放還，時(shí)年四十四歲。李白在政治道路上遭到第一次失敗，幾十年的功業(yè)追求化為泡影。這首詩(shī)是《行路難》三首的第一首，是詩(shī)人退出朝廷之后、離開(kāi)長(zhǎng)安之前的作品?；顒?dòng)三：詩(shī)歌朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓、節(jié)奏，讀出情感。朗讀指導(dǎo)：行路難（其一）李白金樽/清酒/斗十千，玉盤(pán)/珍羞/直萬(wàn)錢(qián)。停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。欲渡/黃河/冰塞川，將登/太行/雪滿(mǎn)山。閑來(lái)/垂釣/碧溪上，忽復(fù)/乘舟/夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪/會(huì)有時(shí)，直掛云帆/濟(jì)滄海。活動(dòng)四：翻譯詩(shī)歌，感知內(nèi)容。1.默寫(xiě)詩(shī)歌：行路難2.翻譯詩(shī)歌：行路難活動(dòng)五：探究理解問(wèn)題1：全詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？答：?jiǎn)栴}2：詩(shī)歌開(kāi)頭兩句有什么作用？答：?jiǎn)栴}3：“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋睅讉€(gè)動(dòng)詞反映出了詩(shī)人怎樣的心情？答：?jiǎn)栴}4：賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。”答：?jiǎn)栴}5：“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！边@兩句化用了什么典故？用意何在？答：?jiǎn)栴}6：試著從多個(gè)角度賞析“行路難！行路難!多歧路，今安在?”。答：?jiǎn)栴}7：賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句詩(shī)。答：?jiǎn)栴}8：詩(shī)人是圍繞什么主題來(lái)寫(xiě)的？表達(dá)了什么感情？答：1.這首詩(shī)短短82字，卻生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安之際的思想痛苦和內(nèi)心矛盾。情感跌宕起伏，一波三折。簡(jiǎn)要概括作者的情感脈絡(luò)，從中你看到了李白什么樣的性格特征？2．我們讀這首詩(shī)，應(yīng)該用什么感情來(lái)讀呢？3.這首詩(shī)寫(xiě)作上有什么特色？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。古體詩(shī)與近體詩(shī)古體詩(shī)：又稱(chēng)古詩(shī)或古風(fēng)。特點(diǎn)：句數(shù)不限，有四言、五言、六言、七言、雜言等；不求對(duì)仗，平仄和用韻較自由。近體詩(shī)：又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形成的一種詩(shī)體，與古體詩(shī)相對(duì)。特點(diǎn)：其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有比較嚴(yán)格的規(guī)定。類(lèi)別：分為兩種，一種稱(chēng)“絕句”，每首四句，五言的簡(jiǎn)稱(chēng)五絕，七言的簡(jiǎn)稱(chēng)七絕;一種稱(chēng)“律詩(shī)”，五言的簡(jiǎn)稱(chēng)五律，七言的簡(jiǎn)稱(chēng)七律，每首一般八句，超過(guò)八句的稱(chēng)為排律（或長(zhǎng)律）。1．《行路難（其一）》的作者是，字，號(hào)，是唐代偉大的詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)“李杜”。其詩(shī)的特點(diǎn)是、、想象豐富、意境奇妙、立意清晰。2．《行路難》默寫(xiě)。（1）通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)，形象揭示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁的句子：，。（2）形象生動(dòng)地正面描寫(xiě)“行路難”的詩(shī)句是：，。（3）詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是：，。（4）表明作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的句子是：，。3．默寫(xiě)。（1）李白《行路難（其一）》一詩(shī)中經(jīng)過(guò)反復(fù)回旋，最后境界頓開(kāi)，用“，”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自信。（2）李白《行路難（其一）》一詩(shī)中，借用典故表達(dá)希望得到朝廷重用、功成名就的詩(shī)句是：，。（3）李白在《行路難（其一）》中運(yùn)用細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是：，。4．（2024·天津河北·二模）對(duì)李白的這首《行路難》分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）金樽清酒斗十千，五盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A．第三、四句中“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅。B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”兩句，以路途的坎坷比喻仕途艱難。C．詩(shī)人相信盡管前路障礙重重，但最終一定能“長(zhǎng)風(fēng)破浪”，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。D．這首詩(shī)揭示了詩(shī)人情感的激蕩起伏和復(fù)雜變化，感染力極強(qiáng)。5．閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這首詩(shī)以敘事開(kāi)篇，漸而過(guò)渡到抒情，表現(xiàn)了悲憤中的一種豪邁氣概。B．詩(shī)人用“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”這種比喻的手法營(yíng)造出歡樂(lè)的宴飲氣氛。C．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！眱删溆脙蓚€(gè)歷史典故，表現(xiàn)詩(shī)人期望有朝一日能一展宏才、有為當(dāng)世。D．全詩(shī)生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人苦悶、惆悵、徘徊、昂揚(yáng)等復(fù)雜的情感變化。6．（2024·重慶·三模）綜合性學(xué)習(xí)：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。育才中學(xué)初三（一）班將舉行“漫步古詩(shī)苑”古詩(shī)朗誦活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)【任務(wù)一】小行同學(xué)抽到了《行路難》，但關(guān)于如何朗誦還有疑惑，請(qǐng)你幫助他。配樂(lè)風(fēng)格：朗誦語(yǔ)調(diào)：【任務(wù)二】小知同學(xué)是本次朗誦活動(dòng)的主持人，請(qǐng)幫助他擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（80字以?xún)?nèi)）7．（2023·廣東深圳·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。表哥高考失利，計(jì)劃復(fù)讀。請(qǐng)你恰當(dāng)引用上面這首古詩(shī)的其中兩句，編一條信息鼓勵(lì)他。（40字左右）8．（2024·黑龍江綏化·三模）賞析李白的《行路難（其一）》，回答問(wèn)題。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻“停杯投箸”“拔劍四顧”，透露出內(nèi)心的迷茫和痛苦。B．詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C．這首詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。D．“多歧路，今安在？”表現(xiàn)詩(shī)人已從迷惘中清醒過(guò)來(lái)，以古人的崇高志向自勉。(2)從煉字的角度，賞析最后兩句詩(shī)的妙處。（2024·陜西商洛·一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。行路難（其一）李

白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。9．在詩(shī)歌中，詩(shī)人既抒發(fā)了因前路崎嶇而產(chǎn)生的愁苦，又懷有“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！钡膲阎?，寫(xiě)出了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。10．在與同學(xué)們參觀完碑林博物館后，你們?cè)诮ㄖ峡匆?jiàn)三種不同字體書(shū)寫(xiě)的《行路難（其一）》。你認(rèn)為哪種書(shū)法字體更符合這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情？（2024·河北邯鄲·三模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。山居雜興（其二）青山意自足，擾擾復(fù)何之。見(jiàn)客從衣破，哦詩(shī)①任飯遲。蔬畦②耕犢③草，匏架④落蟬枝。逆境偷貧樂(lè)，休兵未可期?！咀⑨尅竣倥对?shī)：指吟詩(shī)。②蔬畦：整齊的菜地。③耕犢：幼小的耕牛。④匏架：葫蘆架。11．《行路難》（其一）的作者是。12．“行路難，行路難，多歧路，今安在”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？13．請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝”所表現(xiàn)的畫(huà)面。（22-23八年級(jí)下·河北邢臺(tái)·期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。14．以下對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的開(kāi)頭兩句以夸張的筆法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。B．詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C．詩(shī)中運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。D．詩(shī)的最后兩句寫(xiě)出了詩(shī)人堅(jiān)信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的豪邁氣概。15．“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”兩句描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)面？作用是什么？16．聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币痪涞睦斫狻＃?3-24九年級(jí)下·云南昆明·期中）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。17．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。這兩句運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？18．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。這兩句在寫(xiě)法上最突出的特點(diǎn)是什么？第14課行路難2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。（2）要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。1.