Module 4 More Things to Learn（教學設計）-2023-2024牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module4MoreThingstoLearn（教學設計）-2023-2024牛津上海版（試用本）英語二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《Module4MoreThingstoLearn》-2023-2024牛津上海版（試用本）英語二年級下冊，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.單詞：學習與日常生活相關的單詞，如：library,school,hospital,bank,postoffice等。

2.日常用語：掌握詢問地點的句型，如：Whereisthelibrary?It'sneartheschool.

3.句型：學習使用“Howfar”和“It's...away”詢問和回答距離。

4.對話：通過角色扮演，練習在實際場景中運用所學詞匯和句型進行交流。

5.故事閱讀：學習關于社區(qū)設施和地點的短文，提高閱讀理解能力。

教學內(nèi)容與教材緊密關聯(lián)，注重實踐性和生活化，旨在幫助學生掌握日常英語用語，提高英語溝通能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語言素養(yǎng)：通過學習本模塊，使學生能夠熟練掌握與地點相關的詞匯和句型，培養(yǎng)其在實際場景中運用英語進行溝通的能力。

2.增強學生的文化意識：讓學生了解不同地點的英文表達，拓展他們對社區(qū)設施及日常生活的國際視野。

3.發(fā)展學生的思維品質(zhì)：通過問題情境的設置，引導學生運用所學知識進行思考、分析和解決問題，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力：鼓勵學生在課堂活動中積極參與，培養(yǎng)其自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。學情分析本課程面向二年級下冊學生，他們在上一學期的學習中已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎句型，具備初步的英語聽說能力。但在語言表達能力、詞匯運用熟練度以及自主閱讀方面仍有待提高。在知識層面，學生對社區(qū)地點的認識較為局限，對相關英文詞匯和句型掌握不足。能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力較弱，尤其在實際場景中的應用能力有待提升。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和求知欲，樂于參與課堂活動，但部分學生缺乏自信，不敢大膽開口說英語。此外，學生在團隊合作方面表現(xiàn)出一定的不成熟，需要教師在課堂上引導和培養(yǎng)。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，提高其參與度；

2.針對學生詞匯和句型掌握不足的問題，設計豐富的練習和互動環(huán)節(jié)，加強鞏固；

3.關注學生個體差異，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與，提高其自信心；

4.培養(yǎng)學生良好的團隊合作意識，使其在互動中共同進步。教學方法與策略1.針對教學目標和學生特點，采用互動式講授、小組討論和角色扮演等教學方法。通過互動式講授，激發(fā)學生興趣，引導他們關注課程重點；小組討論促進學生合作交流，提高解決問題的能力；角色扮演讓學生在實際情境中運用所學知識，增強語言實踐能力。

2.設計具體教學活動：開展“社區(qū)地點探險”游戲，讓學生在游戲中練習單詞和句型；進行角色扮演，模擬在不同地點的英文對話；組織小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示課程內(nèi)容，幫助學生直觀地理解和記憶單詞；運用實物、圖片等教具，增強學生的感官體驗；結(jié)合線上教學平臺，為學生提供豐富的學習資源和互動空間，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對社區(qū)地點的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的社區(qū)里有哪些地方嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些社區(qū)地點的圖片，如圖書館、學校、醫(yī)院等，讓學生初步感受社區(qū)地點的多樣性。

簡短介紹社區(qū)地點的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.社區(qū)地點基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社區(qū)地點的基本詞匯和句型。

過程：

講解社區(qū)地點的英文詞匯，如library,school,hospital等。

介紹詢問地點的句型，如：Whereisthelibrary?It'sneartheschool.

通過示例對話，讓學生理解距離的表達方式，如：Howfarisit?It'stwokilometersaway.

