《主題七 我是校園志愿者》教學設計-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《主題七我是校園志愿者》教學設計--2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《主題七我是校園志愿者》是遼師大版五年級下冊綜合實踐活動課程的重要組成部分，旨在通過實踐活動，讓學生理解和體驗志愿服務的精神與價值。該主題與教材內(nèi)容緊密結合，圍繞校園生活，引導學生從自我做起，培養(yǎng)責任感和奉獻意識。課程設計關注學生實際操作與合作交流，將理論知識與實踐相結合，促使學生在活動中提升自我管理能力，增強集體榮譽感，符合五年級學生的認知發(fā)展水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的社會責任感與團隊協(xié)作能力，提升以下核心素養(yǎng)：

1.社會參與：通過校園志愿服務活動，增強學生主動參與社會、服務他人的意識。

2.責任意識：培養(yǎng)學生對自己、對集體負責的態(tài)度，學會承擔責任。

3.溝通合作：提高學生在團隊中的溝通協(xié)作能力，學會共同解決問題。

4.自我認知：通過實踐反思，促使學生認識自我潛能，培養(yǎng)自信心和自主性。學情分析五年級學生已具備一定的自主學習能力和團隊合作經(jīng)驗，他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學生已掌握基本的校園禮儀和規(guī)范，但對于志愿服務的深層意義和具體實踐尚缺乏深入了解。能力上，學生在組織活動、表達觀點方面有待提高，需要更多的實踐機會來鍛煉和提升。素質方面，大多數(shù)學生有良好的道德意識和行為習慣，愿意幫助他人，但部分學生在面對困難時可能會表現(xiàn)出依賴心理。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：一方面，學生的積極性和好奇心有利于課程活動的開展，他們能夠迅速投入到校園志愿服務的實踐中；另一方面，學生在能力上的不足需要在教學過程中得到針對性的指導和培養(yǎng)，以提升他們的實踐操作和問題解決能力。因此，本課程設計需兼顧學生的興趣和能力發(fā)展，注重引導和激勵，確保每位學生都能在活動中得到成長和提升。教學資源準備1.教材：為學生準備《主題七我是校園志愿者》的教材，確保人手一份。

2.輔助材料：搜集與志愿服務相關的圖片、視頻等資料，以便在課堂上展示，增強學生對志愿者工作的認識。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行分組合作；設置展示區(qū)，供學生分享志愿服務經(jīng)驗和成果。同時，確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片和視頻展示校園志愿者活動的精彩瞬間，提出問題：“你們認為志愿者是什么？他們在校園中扮演著怎樣的角色？”通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對志愿者工作的好奇心和興趣。

-學生分享對志愿者的認識和了解，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“我是校園志愿者”。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞教材內(nèi)容，講解校園志愿者的定義、職責和意義，強調志愿者在校園生活中的重要性。

-結合實例，闡述志愿者應具備的素質和能力，如責任感、團隊協(xié)作、溝通能力等。

-分組討論：讓學生分組討論如何在校園中發(fā)揮志愿者作用，解決實際問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計練習題，讓學生結合教材內(nèi)容，分析校園中存在的需要志愿者解決的問題，并提出解決方案。

-各小組分享討論成果，教師點評并引導學生關注解決問題的創(chuàng)新方法和核心素養(yǎng)能力的拓展。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“作為校園志愿者，我們應該具備哪些能力和素質？如何在日常生活中發(fā)揮志愿者作用？”

-學生回答問題，教師進行點評和總結。

5.創(chuàng)新教學：角色扮演（5分鐘）

-分組讓學生扮演校園志愿者，模擬解決實際問題的場景，如幫助新生熟悉校園環(huán)境、組織環(huán)?；顒拥?。

-各小組展示角色扮演成果，教師評價并引導學生關注解決問題的過程和方法。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對課堂討論的校園問題，讓學生提出具體的解決方案，并分析解決方案中涉及的核心素養(yǎng)能力。

-教師點評，強調解決問題時應關注團隊協(xié)作、溝通能力、創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)。

7.教學總結與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調校園志愿者的重要性和責任感。

-學生分享學習收獲，反思自己在解決問題過程中需要提升的能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《校園志愿者手冊》：詳細介紹校園志愿者的職責、權利與義務，以及如何組織和管理志愿者活動。

-《小學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)指導手冊》：圍繞社會責任感、團隊合作、溝通能力等核心素養(yǎng)，提供培養(yǎng)策略和實踐案例。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察校園中需要改進和解決的問題，如環(huán)境衛(wèi)生、同學間的互助等，并思考如何運用所學知識提出解決方案。

-學生可以自愿組成課后探究小組，針對某個校園問題進行深入調查和研究，形成調查報告，并在下一節(jié)課上進行分享。

-建議學生利用課余時間參加校園志愿者活動，將所學知識運用到實際中，提升自己的核心素養(yǎng)。

-鼓勵學生與家長、老師、同學分享學習心得，了解他人對校園志愿者工作的看法和建議，拓寬視野。教學反思在今天這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對校園志愿者這個話題非常感興趣。他們積極分享自己對志愿者的認識，課堂氣氛活躍。通過教材的學習和實際案例分析，學生們對志愿者應具備的素質和能力有了更深刻的理解。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了一些很有創(chuàng)意的解決方案。

然而，我也注意到在課堂討論中，部分學生表達能力有待提高，有時難以準確表達自己的想法。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。此外，課堂時間有限，有些小組的討論不夠充分，導致解決方案不夠完善。我考慮在下一節(jié)課中，適當延長討論時間，讓學生有更充足的時間進行思考和交流。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們在課后進行自主學習，希望他們能夠將所學知識運用到實際中。通過參加校園志愿者活動，孩子們不僅能夠提升自己的核心素養(yǎng)，還能為校園生活增添更多色彩。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生結合教材內(nèi)容和課堂討論，撰寫一篇關于“我是校園志愿者”的心得體會，要求體現(xiàn)自己對志愿者工作的認識和體會，字數(shù)不限。

-設計一份校園志愿服務活動方案，包括活動主題、目標、具體內(nèi)容、實施步驟等，要求切實可行，具有一定的創(chuàng)新性。

-學生需在課后參加一次校園志愿者活動，并對活動過程進行記錄，以便在下一節(jié)課上進行分享。

2.作業(yè)反饋：

-針對學生撰寫的心得體會，我會及時批改并給出反饋，關注學生對于志愿者工作的理解和感悟，指出表達不準確或不充分的地方，并提出改進建議。

-對于學生設計的志愿服務活動方案，我將重點關注其實施的可行性和創(chuàng)新性，給出具體的修改意見和建議，幫助學生提高解決問題的能力。

-對于學生參加的校園志愿者活動記錄，我將關注活動的真實性、參與程度以及學生的個人收獲，通過反饋鼓勵學生積極參與志愿者工作，提升核心素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：請結合教材內(nèi)容，描述校園志愿者在維護校園環(huán)境衛(wèi)生方面的具體職責。

答案：校園志愿者在維護校園環(huán)境衛(wèi)生方面，主要負責以下職責：宣傳環(huán)保知識，提高同學們的環(huán)境意識；參與校園衛(wèi)生清掃工作，保持教室、操場等場所的整潔；監(jiān)督并制止亂扔垃圾、破壞環(huán)境的行為；定期組織環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、垃圾分類等，營造綠色校園。

2.例題二：請舉例說明校園志愿者如何通過溝通能力解決同學間的矛盾。

答案：校園志愿者在解決同學間矛盾時，可以運用以下溝通技巧：傾聽雙方的意見，了解矛盾產(chǎn)生的原因；保持中立，不偏袒任何一方；用平和的語氣表達自己的觀點，避免激化矛盾；引導雙方換位思考，理解對方的立場；提出合理的解決方案，協(xié)助雙方達成共識。

3.例題三：請闡述校園志愿者在組織一次公益活動時，需要考慮哪些因素。

答案：校園志愿者在組織一次公益活動時，需要考慮以下因素：活動主題的選擇，要具有實際意義和影響力；活動目標的明確，確保參與者了解活動的目的；活動時間和地點的安排，方便參與者參加；活動宣傳和招募志愿者的方式，提高活動知名度；活動預算和資金籌集，確?；顒禹樌M行；活動過程中的安全和應急預案，保障參與者的人身安全。

4.例題四：請結合實際案例，說明校園志愿者如何發(fā)揮團隊協(xié)作能力。

答案：校園志愿者在以下實際案例中發(fā)揮團隊協(xié)作能力：組織校園運動會，志愿者分工明確，分別負責裁判、計分、場地布置等工作；開展校園義賣活動，志愿者共同策劃、布置攤位、推銷商品，最終為貧困學生籌集善款；進行校園環(huán)境美化，志愿者分組合作，完成清掃、植樹、繪畫等任務。

5.例題五：請列舉三種校園志愿者可以參與的環(huán)?；顒?，并簡要說明其意義。

答案：

-植樹活動：意義在于提高生態(tài)環(huán)境質量，增強學生的環(huán)保意識。

-垃圾分類宣傳與實踐：意義在于培養(yǎng)良好的生活習慣，減少環(huán)境污染。

-節(jié)水節(jié)電宣傳教育：意義在于提高學生節(jié)能減排意識，促進可持續(xù)發(fā)展。板書設計①重點知識點：

-校園志愿者的定義

-志愿者的職責與意義

-志愿者應具備的素質和能力

②關鍵詞：

-責任感

-團隊合作

-溝通能力

-創(chuàng)新精神

③重點句子：

-"志愿者是校園的小主人，為校園的和諧與進步貢獻力量。"

-"通過志愿服務，我們可以學會承擔責任、鍛煉團隊協(xié)作能力