朗讀、背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)句含義，體會(huì)作者的思想感情。2.品味詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌的美，提高鑒賞古詩(shī)能力。3.理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界?；顒?dòng)一：積累字詞1.正音正字金樽zūn珍羞xiū投箸zhù心茫然máng冰塞川sè垂釣diào碧溪bì歧qí路云帆fān濟(jì)jì滄cāng海字詞釋義（1）行路難：樂(lè)府《雜曲歌辭》調(diào)名，內(nèi)容多寫(xiě)世路艱難和離別悲傷之意。（2）金樽：古代盛酒的器具，以金為飾。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千錢(qián)（即萬(wàn)錢(qián)），形容酒美價(jià)高。（3）玉盤(pán)：精美的食具。珍羞：珍貴的菜肴。羞：同“饈”，美味的食物。直：通“值”，價(jià)值。（4）投箸：丟下筷子。箸（zhù）：筷子。不能食：咽不下。茫然：無(wú)所適從。（5）閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊：這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚(yú)，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船從日月旁邊經(jīng)過(guò)，后被商湯聘請(qǐng)，助商滅夏。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，詩(shī)人借此表明自己對(duì)從政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽復(fù)：忽然又。（6）多岐路，今安在：岔道這么多，如今身在何處？岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書(shū)·宗愨傳》載：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問(wèn)他的志向，他說(shuō)：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪?！睍?huì)：當(dāng)。云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒(méi)在云霧之中。濟(jì)：渡過(guò)?；顒?dòng)二：積累文學(xué)常識(shí)走近作者：李白，字太白，號(hào)青蓮居士。李白與杜甫合稱(chēng)李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。其作品天馬行空，浪漫奔放，意境奇異；詩(shī)句如行云流水，宛若天成。代表作有《蜀道難》《行路難》《將進(jìn)酒》等詩(shī)篇，有《李太白集》傳世。寫(xiě)作背景。天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來(lái)到長(zhǎng)安，供奉翰林。詩(shī)人以為可以施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是此時(shí)的玄宗已喪失了早年勵(lì)精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無(wú)法見(jiàn)容于近宦權(quán)臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒(méi)有得到正式官職，天寶三載(744)，李白被玄宗賜金放還，時(shí)年四十四歲。李白在政治道路上遭到第一次失敗，幾十年的功業(yè)追求化為泡影。這首詩(shī)是《行路難》三首的第一首，是詩(shī)人退出朝廷之后、離開(kāi)長(zhǎng)安之前的作品。活動(dòng)三：詩(shī)歌朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓、節(jié)奏，讀出情感。朗讀指導(dǎo)：行路難（其一）李白金樽/清酒/斗十千，玉盤(pán)/珍羞/直萬(wàn)錢(qián)。停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。欲渡/黃河/冰塞川，將登/太行/雪滿(mǎn)山。閑來(lái)/垂釣/碧溪上，忽復(fù)/乘舟/夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪/會(huì)有時(shí)，直掛云帆/濟(jì)滄海。活動(dòng)四：翻譯詩(shī)歌，感知內(nèi)容。1.默寫(xiě)詩(shī)歌：行路難2.翻譯詩(shī)歌：行路難翻譯：金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；玉盤(pán)中盛的精美菜肴，珍貴值萬(wàn)錢(qián)。我心情愁煩放下杯筷，不愿進(jìn)餐，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里是多么的茫然。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。呂尚垂釣碧溪，閑待東山再起；伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過(guò)日邊。世上行路啊多么艱難！多么艱難！眼前歧路這么多，我如今身在何處？相信總有一天，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，到那時(shí)，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。活動(dòng)五：探究理解問(wèn)題1：全詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？答：詩(shī)眼是“難”，寫(xiě)了遭遇政治挫折后，詩(shī)人內(nèi)心的苦悶、抑郁和不平。問(wèn)題2：詩(shī)歌開(kāi)頭兩句有什么作用？答：開(kāi)頭兩句運(yùn)用夸張和對(duì)偶，極言朋友為李白所設(shè)宴席的豐盛華美，營(yíng)造出歡樂(lè)的氣氛；欲抑先揚(yáng)，為下文寫(xiě)苦悶茫然的心緒做鋪墊；同時(shí)也表現(xiàn)出朋友對(duì)李白的深厚情誼。問(wèn)題3：“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋睅讉€(gè)動(dòng)詞反映出了詩(shī)人怎樣的心情？答：“停、投、拔、顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的極度苦悶抑郁、感情的激蕩變化。問(wèn)題4：賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山?！贝穑哼@兩句用了比喻的修辭手法，把“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”比作人生道路艱難險(xiǎn)阻。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了李白仕途的坎坷和艱難，表達(dá)作者內(nèi)心的惆悵和無(wú)所適從的迷惘。問(wèn)題5：“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！边@兩句化用了什么典故？用意何在？答：前一句化用了姜尚九十歲在磻溪釣魚(yú)，得遇周文王的典故；后一句化用了伊尹受商湯聘用前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟經(jīng)過(guò)太陽(yáng)旁邊典故。作者在此化用這兩個(gè)典故，表明自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。問(wèn)題6：試著從多個(gè)角度賞析“行路難！行路難!多歧路，今安在?”。答：示例：①運(yùn)用反復(fù)、反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈強(qiáng)調(diào)行路難，表現(xiàn)了詩(shī)人的悲憤之情與迷茫彷徨之感。（修辭）②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，前面是強(qiáng)烈的感嘆，感嘆行路之難，后面有強(qiáng)烈的質(zhì)問(wèn)和詰責(zé)的意味。（語(yǔ)氣）③短句的運(yùn)用。節(jié)奏急切，適應(yīng)詩(shī)情的迅速激化，把思路推向一個(gè)豁然開(kāi)朗的視野。（句式）問(wèn)題7：賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句詩(shī)。答：“破”“掛”富有動(dòng)感，充滿(mǎn)氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者堅(jiān)定的信念、豪邁的氣勢(shì)和樂(lè)觀的精神。這兩句詩(shī)是全篇的最強(qiáng)音，也寫(xiě)出了作者的執(zhí)著、豪邁之情以及要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的決心。問(wèn)題8：詩(shī)人是圍繞什么主題來(lái)寫(xiě)的？表達(dá)了什么感情？答：詩(shī)人圍繞“積極樂(lè)觀”的主題來(lái)寫(xiě)，借“行路難”來(lái)描寫(xiě)人生道路的崎嶇不平，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信的人生態(tài)度和執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念。1.這首詩(shī)短短82字，卻生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安之際的思想痛苦和內(nèi)心矛盾。情感跌宕起伏，一波三折。簡(jiǎn)要概括作者的情感脈絡(luò)，從中你看到了李白什么樣的性格特征？苦悶茫然→向往希望→歧路迷?！鷺?lè)觀自信悲憤中不乏豪邁之情，失意中仍滿(mǎn)懷信心。對(duì)美好前景充滿(mǎn)著熱忱和希望。2．我們讀這首詩(shī)，應(yīng)該用什么感情來(lái)讀呢？“金樽清酒斗十千，-------今安在？”用“抑”的語(yǔ)氣來(lái)讀；最后兩句應(yīng)讀出“揚(yáng)”的語(yǔ)氣。3.這首詩(shī)寫(xiě)作上有什么特色？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)——“停杯投箸”、“拔劍四顧”，寫(xiě)出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。（2）象征、比興手法——詩(shī)人用“冰塞川”、“雪滿(mǎn)山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻；用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對(duì)某種理想的追求。（3）善用典故抒發(fā)思想感情。引用姜尚、伊尹的典故，表明自己對(duì)從政仍有所期待以及執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪”南朝名將宗愨的典故，充分表達(dá)了作者堅(jiān)定的信念、豪邁的氣勢(shì)和樂(lè)觀的精神。也寫(xiě)出了作者的執(zhí)著、豪邁之情以及要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的決心。古體詩(shī)與近體詩(shī)古體詩(shī)：又稱(chēng)古詩(shī)或古風(fēng)。特點(diǎn)：句數(shù)不限，有四言、五言、六言、七言、雜言等；不求對(duì)仗，平仄和用韻較自由。近體詩(shī)：又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形成的一種詩(shī)體，與古體詩(shī)相對(duì)。特點(diǎn)：其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有比較嚴(yán)格的規(guī)定。類(lèi)別：分為兩種，一種稱(chēng)“絕句”，每首四句，五言的簡(jiǎn)稱(chēng)五絕，七言的簡(jiǎn)稱(chēng)七絕;一種稱(chēng)“律詩(shī)”，五言的簡(jiǎn)稱(chēng)五律，七言的簡(jiǎn)稱(chēng)七律，每首一般八句，超過(guò)八句的稱(chēng)為排律（或長(zhǎng)律）。1．《行路難（其一）》的作者是，字，號(hào)，是唐代偉大的詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)“李杜”。