使用圖表或示意圖，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

3.社區(qū)地點案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社區(qū)地點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社區(qū)地點案例進行分析，如如何在圖書館找到一本書，如何在醫(yī)院詢問醫(yī)生等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社區(qū)地點的實用性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學英語解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論社區(qū)地點的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個社區(qū)地點進行深入討論。

小組內(nèi)討論該地點的功能、重要性以及如何在生活中運用英語進行溝通。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社區(qū)地點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括地點的功能、重要性和英語溝通方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)地點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括社區(qū)地點詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)社區(qū)地點在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于社區(qū)地點的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯：

-library(圖書館)

-school(學校)

-hospital(醫(yī)院)

-bank(銀行)

-postoffice(郵局)

-shoppingmall(購物中心)

-park(公園)

-restaurant(餐廳)

-cinema(電影院)

-supermarket(超市)

2.句型：

-Whereisthe...?(……在哪里？)

-It'snear/infrontof/behindthe...(它靠近/在……前面/后面)

-Howfarisit?(它有多遠？)

-It's...away.(它離……遠)

3.知識點：

-學習使用地點相關的詞匯，理解它們在句子中的作用。

-運用句型詢問和回答地點位置和距離。

-通過角色扮演和小組討論，實踐在不同社區(qū)地點的英語對話。

-閱讀和理解關于社區(qū)地點的短文，提高閱讀能力。

4.對話實踐：

-在圖書館：詢問書籍的位置，了解借書流程。

-在學校：描述學校的不同區(qū)域，如教室、操場等。

-在醫(yī)院：模擬掛號、問診的英語對話。

-在銀行：學習使用英語進行存取款、轉(zhuǎn)賬等操作。

5.案例分析：

-通過分析實際案例，了解社區(qū)地點的功能和特點。

-學習如何在不同的社區(qū)地點使用英語進行有效溝通。

6.文化意識：

-認識到社區(qū)地點在日常生活的重要性，了解不同文化背景下社區(qū)地點的差異。

7.學習能力：

-培養(yǎng)學生在小組合作中自主學習、探究學習的能力。

-提高學生的聽說讀寫綜合運用能力，特別是在實際場景中的運用。

本章節(jié)知識點梳理與教材內(nèi)容緊密關聯(lián)，涵蓋了詞匯、句型、對話實踐、案例分析等方面，旨在幫助學生全面掌握與社區(qū)地點相關的英語知識，提高在實際生活中運用英語進行溝通的能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提問，了解學生對社區(qū)地點詞匯、句型的掌握情況，以及在實際場景中運用英語的能力。觀察學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導和糾正。

-觀察表現(xiàn)：觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的參與程度，了解他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-課堂測試：定期進行課堂測試，檢測學生對社區(qū)地點相關詞匯、句型的掌握程度，以及閱讀理解和聽說能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行仔細批改，關注單詞拼寫、語法、句型運用等方面的問題，給予針對性的點評。

-及時反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵學生針對不足之處進行改進，提高英語水平。

-鼓勵進步：對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進步給予表揚，增強他們的自信心，激發(fā)學習積極性。典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)以下信息，用英語描述你所在社區(qū)的一家圖書館。

信息：圖書館位于學校附近，藏書豐富，提供安靜的學習環(huán)境。

答案：Thelibraryislocatedneartheschool,whichhasawidecollectionofbooksandoffersaquietenvironmentforstudying.

2.例題二：

題目：請根據(jù)以下對話，補全句子。

對話：A:Howfaristhehospitalfromtheschool?B:It'sabout2kilometersaway.

補全句子：Thehospitalis_______theschool.

答案：Thehospitalis2kilometersawayfromtheschool.

3.例題三：

題目：請在以下句子中使用"Whereis"提問。

句子：Thepostofficeisnexttothebank.

提問：________thepostoffice?

答案：Whereisthepostoffice?

4.例題四：

題目：請根據(jù)以下情景，編寫一段對話。

情景：Tom在餐廳里找不到洗手間，向服務員詢問。

對話：

Tom:Excuseme,canyoutellmewheretherestroomis?

Waiter:Sure,it'sbehindthecounter,nexttothekitchen.

答案：

Tom:Excuseme,canyoutellmewheretherestroomis?

Waiter: