9正確認識廣告 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9正確認識廣告教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9正確認識廣告教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：正確認識廣告，包括廣告的定義、種類、作用以及廣告對消費者的影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與課本《道德與法治》四年級上冊“生活處處有規(guī)則”章節(jié)相關，學生已掌握基本的生活規(guī)則和社會規(guī)范知識，有助于他們理解廣告作為一種社會現(xiàn)象，在遵守規(guī)則的前提下，發(fā)揮其積極作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）增強學生的法治意識，認識到廣告?zhèn)鞑ブ械姆梢?guī)范；2）提升學生的媒介素養(yǎng)，學會辨別和評價廣告信息；3）培養(yǎng)批判性思維，引導學生理性對待廣告，不盲目跟風；4）增強社會責任感，認識到廣告對社會和個人的影響，學會負責任地使用廣告信息。教學難點與重點1.教學重點

-明確廣告的定義和種類：教師需引導學生理解廣告的概念，區(qū)分不同類型的廣告，如商品廣告、公益廣告等。

-認識廣告的作用：強調廣告在市場經(jīng)濟中的作用，如促進商品流通、引導消費等。

-了解廣告對消費者的影響：使學生認識到廣告對消費者認知、情感和行為的影響，包括正面和負面的影響。

2.教學難點

-區(qū)分廣告與虛假宣傳：學生需要學會識別廣告中的真實信息與夸大其詞或虛假宣傳之間的區(qū)別。

-培養(yǎng)批判性思維：幫助學生形成對廣告信息的批判性思考，不盲目接受廣告內容。

-理性對待廣告：使學生學會在日常生活中理性對待廣告，避免被誤導。

-識別廣告中的法律問題：引導學生了解廣告中可能存在的法律風險，如侵犯他人權益、違反廣告法等。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先由教師講解廣告的基本概念和種類，然后組織學生討論廣告在日常生活中的作用和影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演消費者和廣告制作者，體驗不同角色在廣告互動中的思考和行為。

3.利用多媒體展示不同類型的廣告案例，幫助學生直觀理解廣告的特點和效果。

4.安排小組項目學習，讓學生分組研究特定廣告案例，分析其設計意圖和可能的社會影響。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設情境**：播放一段生活中常見的廣告視頻，提問學生：“你們能說出這段廣告的類型嗎？廣告對我們的生活有什么影響？”

2.**提出問題**：引導學生思考廣告的本質和作用，激發(fā)他們對廣告的興趣和求知欲。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**廣告的定義和種類**：講解廣告的基本概念，介紹不同類型的廣告，如商品廣告、公益廣告等。

-用時：5分鐘

2.**廣告的作用**：分析廣告在市場經(jīng)濟中的作用，如促進商品流通、引導消費等。

-用時：5分鐘

3.**廣告對消費者的影響**：探討廣告對消費者認知、情感和行為的影響，包括正面和負面的影響。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學生分組進行角色扮演，分別扮演消費者和廣告制作者，體驗不同角色的思考和互動。

-用時：10分鐘

2.**案例分析**：展示不同類型的廣告案例，讓學生分析廣告的設計意圖、可能的社會影響以及可能存在的法律風險。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與互動（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“廣告對我們的生活有哪些好處和壞處？我們應該如何理性對待廣告？”

2.**學生討論**：組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和看法。

**五、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調廣告的認識和對待廣告的態(tài)度。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學生收集并分析身邊的廣告，思考廣告如何影響他們的生活。

**教學雙邊互動環(huán)節(jié)**

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師通過提問和引導學生思考，確保學生理解和掌握新知識。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師通過角色扮演和案例分析，激發(fā)學生的參與和互動，讓學生在實踐中學習。

-在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-教學過程中，教師注重學生的反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。

**創(chuàng)新教學**

-利用多媒體展示不同類型的廣告案例，提高學生的學習興趣。

-通過角色扮演和案例分析，讓學生在實踐中學習，提高他們的實踐能力。

-引導學生進行批判性思考，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《廣告的演變與發(fā)展》：介紹廣告的歷史演變過程，從古至今的廣告形式，以及廣告在不同歷史時期的特點和影響。

-《廣告心理學》：探討廣告如何影響人的心理，包括廣告設計中的心理技巧和消費者心理反應。

-《廣告法規(guī)與案例》：介紹我國廣告法規(guī)的基本內容，分析典型廣告案例，讓學生了解廣告的法律邊界和社會責任。

2.**課后自主學習和探究**

-**學生探究主題**：學生可以選擇以下主題進行課后自主學習和探究：

-本地廣告的調研與分析：選擇學生所在地區(qū)的廣告，分析其設計、內容和效果。

-廣告對青少年消費行為的影響：研究廣告對青少年消費心理和行為的影響，并提出相應的建議。

-廣告創(chuàng)意設計：以學生感興趣的某個商品或服務為主題，進行廣告創(chuàng)意設計。

-**探究方法**：鼓勵學生通過以下方法進行探究：

-查閱書籍、期刊和在線資源，獲取相關資料。

-訪問相關機構或企業(yè)，了解廣告的實際運作情況。

-進行問卷調查或訪談，收集不同人群對廣告的看法和態(tài)度。

-分析廣告案例，總結廣告設計的成功經(jīng)驗和失敗教訓。

-**成果展示**：鼓勵學生將探究成果以報告、展示或演講的形式進行展示，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