其詩(shī)的特點(diǎn)是、、想象豐富、意境奇妙、立意清晰。【答案】李白太白青蓮居士浪漫主義豪邁奔放清新飄逸【詳解】《行路難（其一）》的作者是李白。字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”。李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。李白的詩(shī)雄奇飄逸，藝術(shù)成就極高。他謳歌祖國(guó)山河與美麗的自然風(fēng)光，風(fēng)格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達(dá)到了內(nèi)容與藝術(shù)的統(tǒng)一。2．《行路難》默寫(xiě)。（1）通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)，形象揭示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁的句子：，。（2）形象生動(dòng)地正面描寫(xiě)“行路難”的詩(shī)句是：，。（3）詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是：，。（4）表明作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的句子是：，?！敬鸢浮浚?）停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿(mǎn)山閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海【詳解】本題考查名篇背誦。注意：箸、茫然、渡、垂釣、濟(jì)、滄海。3．默寫(xiě)。（1）李白《行路難（其一）》一詩(shī)中經(jīng)過(guò)反復(fù)回旋，最后境界頓開(kāi)，用“，”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自信。（2）李白《行路難（其一）》一詩(shī)中，借用典故表達(dá)希望得到朝廷重用、功成名就的詩(shī)句是：，。（3）李白在《行路難（其一）》中運(yùn)用細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是：，。【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然【詳解】本題考查名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“滄、箸、拔”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。4．（2024·天津河北·二模）對(duì)李白的這首《行路難》分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）金樽清酒斗十千，五盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A．第三、四句中“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅。B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”兩句，以路途的坎坷比喻仕途艱難。C．詩(shī)人相信盡管前路障礙重重，但最終一定能“長(zhǎng)風(fēng)破浪”，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。D．這首詩(shī)揭示了詩(shī)人情感的激蕩起伏和復(fù)雜變化，感染力極強(qiáng)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。A.四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化，并非“內(nèi)心的喜悅”。故選A。5．閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這首詩(shī)以敘事開(kāi)篇，漸而過(guò)渡到抒情，表現(xiàn)了悲憤中的一種豪邁氣概。B．詩(shī)人用“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”這種比喻的手法營(yíng)造出歡樂(lè)的宴飲氣氛。C．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！眱删溆脙蓚€(gè)歷史典故，表現(xiàn)詩(shī)人期望有朝一日能一展宏才、有為當(dāng)世。D．全詩(shī)生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人苦悶、惆悵、徘徊、昂揚(yáng)等復(fù)雜的情感變化。【答案】B【詳解】本題考查詩(shī)詞的理解和賞析。B.有誤，“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”這兩句并非是通過(guò)比喻手法來(lái)營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛，而是用夸張的手法寫(xiě)出宴席的豪華，反襯詩(shī)人內(nèi)心的愁苦、煩悶。這里的“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”是為了強(qiáng)調(diào)宴席的昂貴和豪華，而不是營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。詩(shī)人用這種方式表達(dá)了面對(duì)美食佳釀卻無(wú)心品嘗的愁苦心情，突出了他內(nèi)心的苦悶和迷茫。故選B。6．（2024·重慶·三模）綜合性學(xué)習(xí)：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。育才中學(xué)初三（一）班將舉行“漫步古詩(shī)苑”古詩(shī)朗誦活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)【任務(wù)一】小行同學(xué)抽到了《行路難》，但關(guān)于如何朗誦還有疑惑，請(qǐng)你幫助他。