信息必刷卷05（廣州專(zhuān)用）（解析版）

第頁(yè)絕密★啟用前2024年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷05語(yǔ)文（廣州專(zhuān)用）2024年廣州將繼續(xù)探索自主命題。分值150分，考試時(shí)間120分鐘。廣州市中考語(yǔ)文學(xué)科考查以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為核心的基本語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)、教材與課堂三大回歸。1、綜合性更強(qiáng)：融匯語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)賞析、語(yǔ)言應(yīng)用等多個(gè)考點(diǎn)，考察學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)。2、思維能力更突出：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分析、比較、概括、推理等思維能力，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本的理解、分析和整合。3、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)：融入時(shí)代熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（5小題，16分）1.（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（

）A．勾當(dāng)/銳不可當(dāng)

熾熱/旗幟鮮明B．咀嚼/味同嚼蠟

咆哮/刨根問(wèn)底C．欽差/參差不齊

粗獷/心曠神怡D．挑釁/挑撥離間

抵擋/坦蕩如砥【答案】D【解析】本題考查字音。A.dàng/dāng，chì/zhì；B.jué/jiáo，均讀páo；C.chāi/cēn，guǎng/kuàng；D.均讀tiǎo，均讀dǐ；故選D。2.（2分）下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，全部正確的一項(xiàng)是（

）A．熏陶

摻和

鋒芒必露

絡(luò)繹不絕B．佇立

維幕

大相徑庭

因地治宜C．殉職

抉擇

人情世故

李代桃僵D．彗星

練達(dá)

巧妙絕綸

珊珊來(lái)遲【答案】C【解析】本題考查字形。A.鋒芒必露——鋒芒畢露；B.維幕——帷幕，因地治宜——因地制宜；D.巧妙絕綸——巧妙絕倫，珊珊來(lái)遲——姍姍來(lái)遲；故選C。3.（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在電影《滿江紅》中，眾將士們精忠報(bào)國(guó)，前仆后繼，感動(dòng)和激勵(lì)著大眾。B．對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)采取認(rèn)真的態(tài)度，那種不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的。C．“一帶一路”項(xiàng)目讓斯里蘭卡搭上中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車(chē)，也讓西方的謊言不攻自破。D．為了召喚鸚鵡可可，勞倫茲在車(chē)站人群中突然發(fā)出嚎聲，這聲音如雷貫耳，響徹云霄，驚得周?chē)娜四康煽诖?。【答案】D【解析】本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。A.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?。此處形容眾將士們?yōu)榱藝?guó)家英勇戰(zhàn)斗，不怕?tīng)奚木?，是恰?dāng)?shù)模籅.不求甚指：只求得個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。此處形容那種對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，只滿足于表面的了解，不求深入理解的情況，是準(zhǔn)確的；C.不攻自破：不用攻擊就自動(dòng)破滅，形容情節(jié)、論點(diǎn)虛謬，經(jīng)不起反駁、攻擊。此處形容西方的謊言在“一帶一路”項(xiàng)目的成功面前自然被揭穿，是貼切的；D.如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。多形容人的名聲大。此處形容勞倫茲發(fā)出的聲音大，使用不恰當(dāng)。“震耳欲聾”更符合語(yǔ)境；故選D。4.（2分）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。B．電信詐騙的滋生和泛濫使許多人成為受害者。C．在文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成敗的關(guān)鍵。D．“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”，盡管我國(guó)糧食生產(chǎn)連年豐收，對(duì)糧食安全還是要始終保持危機(jī)意識(shí)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查病句辨析及修改。A.句式雜糅，“的原因”和“……造成的”同為表原因的句式，使得句子結(jié)構(gòu)混亂?？扇サ簟霸斐傻摹被颉暗脑颉保还蔬xA。5.（8分）外國(guó)留學(xué)生們來(lái)學(xué)校進(jìn)行文化交流活動(dòng)，小雅同學(xué)作為學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化社團(tuán)”成員代表參與其中。請(qǐng)你以小雅同學(xué)的身份，根據(jù)提示完成以下任務(wù)。(1)（2分）任務(wù)一：外國(guó)留學(xué)生們來(lái)參觀學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化社團(tuán)”。參觀前，請(qǐng)你用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言表達(dá)歡迎并自我介紹。(2)（3分）任務(wù)二：請(qǐng)你依據(jù)下列材料，用三個(gè)短句向外國(guó)友人介紹社團(tuán)成員制作的“中國(guó)剪紙”作品，保持語(yǔ)意不變。被列為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國(guó)剪紙是一種用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間手工藝術(shù)。(3)（3分）任務(wù)三：外國(guó)留學(xué)生在參觀過(guò)程中受到啟發(fā)，想借用中國(guó)傳統(tǒng)文化中的詞語(yǔ)給他所在學(xué)校“航天社團(tuán)”命名，請(qǐng)你給他推薦一個(gè)名稱，并簡(jiǎn)要解釋名稱與航天的關(guān)系?！敬鸢浮?1)示例：各位來(lái)賓：你們好！歡迎來(lái)我校參觀傳統(tǒng)文化社團(tuán)，我是“傳統(tǒng)文化社團(tuán)”的小雅，下面由我負(fù)責(zé)為大家講解。(2)①中國(guó)剪紙是一種民間手工藝術(shù)，②它被列為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，③用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)。(3)示例一：“鯤鵬”航天社，“鯤鵬”能上天入海，表達(dá)了對(duì)浩瀚宇宙的向往。示例二：“北斗”航天社，古人用“北斗”指引方向，寓意著航天社團(tuán)在科學(xué)知識(shí)的指引下探索太空。示例三：“逐日”航天社，“夸父逐日”寓意著航天社團(tuán)探索浩瀚太空的勇氣和決心。【解析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，首先要有禮貌用語(yǔ)，對(duì)來(lái)參觀學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化社團(tuán)”的外國(guó)留學(xué)生們表示歡迎，再進(jìn)行自我介紹，說(shuō)明自己的身份。示例：各位來(lái)賓，你們好！歡迎參觀我校的“傳統(tǒng)文化社團(tuán)”，我是負(fù)責(zé)講解“傳統(tǒng)文化社團(tuán)”的小雅。（2）本題考查變換句式。需將“被列為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國(guó)剪紙是一種用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間手工藝術(shù)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿齻€(gè)短句，可先明確“中國(guó)剪紙”是什么，再明確其地位，最后點(diǎn)明應(yīng)用場(chǎng)合?？蓪⑵滢D(zhuǎn)變?yōu)槿齻€(gè)短句“中國(guó)剪紙是一種民間手工藝術(shù)”“它被列為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)”。（3）本題考查文化常識(shí)，推薦一個(gè)用中國(guó)傳統(tǒng)文化中的詞語(yǔ)為“航天社團(tuán)”命名即可，注意簡(jiǎn)要解釋名稱與航天的關(guān)系。示例：“羲和”航天社?！棒撕汀笔侵袊?guó)上古神話中的太陽(yáng)女神與制定時(shí)歷的女神，中國(guó)最早的天文學(xué)家和歷法制定者。在時(shí)代的更迭中她由最初的“日母”演變成“日御”，在后來(lái)的不斷演化發(fā)展中，羲和又作為太陽(yáng)神話、天文史官的代表人物，明確地承擔(dān)了文化的功能載體。體現(xiàn)了對(duì)太陽(yáng)的探索，同時(shí)又是具有中國(guó)文化符號(hào)的名字。二、（1小題，8分）6.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。①水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）②，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）③我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）④，去以六月息者也。（《北冥有魚(yú)》）⑤，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）⑥由此觀之，。（《鄒忌諷齊王納諫》）（2）下面是某同學(xué)的詩(shī)句摘抄卡，請(qǐng)你根據(jù)批注完成表格。

