認(rèn)識(shí)人民幣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

認(rèn)識(shí)人民幣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過直觀的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的換算方法。通過游戲和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和貨幣意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過觀察、操作和交流，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解元、角、分的概念，提升學(xué)生的邏輯推理能力和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確辨認(rèn)和識(shí)別不同面額的人民幣（1元、5角、1角、5分等）。

②理解并掌握元、角、分之間的換算關(guān)系。

③能根據(jù)實(shí)際問題，正確計(jì)算人民幣的總額或找回找零。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解和應(yīng)用元、角、分之間的進(jìn)率（10進(jìn)制）。

②學(xué)生在復(fù)雜情境中運(yùn)用人民幣知識(shí)解決實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、計(jì)算商品價(jià)格等。

③幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，如有序思考、邏輯推理等。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物人民幣、計(jì)算器、電子白板、電腦

課程平臺(tái)：班級(jí)優(yōu)化大師、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：人民幣圖片、動(dòng)畫演示、相關(guān)視頻

教學(xué)手段：游戲教學(xué)、情境模擬、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同面額的人民幣圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們叫什么名字？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的數(shù)字和計(jì)數(shù)方法，如10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解人民幣的基本單位：元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。

-通過實(shí)物人民幣展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同面額的紙幣和硬幣。

舉例說明：

-以購(gòu)物為例，展示如何用1元、5角、1角、5分等不同面額的錢支付商品價(jià)格。

互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何用最少的錢購(gòu)買一定數(shù)量的商品。

-實(shí)物操作：讓學(xué)生用人民幣進(jìn)行實(shí)際操作，如模擬購(gòu)物、找零等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-完成課本中的練習(xí)題，包括識(shí)別人民幣、換算練習(xí)、實(shí)際問題解決等。

-通過游戲形式，如“人民幣大比拼”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-針對(duì)學(xué)生的不同掌握程度，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣在生活中的應(yīng)用，如如何合理規(guī)劃零花錢。

-提出開放性問題，如“如果給你10元，你會(huì)怎么花？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)元、角、分換算的重要性。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、認(rèn)知層面的提升

學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)各種面額的人民幣，包括紙幣和硬幣，如1元、5角、1角、5分等。

學(xué)生理解并掌握了元、角、分之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算。

學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際問題，正確計(jì)算人民幣的總額或找回找零。

二、操作技能的提高

學(xué)生在模擬購(gòu)物、找零等活動(dòng)中，能夠熟練地運(yùn)用人民幣進(jìn)行操作。

學(xué)生能夠通過實(shí)物操作和計(jì)算器輔助，完成貨幣的加減計(jì)算。

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人共同解決問題，提高了合作能力。

三、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力，學(xué)會(huì)了有序思考和逐步分析問題。

學(xué)生在換算和計(jì)算過程中，提高了數(shù)學(xué)抽象和符號(hào)表示的能力。

學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對(duì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系的理解。

四、情感態(tài)度的培養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)人民幣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

學(xué)生在小組合作和互動(dòng)探究中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、綜合素養(yǎng)的提升

學(xué)生在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中，學(xué)會(huì)了理財(cái)?shù)幕靖拍?，如預(yù)算、消費(fèi)等。

學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了生活自理能力和獨(dú)立解決問題的能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和自律意識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生準(zhǔn)備1元、5角、1角、5分的人民幣，進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)找零。

-答案示例：小明買了一支鉛筆，需要支付5角，他應(yīng)該找回多少？

答案：小明找回5分。

2.換算練習(xí)題：

-作業(yè)內(nèi)容：將下列金額換算成元和角。

①25分換算成元和角。

②8角換算成元和分。

-答案示例：

①25分=0.25元=2角5分。

②8角=0.8元=8分。

3.購(gòu)物找零題：

-作業(yè)內(nèi)容：小明買了一個(gè)蘋果，價(jià)格是2元5角，他給了售貨員5元，請(qǐng)計(jì)算找回多少？

-答案示例：小明找回2元5角。

4.混合計(jì)算題：

-作業(yè)內(nèi)容：小紅買了一個(gè)筆記本和一支鉛筆，筆記本價(jià)格是4元，鉛筆價(jià)格是1元5角，她給了售貨員10元，請(qǐng)計(jì)算找回多少？

-答案示例：小紅買筆記本和鉛筆一共需要5元5角，她給了10元，找回4元5角。

5.實(shí)際應(yīng)用題：

-作業(yè)內(nèi)容：小華有5元，她想要買一個(gè)5角的書簽和一個(gè)1元的筆袋，她還需要多少錢？

-答案示例：小華需要額外的3角錢來購(gòu)買書簽和筆袋。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①人民幣的基本單位：元、角、分

②元、角、分之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

③人民幣的識(shí)別與使用

2.詞

①面額

②換算

③找零

3.句

①人民幣是我國(guó)的法定貨幣。

②認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)換算，方便生活。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，我覺得整體效果還不錯(cuò)。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

在教學(xué)過程中，我注意到了幾個(gè)方面。首先，我通過實(shí)物展示和圖片對(duì)比，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了不同面額的人民幣，這有助于他們理解和記憶。其次，我在講解元、角、分之間的換算關(guān)系時(shí)，采用了逐步引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，這樣他們更容易掌握。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解換算時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解還不夠透徹，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的鞏固和練習(xí)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于人民幣的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練，比如在找零的過程中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

針對(duì)教學(xué)中存在的