配樂(lè)風(fēng)格：朗誦語(yǔ)調(diào)：【任務(wù)二】小知同學(xué)是本次朗誦活動(dòng)的主持人，請(qǐng)幫助他擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（80字以?xún)?nèi)）【答案】(1)雄渾/高昂的/激昂/沉郁悲壯等前面低沉，后面激昂（意對(duì)即可）(2)敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!古詩(shī)詞是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。誦讀千古美文，傳承華夏文明。今天，我們歡聚在這里，共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。下面我宣布：初三（一）班古詩(shī)詞朗誦活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!【詳解】（1）本題考查理解思想感情的能力。①空，詩(shī)人以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻，抒寫(xiě)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒，但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途樂(lè)觀豪邁的氣概，充滿(mǎn)了積極浪漫主義的情調(diào)。所以，應(yīng)配上一個(gè)雄渾、高昂或激昂的樂(lè)曲。②空，詩(shī)的一開(kāi)始，“金樽美酒”，“玉盤(pán)珍羞”，讓人感覺(jué)似乎是一個(gè)歡樂(lè)的宴會(huì),但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié),就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。中間四句,剛剛慨嘆“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”，又恍然神游千載之上,仿佛看到了呂尚、伊由微賤而忽然得到君主重用。詩(shī)人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼真地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。結(jié)尾二句，經(jīng)過(guò)前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開(kāi)，唱出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。通過(guò)這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求,展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量?！缎新冯y》中，作者的思想感情是在在跳蕩、波瀾起伏中完成的，實(shí)際上正是作者在失望與希望，抑郁與奮發(fā)交替變換中展示了復(fù)雜而又矛盾的心路歷程，但最終流露出詩(shī)人倔強(qiáng)與自信、樂(lè)觀與進(jìn)取的生活態(tài)度。所以，在朗讀的時(shí)候，“金樽美酒……今安在？”在誦讀的時(shí)候，應(yīng)以低沉的語(yǔ)調(diào)為主?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眲t應(yīng)以激昂的語(yǔ)調(diào)為主。據(jù)此可概括為：前面低沉，后面激昂。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。需要為古詩(shī)誦讀活動(dòng)擬寫(xiě)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。字?jǐn)?shù)在80字以?xún)?nèi)。寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白首先要交待活動(dòng)的主題“古詩(shī)苑漫步”，其次要表明活動(dòng)的意義，設(shè)計(jì)時(shí)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)單一些，這樣鏗鏘有力，富有號(hào)召和感染力。示例：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！儒雅傳承文明，經(jīng)典滋潤(rùn)人生。中國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文，綿延了華夏的文化長(zhǎng)河，醇香之味，沁人心脾。經(jīng)典詩(shī)詞是一座巍巍豐碑，它既是中華文明的歷史遺產(chǎn)，經(jīng)典詩(shī)詞又是一頂燦燦王冠，綴滿(mǎn)了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。讓我們?cè)隈雎?tīng)古詩(shī)的同時(shí)，再一次感受古詩(shī)的風(fēng)韻和神采吧！7．（2023·廣東深圳·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。表哥高考失利，計(jì)劃復(fù)讀。請(qǐng)你恰當(dāng)引用上面這首古詩(shī)的其中兩句，編一條信息鼓勵(lì)他。（40字左右）【答案】示例：表哥：聽(tīng)說(shuō)你要復(fù)讀，我由衷佩服你堅(jiān)強(qiáng)的意志。相信明年高考你定能“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保∑诖愕暮孟??！驹斀狻勘绢}考查賞析詩(shī)詞名句?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！彼嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要象劉宋時(shí)宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，可見(jiàn)運(yùn)用了典故的寫(xiě)作手法。此句用典，表達(dá)了樂(lè)觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持,機(jī)遇總會(huì)有的，理想終會(huì)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。所以可用這兩句鼓勵(lì)他。注意40字左右的字?jǐn)?shù)限制。示例：表哥：復(fù)讀路上，請(qǐng)始終堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?！我們與你風(fēng)雨同行。加油！8．（2024·黑龍江綏化·三模）賞析李白的《行路難（其一）》，回答問(wèn)題。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻“停杯投箸”“拔劍四顧”，透露出內(nèi)心的迷茫和痛苦。B．詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C．這首詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。D．“多歧路，今安在？”表現(xiàn)詩(shī)人已從迷惘中清醒過(guò)來(lái)，以古人的崇高志向自勉。(2)從煉字的角度，賞析最后兩句詩(shī)的妙處?！敬鸢浮?1)D(2)“破”“掛”兩個(gè)動(dòng)詞富有動(dòng)感，充滿(mǎn)氣勢(shì)，充分表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。D.“多歧路，今安在”意為：歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？這是詩(shī)人的內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)出詩(shī)人進(jìn)退兩難而又要繼續(xù)探索追求的矛盾復(fù)雜心理，并未體現(xiàn)“其已從迷惘中清醒過(guò)來(lái)”；故選D。（2）本題考查詩(shī)句鑒賞。最后兩句意為：相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前，到達(dá)彼岸。“破”指突破，破除；“掛”指懸掛，掛起。這兩個(gè)字極富動(dòng)感，充滿(mǎn)了氣勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神。它給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量，體現(xiàn)了詩(shī)人的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，并堅(jiān)信能夠到達(dá)理想彼岸的人生態(tài)度。據(jù)此總結(jié)作答即可。（2024·陜西商洛·一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。行路難（其一）李

白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。9．在詩(shī)歌中，詩(shī)人既抒發(fā)了因前路崎嶇而產(chǎn)生的愁苦，又懷有“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！钡膲阎?，寫(xiě)出了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。10．在與同學(xué)們參觀完碑林博物館后，你們?cè)诮ㄖ峡匆?jiàn)三種不同字體書(shū)寫(xiě)的《行路難（其一）》。你認(rèn)為哪種書(shū)法字體更符合這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情？【答案】9．示例：從郁悶到惆悵,再到對(duì)政治前途抱有幻想,再到徘徊和低沉,最后奮發(fā)振作、情緒高昂,表現(xiàn)出詩(shī)人一往無(wú)前的精神?！敖痖浊寰啤?，“玉盤(pán)珍羞”，讓人感覺(jué)似乎是一個(gè)歡樂(lè)的宴會(huì)，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩(shī)人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼肖地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。結(jié)尾二句，唱出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。通過(guò)這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。10．示例:我覺(jué)得用草書(shū)更能表現(xiàn)作者的思想感情。草書(shū)的筆畫(huà)激蕩,形態(tài)奔放,整體呈現(xiàn)出一種自由、豪放的藝術(shù)風(fēng)格。運(yùn)用草書(shū),可以體現(xiàn)出詩(shī)中所蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神力量。（其他合理答案，言之有理也可。）【分析】9．本題考查詩(shī)人形象。詩(shī)人通過(guò)開(kāi)篇“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，生動(dòng)地展現(xiàn)出一個(gè)即使面對(duì)豐盛的美酒佳肴，卻因前路艱難而滿(mǎn)心愁苦、悵然若失的形象，體現(xiàn)出他對(duì)現(xiàn)實(shí)困境的敏銳感知和內(nèi)心的彷徨。然而，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這幾句，又讓我們看到一個(gè)在困境中依然能心懷希望，從古代賢能的經(jīng)歷中汲取力量和勇氣，憧憬著有朝一日能像他們一樣獲得機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的詩(shī)人形象，展現(xiàn)出他內(nèi)心的樂(lè)觀與積極。緊接著“行路難，行路難，多歧路，今安在”，進(jìn)一步突出了詩(shī)人在復(fù)雜局勢(shì)和艱難選擇面前的迷茫與焦慮，體現(xiàn)出他的真實(shí)與糾結(jié)。但最后“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，則完全塑造出一個(gè)豪情滿(mǎn)懷、充滿(mǎn)自信、堅(jiān)信自己終能克服困難、駛向理想彼岸的堅(jiān)毅詩(shī)人形象，他不被一時(shí)的困境所打倒，始終保持著對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念和對(duì)理想的執(zhí)著追求。