詩(shī)

句批

注出

處①？。歸雁捎書(shū)，寄托鄉(xiāng)思。王灣《次北固山下》仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。鄉(xiāng)水送舟，無(wú)限愛(ài)戀。李白《渡荊門(mén)送別》②，?？吐封忢?，早行思鄉(xiāng)。溫庭筠《商山早行》【答案】山島竦峙可憐夜半虛前席學(xué)詩(shī)謾有驚人句摶扶搖而上者九萬(wàn)里鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕王之蔽甚矣鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊晨起動(dòng)征鐸客行悲故鄉(xiāng)【解析】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。作答時(shí)注意以下幾點(diǎn)：一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。三要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。本題中應(yīng)注意“竦峙”“摶扶搖”“蕪秦”“蔽”“鐸”等字易寫(xiě)錯(cuò)。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成7--10題。甲①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？⑥時(shí)六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）乙①姚坦，字明白，曹州濟(jì)陰人。開(kāi)寶中，以《尚書(shū)》擢第①，調(diào)補(bǔ)將陵尉。太平興國(guó)八年，太宗以坦為益王府翊善②。益王嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬(wàn)，既成，召賓僚樂(lè)飲，置酒共觀之，眾皆嘆美，坦獨(dú)俯首不視。益王強(qiáng)使視之，坦曰：“但見(jiàn)血山耳，安得假山！”益王驚問(wèn)其故，對(duì)曰：“坦在田舍時(shí)，見(jiàn)州縣催稅，捕人父子兄弟，送縣鞭笞，流血被體。此假山皆民租稅所為，非血山而何？”是時(shí)太宗亦為假山，未成，聞而毀之。（節(jié)選自《宋史?列傳第三十六》，有刪改）[注]①擢第：科舉考試應(yīng)試中選。②翊善：官名，在親王府內(nèi)任職，掌管侍從講授。7．(2分)下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．去國(guó)懷鄉(xiāng)/委而去之B．或異二者之為/或王命急宣C．吾誰(shuí)與歸/女有歸D．此則岳陽(yáng)樓之大觀也/置酒共觀之8．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中的劃線句子。①不以物喜，不以己悲。②但見(jiàn)血山耳，安得假山！9．(2分)下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文第③④段分別寫(xiě)洞庭湖的陰晴景象，以及這不同的景象在游人心中的不同反響。B．甲文中的“吾誰(shuí)與歸”，表達(dá)了作者與古仁人同道的愿望，同時(shí)蘊(yùn)含著對(duì)朋友的期望。C．益王耗費(fèi)巨資在府中建成假山，太宗聽(tīng)聞姚坦對(duì)假山的看法后，責(zé)令益王毀掉假山。D．甲文抒發(fā)范仲淹“先憂后樂(lè)”的政治抱負(fù)，乙文贊揚(yáng)姚坦剛正不阿、勇于直諫的品質(zhì)。10．（4分）乙文中的姚坦和甲文中的“古仁人”有何相似之處？請(qǐng)結(jié)合兩篇選文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．A8．①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②我在這里只看到血山，哪有什么假山！9．C10．姚坦關(guān)心百姓，敢于直言。他的言行和[甲]文中的“古仁人”“居廟堂之高則憂其民”的情懷是一致?！窘馕觥?．本題考查文言詞語(yǔ)含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。A.相同。動(dòng)詞，離開(kāi)；B.副詞，或許/副詞，有時(shí)；C.動(dòng)詞，歸依/名詞，指女子出嫁，可以理解為歸宿；D.名詞，景象、景觀/動(dòng)詞，觀看、觀賞；故選A。8．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)字詞：以：因?yàn)椤Ｎ铮和馕?。己：自己。注意這里運(yùn)用了互文修辭。②重點(diǎn)字詞：但：只、僅僅。見(jiàn)：看見(jiàn)。耳：罷了。安：怎么。得：能夠。9．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤。根據(jù)乙文“是時(shí)太宗亦為假山，未成，聞而毀之”可知，是太宗自己毀掉了自己未建成的假山；故選C。10．本題考查內(nèi)容理解和概括。乙文中的姚坦和甲文中的“古仁人”相似之處在于他們都關(guān)心百姓，以民為本，并且都敢于直言，不畏權(quán)貴。在乙文中，姚坦看到益王耗費(fèi)巨資修建假山，他并沒(méi)有隨波逐流，盲目贊美，而是直言不諱地說(shuō)出了假山的真實(shí)來(lái)源——“此假山皆民租稅所為，非血山而何？”。他敢于揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的不公和弊端，表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感和正義感。這種直言不諱、敢于批判的精神與甲文中的“古仁人”是相似的。在甲文中，“古仁人”被描述為“居廟堂之高則憂其民”，即身居高位卻時(shí)刻關(guān)心百姓的疾苦和福祉。他們不僅有著高尚的道德情操，更有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，愿意為國(guó)家和人民的利益而奮斗。這種以民為本、憂國(guó)憂民的精神與姚坦關(guān)心百姓、敢于直言的品質(zhì)是相通的?！军c(diǎn)睛】參考譯文（甲）慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑咐我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。（乙）姚坦，字明白，是曹州濟(jì)陰人。在開(kāi)寶年間，憑借精通《尚書(shū)》考中進(jìn)士，被調(diào)為將陵尉。太平興國(guó)八年，太宗任命姚坦為益王府的翊善。益王曾經(jīng)在王府里修建了一座假山，耗資數(shù)百萬(wàn)錢(qián)，假山建成以后，益王召集賓客僚屬飲酒慶祝，擺設(shè)宴席一起觀賞假山，眾人都稱贊假山好，只有姚坦低著頭不看。益王強(qiáng)迫他觀看，姚坦說(shuō)：“我只看見(jiàn)了一座血山，哪里有什么假山呢！”益王很驚訝，問(wèn)他原因，姚坦回答說(shuō)：“我在田舍時(shí)，看見(jiàn)州縣的官吏督促交稅，抓捕人家的父子兄弟，送到縣里鞭打，流血遍體。這座假山都是用百姓租稅筑成的，不是血山又是什么呢？”當(dāng)時(shí)太宗皇帝也在修建假山，還沒(méi)完成，聽(tīng)到姚坦的話之后馬上命人砸毀假山。11.（4分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！(1)（2分）請(qǐng)找出詞中寫(xiě)國(guó)事家事交織于詞人心中的句子。(2)（2分）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了詞人怎樣的情感？【答案】(1)四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。(2)今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。（表達(dá)了作者雖不能身為男子，卻比男兒心還要?jiǎng)偭业谋ж?fù)。【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞句子的理解賞析?！八拿娓铓埥K破楚，八年風(fēng)味徒思浙”的意思是四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個(gè)人思量著在浙江時(shí)那八年的生活況味。其中，“四面歌殘終破楚”引用了《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚”的故事，表明列強(qiáng)逼近，中國(guó)前途危殆，表現(xiàn)了詞人對(duì)國(guó)事的憂慮；“八年風(fēng)味徒思浙”寫(xiě)出了對(duì)故鄉(xiāng)浙江的思念。（2）本題考查詩(shī)句情感。“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”意思是：今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列，但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。這四句是“鑒湖女俠”的自我寫(xiě)照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。這一組三字短句非常有力量，通過(guò)身與心的對(duì)比與反襯，寫(xiě)出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現(xiàn)出“鑒湖女俠”的“競(jìng)雄”精神。四、（8小題，30分）（一）（13分）閱讀以下材料，完成12--15小題。故宮博物院是中國(guó)第一批世界文化遺產(chǎn)。經(jīng)過(guò)近百年的不懈努力，故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)取得了舉世矚目的成就，各項(xiàng)保護(hù)管理措施更為科學(xué)完善，研究、保護(hù)、傳承體系基本建立。故宮博物院院長(zhǎng)王旭東表示故宮有責(zé)任、有使命為全國(guó)文博單位蹚出一條文物科技創(chuàng)新之路。材料一：①黨的二十大報(bào)告指出，要加大文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)力度。目前，故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)工作已經(jīng)進(jìn)入以預(yù)防性保護(hù)為主、輔之以搶救性保護(hù)的新階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)防性保護(hù)，是文物保護(hù)發(fā)展新階段的要求。②預(yù)防性保護(hù)的第一步是做好風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)。既要監(jiān)測(cè)文物本體的病害，也要監(jiān)測(cè)文物所處環(huán)境的變化。環(huán)境，包括文物所處的自然環(huán)境，也包括人類(lèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。每年有大量的觀眾涌入故宮，他們的到來(lái)會(huì)對(duì)建筑、文物產(chǎn)生影響，帶來(lái)溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化，這也是故宮要面對(duì)的挑戰(zhàn)。③監(jiān)測(cè)之外，還要及時(shí)有效地進(jìn)行控制和干預(yù)。和人一樣，文物也需要定期進(jìn)行體檢。自動(dòng)監(jiān)測(cè)和人工巡查結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題?？偟膩?lái)講，就是要?jiǎng)?chuàng)建“風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)——綜合預(yù)報(bào)——提前預(yù)警——及時(shí)處理”的古建筑保護(hù)管理模式。目前，故宮已初步形成相對(duì)完備的不可移動(dòng)文物監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)體系。④還有一種更為重要的預(yù)防性保護(hù)手段——數(shù)字化。即使文物因?yàn)椴豢煽沽υ獾綋p壞，因?yàn)榱舸嬗型暾臄?shù)據(jù)資料，仍可以將其重新恢復(fù)。文物保護(hù)是一場(chǎng)和時(shí)間的賽跑，所有文物終有一天可能會(huì)消亡，而數(shù)字化在某種程度上使文物“永生”。材料二：①據(jù)統(tǒng)計(jì)，故宮已擁有全部186萬(wàn)件/套院藏文物的文物信息資源，85萬(wàn)件/套院藏文物影像，采集制作了1500余件院藏文物的高精度三維模型。古建筑的數(shù)字化進(jìn)度則要慢一些，這主要是因?yàn)榻ㄖ?guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細(xì)節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高。②文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面是投入不足，一方面是人才不夠，需要不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺(tái)，加快推進(jìn)急需技術(shù)的攻關(guān)，要建立文物保護(hù)領(lǐng)域的高水平國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。它可以匯聚各個(gè)領(lǐng)域的文保人才，推動(dòng)建立健全文物保護(hù)從基礎(chǔ)研究到技術(shù)研發(fā)再到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣的鏈條。針對(duì)文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)、文物科學(xué)認(rèn)知與健康評(píng)估和文物保護(hù)功能材料作用機(jī)制等關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，深入研究文物劣化機(jī)理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護(hù)等方面研究的技術(shù)瓶頸，加大產(chǎn)學(xué)研用深度融合力度，構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情的文物保護(hù)理論與方法體系，為文物大國(guó)向文物保護(hù)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)有力的科技支撐。③文物保護(hù)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究近年來(lái)取得了快速發(fā)展。現(xiàn)在，文物科技創(chuàng)新已經(jīng)納入國(guó)家規(guī)劃，但真正落實(shí)，還是需要全社會(huì)的關(guān)注。文物保護(hù)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，少了基礎(chǔ)研究，應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)就成了無(wú)本之木。我們不能搞“拿來(lái)主義’，不能直接從其他學(xué)科領(lǐng)域照搬文保方法，要聯(lián)合攻關(guān)，形成文物保護(hù)的理論體系和成套技術(shù)。材料三：①人才是戰(zhàn)略性創(chuàng)新的重要資源，我們要形成并實(shí)施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。在王旭東看來(lái)，故宮博物院要成為年輕人干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。要讓他們能有事干，還要心情愉快地干。做到“人盡其用”，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。近年來(lái)，故宮實(shí)施了“英才計(jì)劃”，加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人和科研人才后備力量建設(shè)；還推進(jìn)實(shí)施“太和學(xué)者”計(jì)劃，讓青年人出去踏踏實(shí)實(shí)交流學(xué)習(xí)幾個(gè)月到一年，也吸引其他國(guó)家的學(xué)者帶著課題到故宮來(lái)展開(kāi)中長(zhǎng)期研究。第一批“太和學(xué)者”計(jì)劃人員已經(jīng)遴選完畢。②故宮建立了自己的博士后科研工作站，培養(yǎng)高層次研究人才，同時(shí)與一些高校聯(lián)合培養(yǎng)博士和碩士研究生，鼓勵(lì)年輕人繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造?！拔页Ｕf(shuō)故宮博物院的“四大愿景’，人才隊(duì)伍建設(shè)和四大愿景要匹配?！蓖跣駯|說(shuō)。要有一流的保護(hù)、技術(shù)和管理人才，故宮才能建成國(guó)際一流的博物館，才能成為世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的典范；要有高水平的管理團(tuán)隊(duì)，故宮才能成為文化和旅游融合的引領(lǐng)者；要積極走出去、引進(jìn)來(lái)，開(kāi)拓視野、擴(kuò)大交流，故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會(huì)客廳。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）12．（3分）關(guān)于故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)工作進(jìn)入以預(yù)防性保護(hù)為主、輔之搶救性保護(hù)的新階段。B．?dāng)?shù)字化是重要預(yù)防性保護(hù)手段，文物可能會(huì)消亡，但是數(shù)字化能使文物“永生”。C．預(yù)防性保護(hù)要風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，既包括文物本體的病害，也包括文物所處環(huán)境的變化。D．人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)會(huì)給故宮環(huán)境帶來(lái)溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。13．（3分）下列說(shuō)法與材料相符的是（

）A．文物保護(hù)工作要做好監(jiān)測(cè)，故宮已初步形成了相對(duì)完備的文物監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)體系。B．目前，故宮已經(jīng)擁有所有院藏文物的文物信息資源、院藏文物影像和三維模型。C．因?yàn)楣沤ㄖ嬖跀?shù)字化進(jìn)度慢等難題，所以對(duì)其數(shù)字化高保真還原的難度較高。D．文物保護(hù)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究快速發(fā)展，還把文物科技創(chuàng)新納入國(guó)家規(guī)劃。14．（3分）下面是綜合材料得出的結(jié)論，不合理的一項(xiàng)是（

）A．文物保護(hù)工作還要形成并實(shí)施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。B．文物保護(hù)要加快建立健全從基礎(chǔ)研究到技術(shù)研發(fā)再到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣鏈條。C．故宮世界文化遺產(chǎn)各項(xiàng)保護(hù)管理措施已經(jīng)基本建立研究、保護(hù)、傳承的體系。D．只要有一流的技術(shù)和管理人才，故宮就能夠躋身于世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的前列。15．（4分）小元畢業(yè)后到故宮博物院工作，受邀參加了一檔文化節(jié)目，請(qǐng)你結(jié)合材料，補(bǔ)充小元的發(fā)言。主持人：您認(rèn)為當(dāng)前文物保護(hù)工作中主要還面臨著哪些挑戰(zhàn)，又該如何應(yīng)對(duì)呢？請(qǐng)就其中兩點(diǎn)談?wù)勀目捶?。小元：【答案?2．B13．D14．D15．①挑戰(zhàn)：人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（大量觀眾的涌入）會(huì)給文物環(huán)境帶來(lái)溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。措施：做好風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，既要監(jiān)測(cè)文物本體的病害，也要監(jiān)測(cè)文物所處環(huán)境的變化。對(duì)文物進(jìn)行定期體檢，還要進(jìn)行有效干預(yù)和控制。②挑戰(zhàn)：文物因?yàn)椴豢煽沽υ獾綋p壞甚至消亡。/文物本體的病害。措施：加快文物數(shù)字化的進(jìn)程，留存文物完整的數(shù)據(jù)資料。③挑戰(zhàn)：文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面投入不足，另一方面人才不夠。/古建筑的數(shù)字化進(jìn)度較慢。措施：不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺(tái)，建立文物保護(hù)領(lǐng)域的高水平國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。加大形成并實(shí)施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。④挑戰(zhàn)：文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)。措施：深入研究文物劣化機(jī)理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護(hù)等方面研究的技術(shù)瓶頸。【解析】12．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。B.根據(jù)材料一第④段“文物保護(hù)是一場(chǎng)和時(shí)間的賽跑，所有文物終有一天可能會(huì)消亡，而數(shù)字化在某種程度上使文物‘永生’”可知，數(shù)字化在某種程度上使文物“永生”，而非真正意義上的永生。本項(xiàng)“但是數(shù)字化能使文物‘永生’”分析錯(cuò)誤；故選B。13．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。A.根據(jù)材料一第③段“目前，故宮已初步形成相對(duì)完備的不可移動(dòng)文物監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)體系”可知，本項(xiàng)“故宮已初步形成了相對(duì)完備的文物監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)體系”缺少“不可移動(dòng)”這一限定與原意不符；B.根據(jù)材料二第①段“據(jù)統(tǒng)計(jì)，故宮已擁有全部186萬(wàn)件/套院藏文物的文物信息資源，85萬(wàn)件/套院藏文物影像，采集制作了1500余件院藏文物的高精度三維模型”可知，故宮已經(jīng)擁有所有院藏文物的文物信息資源，部分院藏文物影像和三維模型。本項(xiàng)內(nèi)容分析錯(cuò)誤；C.根據(jù)材料二第①段“古建筑的數(shù)字化進(jìn)度則要慢一些，這主要是因?yàn)榻ㄖ?guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細(xì)節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高”可知，古建筑規(guī)模太大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細(xì)節(jié)紋理多，數(shù)字化高保真還原的難度較高所以數(shù)字化進(jìn)度則要慢一些。本項(xiàng)因果倒置；故選D。14．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。D.根據(jù)材料三第②段“要有一流的保護(hù)、技術(shù)和管理人才，故宮才能建成國(guó)際一流的博物館，才能成為世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的典范；要有高水平的管理團(tuán)隊(duì)，故宮才能成為文化和旅游融合的引領(lǐng)者；要積極走出去、引進(jìn)來(lái)，開(kāi)拓視野、擴(kuò)大交流，故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會(huì)客廳”可知，要有一流的保護(hù)、技術(shù)和管理人才，高水平的管理團(tuán)隊(duì)和廣泛積極的交流，才能使故宮才能成為文明交流互鑒的中華文化會(huì)客廳。