-**評估與反饋**：教師可以組織學生進行成果評估，互相提供反饋，促進學生之間的學習和交流。板書設計①廣告的定義

-廣告：付費的商業(yè)信息傳播

-目的：傳遞信息、引導消費、促進商品流通

②廣告的種類

-商品廣告

-公益廣告

-服務廣告

-文化廣告

③廣告的作用

-促進商品流通

-引導消費

-提高品牌知名度

④廣告對消費者的影響

-認知影響：增加信息、改變觀念

-情感影響：激發(fā)興趣、引發(fā)情感共鳴

-行為影響：購買決策、消費行為

⑤廣告中的法律問題

-遵守廣告法

-誠信原則

-維護消費者權益課堂1.課堂評價

1.1提問評價

-在課堂教學中，教師將通過提問來評價學生的學習情況。這些問題將涵蓋本節(jié)課的核心知識點，旨在檢驗學生對廣告定義、種類、作用、影響以及法律問題的理解程度。

-提問將分為兩類：基礎知識和應用知識?；A知識問題旨在確認學生對基本概念的記憶，而應用知識問題則要求學生運用所學知識分析具體案例。

-教師將對學生的回答進行即時反饋，以幫助他們糾正錯誤或加深理解。

1.2觀察評價

-教師將觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及小組合作的表現(xiàn)。

-觀察的重點包括學生的注意力集中程度、參與討論的積極性、對問題的思考深度以及解決問題的能力。

-通過觀察，教師可以評估學生的課堂表現(xiàn)，并據(jù)此調整教學策略。

1.3測試評價

-在課程結束時，教師將進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對本節(jié)課內容的掌握情況。

-測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在全面考察學生的知識應用能力。

-測試結果將用于分析學生的學習難點，并為后續(xù)的教學提供反饋。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)內容

-課后作業(yè)將包括以下內容：

-收集和分析不同類型的廣告案例，撰寫報告。

-設計一個廣告方案，包括創(chuàng)意、文案和視覺元素。

-分析一個特定廣告對消費者行為的影響。

-撰寫一篇關于廣告法規(guī)的短文。

2.2作業(yè)批改

-教師將對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到反饋。

-批改將基于作業(yè)的準確性、創(chuàng)意性、邏輯性和完整性。

2.3反饋與鼓勵

-教師將在作業(yè)批改中提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力。

-對于遇到困難的學生，教師將提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學習障礙。典型例題講解1.**例題**：請分析以下廣告文案的特點及其對消費者可能產生的影響。

-**廣告文案**：“喝XX飲料，健康每一天！”

**答案**：該廣告文案的特點是簡潔明了，直接傳達了產品的健康功效。它可能對消費者產生以下影響：

-**認知影響**：消費者可能會將XX飲料與健康聯(lián)系起來。

-**情感影響**：文案中的“健康每一天”可能激發(fā)消費者的情感共鳴，讓他們對產品產生好感。

-**行為影響**：消費者可能會因為健康的需求而購買該飲料。

2.**例題**：以下廣告中存在哪些法律問題？

-**廣告內容**：“XX手機，拍照更清晰，記錄美好生活！”

**答案**：該廣告可能存在以下法律問題：

-**虛假宣傳**：如果手機的實際拍照效果與廣告宣傳不符，可能構成虛假宣傳。

-**夸大其詞**：如果廣告中過度夸大手機的拍照功能，可能違反廣告法的相關規(guī)定。

3.**例題**：請分析以下公益廣告的主題和目的。

-**廣告內容**：“節(jié)約用水，從我做起，保護地球家園！”

**答案**：該公益廣告的主題是節(jié)約用水，目的是提高公眾對水資源保護的意識。它通過以下方式實現(xiàn)目的：

-**提高意識**：通過口號和視覺元素，提醒人們節(jié)約用水的重要性。

-**倡導行為**：鼓勵公眾從自身做起，改變日常用水習慣。

4.**例題**：以下廣告案例中，廣告制作者可能面臨哪些風險？

-**廣告內容**：“XX藥品，效果神奇，一藥到病除！”

**答案**：廣告制作者可能面臨以下風險：

-**虛假宣傳**：如果藥品的實際效果與廣告宣傳不符，可能面臨法律責任。

-**誤導消費者**：如果廣告中夸大藥品的效果，可能導致消費者對藥品產生過度依賴。

5.**例題**：請分析以下廣告案例中的社會責任感。

-**廣告內容**：“購買XX品牌，支持環(huán)保，共建綠色家園！”

**答案**：該廣告案例中的社會責任感體現(xiàn)在以下方面：

-**環(huán)保意識**：通過廣告宣傳環(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識。

-**社會責任**：通過支持環(huán)保事業(yè)，展示企業(yè)對社會的責任感。

-**品牌形象**：通過積極的廣告內容，提升品牌形象，贏得消費者信任。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了關于廣告的知識，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

我采用了講授與討論相結合的方式，盡量讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解廣告的定義和種類時，學生們比較容易理解，因為這些都是比較直觀的概念。但是在講解廣告對消費者的影響時，我發(fā)現(xiàn)有些學生顯得有些困惑，這可能是因為這個話題比較抽象，需要更多的思考和討論。

在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們發(fā)表自己的看法，這讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在課堂上發(fā)言。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

在教學策略上，我嘗試了角色扮演和案例分析，這些活動讓學生們有了更多的互動和體驗。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學生們能夠更好地理解廣告制作者和消費者的不同立場，這對于他們理解廣告的本質和影響非常有幫助。案例分析則讓他們看到了廣告在實際生活中的應用，增強了他們的實踐能力。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有些小插曲，比如學生之間的討論過于熱烈，或者有個別學生分心。這讓我意識到，我需要更加靈活地管理課堂，既要保持秩序，又要鼓勵學生自由表達。

在情感態(tài)度方面，學生們對廣告有了更加全面的認識，他們開始意識到廣告不僅僅是商業(yè)宣傳，還與社會責任和法律法規(guī)息息相關。這讓我感到欣慰，因為這是道德與法治教育的重要目標之一。

當然，這節(jié)課也存在一