綜合來(lái)看，詩(shī)人塑造出了一個(gè)情感豐富、內(nèi)心復(fù)雜，既會(huì)因現(xiàn)實(shí)困境而愁苦迷茫，又能在困境中保持樂(lè)觀、積極尋找希望，且始終擁有堅(jiān)定信念和壯志豪情的立體而生動(dòng)的詩(shī)人形象。10．本題為開(kāi)放題。分析哪種字體更符合詩(shī)歌所表達(dá)的情感，要結(jié)合書(shū)法字體的特征，同時(shí)體現(xiàn)出字體的特點(diǎn)如何與詩(shī)歌情感相呼應(yīng)?？瑫?shū)筆畫(huà)極具規(guī)范性，橫平豎直，轉(zhuǎn)折處棱角分明，每一筆都精心雕琢，猶如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)線條排列。其字體結(jié)構(gòu)緊密且端莊，各部分安排合理，疏密得當(dāng)，展現(xiàn)出一種穩(wěn)重而和諧的美感。草書(shū)自由流暢，線條如舞動(dòng)的絲帶，自由奔放，毫無(wú)拘束，流暢的走勢(shì)中盡顯靈動(dòng)與灑脫之態(tài)。筆畫(huà)常常簡(jiǎn)化與連筆，以最簡(jiǎn)的形式表達(dá)豐富內(nèi)涵，書(shū)寫(xiě)時(shí)一氣呵成，充滿(mǎn)節(jié)奏感與韻律感。隸書(shū)蠶頭燕尾，起筆圓潤(rùn)如蠶頭，收筆飛揚(yáng)似燕尾，獨(dú)特的筆法使隸書(shū)極具辨識(shí)度，充滿(mǎn)別樣韻味。字體整體呈扁平狀，筆畫(huà)伸展自如，給人以開(kāi)闊大氣之感，蘊(yùn)含著古樸而醇厚的氣息。示例一：我覺(jué)得用楷書(shū)更能表現(xiàn)作者的思想感情。楷書(shū)字體規(guī)整、端莊秀麗。用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)《行路難（其一）》，能夠體現(xiàn)出詩(shī)歌情感表達(dá)的一種沉穩(wěn)和堅(jiān)定。楷書(shū)的規(guī)整可以展現(xiàn)出詩(shī)人在困境中依然堅(jiān)守內(nèi)心的那份執(zhí)著，其一筆一劃的嚴(yán)謹(jǐn)仿佛是詩(shī)人在面對(duì)艱難時(shí)的認(rèn)真思索和不屈不撓，較為契合詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的在愁苦中依然抱有壯志的情感。示例二：我覺(jué)得用草書(shū)更能表現(xiàn)作者的思想感情。草書(shū)自由奔放、氣勢(shì)磅礴。以草書(shū)來(lái)書(shū)寫(xiě)，能很好地詮釋出詩(shī)歌中那豪邁的氣魄和勇往直前的精神。草書(shū)的流暢線條和灑脫筆勢(shì)，恰似詩(shī)人“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎?，以及在困境中掙扎卻依然不羈的靈魂，更能突出詩(shī)歌中那種奮發(fā)向上的力量。示例三：我覺(jué)得用隸書(shū)更能表現(xiàn)作者的思想感情。隸書(shū)莊重古樸、韻味醇厚。隸書(shū)書(shū)寫(xiě)的《行路難（其一）》，可以傳達(dá)出一種歷史的厚重感和深沉的情感。它仿佛能體現(xiàn)出詩(shī)人在經(jīng)歷種種艱難后的那份沉淀與思考，以及對(duì)理想追求的深遠(yuǎn)意義，能展現(xiàn)出詩(shī)歌中既愁苦又懷有壯志的復(fù)雜而深沉的情感底蘊(yùn)。（2024·河北邯鄲·三模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。山居雜興（其二）青山意自足，擾擾復(fù)何之。見(jiàn)客從衣破，哦詩(shī)①任飯遲。蔬畦②耕犢③草，匏架④落蟬枝。逆境偷貧樂(lè)，休兵未可期?！咀⑨尅竣倥对?shī)：指吟詩(shī)。②蔬畦：整齊的菜地。③耕犢：幼小的耕牛。④匏架：葫蘆架。11．《行路難》（其一）的作者是。12．“行路難，行路難，多歧路，今安在”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？13．請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝”所表現(xiàn)的畫(huà)面?！敬鸢浮坷畎妆磉_(dá)詩(shī)人苦悶、彷徨、茫然的心理。

（意思對(duì)即可）13．示例：碧綠的菜田間，一位老者在整理著，忙碌著，地頭的一只小牛犢低頭吃草，旁邊葫蘆架上的蟬吱吱叫。（意思對(duì)即可）【分析】11．本題考查文學(xué)常識(shí)?！缎新冯y》（其一）的作者是李白。唐玄宗天寶元年（742年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)積極入世的人，才高志大，很想干一番大事業(yè)。可是入京后，他卻沒(méi)被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安。李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路的艱難，滿(mǎn)懷憤慨寫(xiě)下了此篇《行路難》。這首詩(shī)歌充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。12．本題考查分析作者心理?！靶新冯y，行路難！多歧路，今安在？”意思是：人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？詩(shī)人連用兩個(gè)“行路難”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，點(diǎn)明詩(shī)人人生遭遇坎坷，“行路之難”是作者仕途坎坷，人生艱難，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的痛苦、無(wú)奈與迷茫?！岸嗥缏?，今安在”為問(wèn)句，作者探尋前進(jìn)的道路，不知自己身在何處，表現(xiàn)了對(duì)前路的迷茫，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與躊躇?！靶新冯y，行路難！多歧路，今安在”，連用四個(gè)三字短句，節(jié)奏短促、跳躍，表現(xiàn)作者急切地想知道前路在何方，更加凸顯詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。13．本題考查描繪詩(shī)句畫(huà)面?！渡骄与s興》描述了作者隱居生活的恬淡、自由、閑適。“蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝”，結(jié)合注釋?zhuān)芍?/p>