本項(xiàng)分析不全面；故選D。15．本題考查材料啟示。①挑戰(zhàn)：根據(jù)材料一第②段“每年有大量的觀眾涌入故宮，他們的到來(lái)會(huì)對(duì)建筑、文物產(chǎn)生影響，帶來(lái)溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化，這也是故宮要面對(duì)的挑戰(zhàn)”可知，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（大量觀眾的涌入）會(huì)給文物環(huán)境帶來(lái)溫度、濕度、二氧化碳和微生物含量的變化。措施：根據(jù)材料一第②段“既要監(jiān)測(cè)文物本體的病害，也要監(jiān)測(cè)文物所處環(huán)境的變化”和材料一第③段“監(jiān)測(cè)之外，還要及時(shí)有效地進(jìn)行控制和干預(yù)”可直接提煉出對(duì)文物的保護(hù)措施。②挑戰(zhàn)：根據(jù)材料一第④段“文物因?yàn)椴豢煽沽υ獾綋p壞，文物保護(hù)是一場(chǎng)和時(shí)間的賽跑，所有文物終有一天可能會(huì)消亡”可知，文物因?yàn)椴豢煽沽υ獾綋p壞甚至消亡。措施：根據(jù)材料一第④段“因?yàn)榱舸嬗型暾臄?shù)據(jù)資料，仍可以將其重新恢復(fù)”可知，應(yīng)該加快文物數(shù)字化的進(jìn)程，留存文物完整的數(shù)據(jù)資料。③挑戰(zhàn)：根據(jù)材料二第②段“文博單位緊跟數(shù)字化的步伐還有些慢，一方面是投入不足，一方面是人才不夠”可直接提煉出文博單位的挑戰(zhàn)。措施：根據(jù)材料二第②段“需要不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺(tái)，加快推進(jìn)急需技術(shù)的攻關(guān)，要建立文物保護(hù)領(lǐng)域的高水平國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”可提煉出不斷發(fā)展壯大現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺(tái)，建立文物保護(hù)領(lǐng)域的高水平國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的措施。加大形成并實(shí)施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的制度環(huán)境。④挑戰(zhàn)：根據(jù)材料第二②段“針對(duì)文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)、文物科學(xué)認(rèn)知與健康評(píng)估和文物保護(hù)功能材料作用機(jī)制等關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題”可提煉出文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)。措施：根據(jù)材料二第②段“深入研究文物劣化機(jī)理，突破文物性能維持與提升、文物數(shù)字化保護(hù)等方面研究的技術(shù)瓶頸，加大產(chǎn)學(xué)研用深度融合力度，構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情的文物保護(hù)理論與方法體系，為文物大國(guó)向文物保護(hù)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)有力的科技支撐”可提煉出針對(duì)文物材料劣化和結(jié)構(gòu)失穩(wěn)問(wèn)題的措施。（二）（17分）閱讀下面文字，完成16--19題。夜里老鼠是睡覺(jué)的（德國(guó)）沃爾夫?qū)?博爾歇特①在孤零零的墻上開(kāi)著一個(gè)窗洞，那張開(kāi)的大口像是在打呵欠，被夕陽(yáng)的余暉照射，呈現(xiàn)出一片又藍(lán)又紅的色彩。一團(tuán)團(tuán)塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發(fā)光。瓦礫片堆成的荒野發(fā)著愣。②他閉著眼睛。突然眼前更暗了，他覺(jué)得有人走了過(guò)來(lái)，正站在他面前，黑魆魆，躡手躡腳。這下它們發(fā)現(xiàn)我了！他想。但是他瞇起雙眼只看到兩條套著破舊褲子的腿，彎曲得相當(dāng)厲害，以致于他的目光能從它們中間穿過(guò)去。他壯著膽子順著褲腿往上瞄了一眼，認(rèn)出這是一個(gè)上了年紀(jì)的男人，手里拿著一把小刀和一只籃子，手指尖上沾著些土。③“你在這兒睡覺(jué)?。俊蹦侨诉厗?wèn)邊俯視著他亂蓬蓬的頭發(fā)。于爾根瞇起眼睛，他的眼光從這人的兩腿當(dāng)中穿過(guò)，瞧著太陽(yáng)，說(shuō)：“不，我沒(méi)睡，我要守在這兒?！蹦侨它c(diǎn)點(diǎn)頭：“是這樣，為了這個(gè)，你帶著大棍子對(duì)嗎？”④“對(duì)?！庇跔柛赂业鼗卮?，同時(shí)握緊了棍子。⑤“你在守著什么呢？”⑥“這我不能說(shuō)。”他雙手緊緊攥著那根棍子?！笆鞘刂X(qián)，對(duì)嗎？”那人放下籃子，在褲子臀部上來(lái)回擦著小刀。⑦“不，根本就不是為了錢(qián)，”于爾根輕蔑地說(shuō)，“完全是另外一樣?xùn)|西?！雹唷芭?，那是什么呢？”⑨“我不能講，反正是別的東西?！雹狻昂茫徽f(shuō)，那我也就不告訴你籃子里裝的什么？”那人用腳踢了一下籃子，啪地合上小刀。?“哼，籃子里裝的什么我會(huì)猜，”于爾根一臉鄙夷，“兔子草?！?“好家伙，真準(zhǔn)！”那人十分驚訝地說(shuō)，“你真是個(gè)機(jī)靈鬼。多大了？”?“九歲?！?“哈，瞧瞧，九歲了。那么你也知道三乘九等于幾，是吧？”?“那還用說(shuō)，”于爾根回答著，為了爭(zhēng)取時(shí)間，他還補(bǔ)了一句：“這很容易?！彼哪抗鈴哪侨说膬蓷l腿中間穿過(guò)?！叭司攀菃?？”他又問(wèn)了一遍，“二十七。我一下就算出來(lái)了?！?“一點(diǎn)不錯(cuò)，我就有這么多兔子”，那人說(shuō)。?于爾根不由得張大嘴巴：“二十七只？”?“你可以去瞧嘛，不少還是仔兔呢。你不想去看看嗎？”?“我可不能，我得守在這兒”，于爾根猶豫著。?“老這樣？夜里也這樣？”那人問(wèn)。?“夜里也一樣，天天這樣，一直是這樣?！庇跔柛ь^看著羅圈腿?！按蛐瞧诹鹁瓦@樣了，”他悄聲說(shuō)。?