5 七律長征（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5七律長征（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《七律長征》，這是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。課文通過描繪長征的壯麗景象，表達(dá)了中國共產(chǎn)黨和紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神。本文要求學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，感受長征的艱難困苦和偉大勝利。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于長征和中國革命的歷史知識，對中國的歷史背景有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解長征的意義，增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的認(rèn)同。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《七律長征》，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文審美情趣，使學(xué)生能夠理解和欣賞古典詩歌，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)長征的歷史背景和意義，使學(xué)生深入了解中國革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)品質(zhì)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《七律長征》的詩意和主題，領(lǐng)悟作者通過詩歌表達(dá)的長征精神。

-分析課文中的意象、修辭手法和韻律特點(diǎn)，提升文學(xué)鑒賞能力。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和難點(diǎn)句子，提高語文表達(dá)能力。

-了解長征的歷史背景，增強(qiáng)愛國主義情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解詩中抽象的意象和深層次的含義，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪”、“烏蒙磅礴走泥丸”等。

-把握詩中的修辭手法，如對偶、排比、夸張等，并能夠運(yùn)用到寫作中。

-領(lǐng)會長征精神的內(nèi)涵，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

-對于文言文斷句和古漢語詞匯的理解，如“長驅(qū)直入”、“臨危不懼”等。

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在課堂上需要掌握的核心知識，而教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解透徹，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解《七律長征》的歷史背景、詩文內(nèi)容和長征精神，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，把握重點(diǎn)。

2.討論法：學(xué)生分組討論課文中的意象、修辭手法和難點(diǎn)句子，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高理解能力。

3.探究法：學(xué)生通過查閱資料、提問等方式，深入探究長征的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示長征的圖片、地圖和相關(guān)視頻，生動形象地展示長征的艱苦歷程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如古漢語詞匯游戲、詩歌鑒賞題目等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、詩歌評論等，拓寬視野，加深對長征和詩歌的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《七律長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《七律長征》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長征的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《七律長征》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《七律長征》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律長征》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《七律長征》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《七律長征》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《七律長征》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《七律長征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《七律長征》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的長征案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《七律長征》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《七律長征》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《七律長征》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《七律長征》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七律長征》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《七律長征》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《七律長征》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七律長征》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長征歷史資料：提供關(guān)于長征的歷史背景、重要事件和人物的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更深入地了解長征的歷史意義。

-詩歌鑒賞指南：提供一些關(guān)于詩歌鑒賞的指導(dǎo)性資料，如詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與長征主題相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、散文、戲劇等，供學(xué)生自主閱讀和欣賞。

-長征遺址導(dǎo)游：提供一些長征遺址的介紹和導(dǎo)游資料，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地考察，加深對長征歷史的感知和理解。

2.拓展建議：

-組織長征主題的閱讀活動，讓學(xué)生自主選擇一本與長征相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感。

-開展長征歷史知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的形式鞏固對長征歷史的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與長征主題的繪畫、寫作或表演活動，通過藝術(shù)形式表達(dá)對長征的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行長征遺址的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受長征的歷史氛圍，加深對長征的認(rèn)識和理解。

-開展長征主題的辯論賽，讓學(xué)生就長征的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究和辯論，提高學(xué)生的研究和表達(dá)能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對《七律長征》的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及與同學(xué)之間的互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對《七律長征》的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，給出具體的反饋意見。

-點(diǎn)評：教師在課堂上對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。

-鼓勵(lì)：教師在評價(jià)作業(yè)時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)習(xí)日志：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)《七律長征》過程中的思考、感悟和問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-定期查看：教師定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

4.小組討論評價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度、參與程度和討論的深度，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-評價(jià)內(nèi)容可以包括學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力和問題解決能力等。

5.課堂展示評價(jià)：

-在學(xué)生進(jìn)行課堂展示時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、思維邏輯和語言組織能力，對學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-評價(jià)內(nèi)容可以包括學(xué)生的自信心、表達(dá)清晰度和內(nèi)容的準(zhǔn)確性等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《七律長征》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時(shí)也取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過多媒體展示長征的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到長征的艱難和偉大。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。這些做法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗﹂L征的歷史背景和意義不夠了解。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的練習(xí)機(jī)會不夠。

對于這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會更加注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識講解，確保他們能夠充分理解長征的歷史背景和意義。其次，我會增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。最后，我會針對學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《七律長征》的作者和創(chuàng)作背景

②《七律長征》的詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)

③《七律長征》中的意象和修辭手法

④長征的歷史意義和長征精神

2.關(guān)鍵詞匯

①長征

②七律

③意象

④修辭手法

⑤韻律

⑥長征精神

3.重要句子

①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

④更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

板書設(shè)計(jì)：

《七律長征》

作者：毛澤東

創(chuàng)作背景：長征時(shí)期

詩歌結(jié)構(gòu)：七律

韻律特點(diǎn)：對仗工整，押韻嚴(yán)謹(jǐn)

意象：五嶺、烏蒙、金沙水、大渡橋、岷山

修辭手法：對偶、夸張、比喻

長征精神：堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、勇往直前課后作業(yè)1.請結(jié)合《七律長征》的內(nèi)容，用自己的話概括長征的艱難歷程。

答案：長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，進(jìn)行的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。長征過程中，紅軍面臨著極其艱難的困境，如惡劣的自然環(huán)境、饑餓和疾病等，但他們堅(jiān)定信念，勇往直前，最終成功實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

2.請分析《七律長征》中作者使用的意象和修辭手法，并舉例說明。

答案：在《七律長征》中，作者使用了豐富的意象和修辭手法。例如，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”使用了夸張的修辭手法，形象地描繪了長征途中的艱難險(xiǎn)阻；“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”則使用了對仗的修辭手法，生動地描繪了長征途中的壯麗景色。

3.請結(jié)合《七律長征》的內(nèi)容，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。

答案：長征精神是中國共產(chǎn)黨人在長征過程中形成的偉大精神。它主要包括堅(jiān)定的信念、艱苦奮斗和勇往直前。長征精神鼓舞著一代又一代的中國人，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

4.請以《七律長征》為例，分析古典詩歌中的韻律特點(diǎn)及其作用。