“你難道就沒(méi)回過(guò)家？餓了總該吃吧?！?于爾根拿起一塊石頭。下面放著半只面包，還有一只白鐵盒。?“你抽煙吧？”那人問(wèn)道，“用煙斗嗎？”?于爾根抓緊棍子，畏縮地說(shuō)：“我抽自己卷的煙，我不喜歡煙斗?！?“多可惜，”那人朝他的籃子彎下腰，“你滿可以安安靜靜地瞧瞧那些兔子，特別是那幾只小的，或許你還能挑一只，可你卻不能離開(kāi)這里?！?“不，”于爾根傷心地說(shuō)，“不不?！?那人拿起籃子，直起身子?！澳呛冒?，如果你非得呆在這兒的話——多可惜?！彼D(zhuǎn)過(guò)身去。“要是你能替我保密，”這時(shí)于爾根急忙說(shuō)，“是因?yàn)槟切├鲜??！?羅圈腿縮回了一步：“因?yàn)槔鲜?？?“是呀，它們吃死人，吃人，它們靠這活命?！?“誰(shuí)說(shuō)的？”?“我們老師。”?“那你就留神起老鼠來(lái)了？”那人問(wèn)。?“才不是呢！”接著他用很低的聲音講道，“我的弟弟，他就躺在下面，就在這兒?！庇跔柛霉髯又钢顾膲υ??！拔覀兊姆孔釉獾搅宿Z炸，地下室里的亮光一下子沒(méi)有了，他也不見(jiàn)了，我們還大聲叫過(guò)他。他比我小好多，才四歲。他肯定還在這兒。他比我小好多?！?那人俯看著他亂蓬蓬的頭發(fā)，突然說(shuō)道：“那，你們老師有沒(méi)有告訴你們，夜里老鼠是睡覺(jué)的？”?“沒(méi)有，”于爾根輕聲說(shuō)，一下子顯得很不耐煩，“這個(gè)他沒(méi)有說(shuō)過(guò)?！?那人說(shuō)，“夜里老鼠是睡覺(jué)的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺(jué)，天一黑就睡下了?！?于爾根用棍子在瓦礫堆里戳出一個(gè)個(gè)小窟窿。?這兒全是它們的小床，他想，全是小床。?“現(xiàn)在你明白了吧？”那人又說(shuō)，他的羅圈腿顯得很不安靜，“我現(xiàn)在趕緊去喂我的兔子，等天一黑我就來(lái)接你?；蛟S我還能帶一只來(lái)，一只小的。還是，你說(shuō)呢？”?這時(shí)于爾根站了起來(lái)，問(wèn)：“我真能有一只兔子嗎？一只白的成嗎？”?“我找找看，”那人邊走邊喊，“可你一定要等著我，我?guī)慊丶?，懂嗎？我得告訴你父親怎樣做兔子籠，這事你們可得懂?！?“好，”于爾根喊道，“我等著。天黑前我還得留意著老鼠。我一定等著。”他又喊?！拔覀兗依镞€剩有些木板，箱子板?！彼械馈?可是那人已經(jīng)聽(tīng)不到這些了，他圈著兩條彎腿朝太陽(yáng)跑去。黃昏把太陽(yáng)染得血紅，于爾根還能看見(jiàn)陽(yáng)光從那兩條腿當(dāng)中照射過(guò)來(lái)，兩條彎彎的腿。還有那只籃子興奮地?fù)u晃著，里面是兔子草。青青的兔子草，因?yàn)橥叩[片而變得有些發(fā)灰。（周蕓譯，選自《當(dāng)代外國(guó)文學(xué)》1987年第2期，文章有刪減）【注】黑魆魆（xū）：形容黑暗無(wú)光，或顏色發(fā)黑。16.(3分)下面對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，通過(guò)描寫(xiě)兩個(gè)人物相遇后的對(duì)話，包含了嚴(yán)肅的主題。B．小說(shuō)的情節(jié)按照時(shí)間順序展開(kāi)敘述，開(kāi)頭就交代了于爾根守著廢墟的原因。C．貫穿全文的“兔子”，喚起了于爾根作為孩子天真無(wú)邪的一面，更具震撼力。D．結(jié)尾場(chǎng)景與開(kāi)頭照應(yīng)，卻充滿溫情，因?yàn)橛跔柛鶗簳r(shí)從陰影中擺脫了出來(lái)。17.（6分）結(jié)合上下文，從描寫(xiě)的角度分析劃線句子的表達(dá)效果。①那人說(shuō)，“夜里老鼠是睡覺(jué)的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺(jué)，天一黑就睡下了?！雹谶@兒全是它們的小床，他想，全是小床。18.（4分）首段的景物描寫(xiě)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文分析其作用。19.（4分）小說(shuō)塑造了于爾根和“羅圈腿”兩個(gè)鮮明的人物形象，你認(rèn)為誰(shuí)才是小說(shuō)的主人公呢？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?6.B17.①示例：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)那人為了讓于爾根晚上能休息，編織夜里老鼠是睡覺(jué)的謊言，表現(xiàn)了那人的善良、富有愛(ài)心。②示例：運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出于爾根已經(jīng)相信了那人的話，表現(xiàn)出孩子的天真、幼稚。18.示例：描繪了因戰(zhàn)火而變成廢墟后的房屋坍塌、城市衰敗的景象；渲染了死寂、缺乏生氣的氛圍，為全文奠定了凄涼、哀傷的感情基調(diào)；暗示了故事發(fā)生的背景，為下文敘寫(xiě)于爾根與那人之間發(fā)生的故事作鋪墊。19.示例：小說(shuō)著力刻畫(huà)了“羅圈腿”的形象，寫(xiě)了“羅圈腿”用善良的謊言讓于爾根回家，表現(xiàn)了“羅圈腿”的善良和愛(ài)心，是作者著力刻畫(huà)的中心人物。作者謳歌贊美“羅圈腿”人性光輝的同時(shí)，也控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，從而升華了小說(shuō)的主題?！窘馕觥?6.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題，要先讀懂文章內(nèi)容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。B.有誤，結(jié)合小說(shuō)前十段可知，小說(shuō)開(kāi)始寫(xiě)于爾根守在廢墟，但是沒(méi)有說(shuō)他守在這里的原因；故選B。17.本題考查賞析語(yǔ)言。解答此題，要先準(zhǔn)確判斷使用的描寫(xiě)方法，再結(jié)合句子分析其表達(dá)作用。①“夜里老鼠是睡覺(jué)的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺(jué)，天一黑就睡下了”是對(duì)那人的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出那人為了讓于爾根晚上能休息，告訴于爾根“夜里老鼠是睡覺(jué)的”這個(gè)謊言，表現(xiàn)了那人的善良、富有愛(ài)心，彰顯出人性的光輝。②“這兒全是它們的小床”“全是小床”是對(duì)于爾根心理的描寫(xiě)，可以看出于爾根已經(jīng)相信了那人的話，認(rèn)為老鼠夜里是要睡覺(jué)的，表現(xiàn)出孩子的天真。18.本題考查景物描寫(xiě)的作用。文章開(kāi)頭第①段敘寫(xiě)了遭遇戰(zhàn)火后的景象，是典型的環(huán)境描寫(xiě)，為全文奠定了凄涼、哀傷的感情基調(diào)。開(kāi)頭第①段“窗洞在打呵欠”“瓦礫堆發(fā)著愣”“一團(tuán)團(tuán)塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發(fā)光”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的描繪了因戰(zhàn)火而變成廢墟后的房屋坍塌、城市衰敗的景象，渲染了死寂、缺乏生氣的氛圍，暗示了故事發(fā)生的背景，為下文敘寫(xiě)于爾根與那人之間發(fā)生的故事作鋪墊。19.本題考查人物形象。本文的主旨是控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，謳歌人性的善良。本文的主人公可以認(rèn)為是于爾根，也可以認(rèn)為是“羅圈腿”。如果認(rèn)為是于爾根，可從塑造于爾根的幼稚、孩子氣以及與他年齡不相稱的勇敢堅(jiān)定這一形象來(lái)反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷的角度進(jìn)行分析；認(rèn)為“羅圈腿”是主人公，可從表現(xiàn)他的善良和愛(ài)心來(lái)表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡的控訴這一角度進(jìn)行分析。言之成理即可。示例：小說(shuō)的主人公是于爾根，寫(xiě)了于爾根的弟弟因?yàn)檗Z炸永久地被埋在了房子下面，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)老鼠會(huì)吃死人，所以于爾根不分日夜守護(hù)著弟弟不被老鼠吃掉，表現(xiàn)了于爾根的幼稚、孩子氣，同時(shí)也體現(xiàn)了他于年齡不相稱的勇敢堅(jiān)定，是作者著力刻畫(huà)的中心人物。作者謳歌贊美于爾根的同時(shí)，也揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，從而升華了小說(shuō)的主題。第三部分寫(xiě)作（共50分）五、（1小題，50分）20.請(qǐng)以《讓我再一次_________》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體自選（詩(shī)歌除外）。③600字以上。④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模鹤屛以僖淮纬霭l(fā)寒假就這樣悄悄地走了，新學(xué)期就這樣悄悄地來(lái)了。今天該去學(xué)校報(bào)到，不知怎的，早上五點(diǎn)多就醒了，想了一些瑣事，便模模糊糊地起床了，心中似乎還夾雜著一絲不情愿，但臉上卻沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。到了學(xué)校，仿佛來(lái)到了一個(gè)菜市場(chǎng)，十分喧鬧，我望著甬路邊的花草，它們對(duì)我笑了笑，我?guī)е@份自信來(lái)到了自己未來(lái)的教室，依舊在4樓，依舊在14班，依舊是那些同學(xué)，只是英語(yǔ)老師換了，只是到了后一棟樓，只是自己成了“學(xué)哥”，新學(xué)期的變化太多太多。班主任早已到了教室，同學(xué)們也大多都到了。大家不由地交談起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的暑假經(jīng)歷，聊聊暑假讀了哪些書(shū)……這些都是大家暢聊的話題。班主任也沒(méi)有忍心打斷我們的這場(chǎng)“座談會(huì)”，只是偷偷地望著我們，仿佛是年邁的父母看見(jiàn)了自己離家的孩子一般，嘴角微微揚(yáng)起。接著，班主任開(kāi)始講話。講的內(nèi)容比較多，可同學(xué)們還是在認(rèn)真地聽(tīng)著，這樣的講話我們?cè)缫蚜?xí)以為常，但同學(xué)們依舊充滿好奇心，期待著老師說(shuō)不一樣的話題，這畢竟是我們兩個(gè)月不曾相見(jiàn)的班主任啊，我們那位可親可敬的班主任??！面對(duì)他的諄諄教導(dǎo)，我們哪有不服從之理？過(guò)了一會(huì)兒，新的英語(yǔ)老師也來(lái)到教室和同學(xué)們打招呼，1米70的個(gè)子、濃墨似的眉毛、高挺的鼻梁、體型中等、年紀(jì)四十出頭，看上去很有閱歷。見(jiàn)到他之后，有些失落。但是聽(tīng)了那位老師的講話之后，我對(duì)他的印象發(fā)生了三百六十度的大轉(zhuǎn)變。原來(lái)他來(lái)自我市最好的學(xué)校，還在學(xué)校擔(dān)任教導(dǎo)主任，他教的班的英語(yǔ)平均分是全市第一！我們不由得佩服這位老師，對(duì)他的課很憧憬，但還是有一些壓力的。不知道自己能不能習(xí)慣他的教法，或者能不能考出令他滿意的分?jǐn)?shù)。但是，我有信心，只要經(jīng)過(guò)刻苦努力，我相信我一定能行！新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的出發(fā)。所有的人都站在同一起跑線上，至于誰(shuí)是最后的贏家，現(xiàn)在還不知曉，但是我們必須努力地從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)。即使失敗了，也不要?dú)怵H，相信自己，努力拼搏，定能勝利！這真如那首歌曲的說(shuō)的一樣，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”勝利者不一定是跑得最快的人，而是最有耐力的人。同學(xué)們，讓我們?cè)俅纬霭l(fā)，一起去發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我吧!【解析】本題考查半命題作文。審題立意：要求學(xué)生以《讓我再一次_____》為題目寫(xiě)一篇作文。要解答好此類(lèi)命題作文，必須要從所給題目入手，分析題目的含義?！霸佟弊忠馕吨瓉?lái)有過(guò)，這是“又”一次?？梢匝a(bǔ)充為“讓我再一次出發(fā)”“讓我再一次相遇”“讓我再一次懂得”等等。比如補(bǔ)充詞語(yǔ)“出發(fā)”，“出發(fā)”則意味著新的階段剛剛開(kāi)始?！俺霭l(fā)”的具體內(nèi)容，它可以是學(xué)習(xí)上的，可以是生活中的，可以是情感上