9古代科技耀我中華第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9古代科技耀我中華第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)的“9古代科技耀我中華第一課時(shí)”。課程內(nèi)容包括中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)，以及它們對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。同時(shí)，還會(huì)涉及到一些著名的歷史人物，如蔡倫、畢昇、王陽(yáng)明等，以及他們的發(fā)明和貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)古代的歷史和文化，對(duì)一些歷史人物和事件有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些科技成果，對(duì)科技的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入了解到中國(guó)古代科技的發(fā)展和重要影響，以及我國(guó)在科技領(lǐng)域的優(yōu)秀傳統(tǒng)和光輝歷史。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過(guò)程和影響，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)在科技領(lǐng)域的優(yōu)秀傳統(tǒng)和光輝歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的自信和自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。通過(guò)分析歷史人物的創(chuàng)新精神和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了對(duì)中國(guó)古代歷史的初步了解，包括一些著名的歷史人物和事件。此外，學(xué)生可能也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)科技成果有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)歷史故事和科技發(fā)明比較感興趣，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些歷史人物和科技發(fā)明的具體細(xì)節(jié)感到困惑。例如，他們可能難以理解造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程或是火藥的原理。此外，學(xué)生可能對(duì)古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和意義有一定的疑問(wèn)。因此，教師需要提供清晰的講解和生動(dòng)的示例，以幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示古代四大發(fā)明的制作過(guò)程和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如造紙術(shù)或火藥的制作實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、計(jì)算機(jī)等正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源和教學(xué)輔助工具。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古代四大發(fā)明，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代四大發(fā)明的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古代四大發(fā)明，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述古代四大發(fā)明的故事或展示相關(guān)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古代四大發(fā)明的起源、制作過(guò)程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)古代科技的魅力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代四大發(fā)明的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古代四大發(fā)明的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)古代四大發(fā)明，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古代四大發(fā)明相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代四大發(fā)明的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)的“9古代科技耀我中華第一課時(shí)”。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。

-造紙術(shù)的發(fā)明：東漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播和保存。

-指南針的發(fā)明：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期制成了最初的指南針，后經(jīng)過(guò)阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。

-火藥的發(fā)明：中國(guó)古代煉丹家在尋求長(zhǎng)生不老藥的過(guò)程中發(fā)明了火藥，唐末開(kāi)始用于軍事，宋元時(shí)期火器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。

-印刷術(shù)的發(fā)明：隋唐時(shí)期出現(xiàn)了雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩(shī)文，宋代畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，極大地提高了印刷效率，促進(jìn)了文化的傳播。

2.著名歷史人物及其貢獻(xiàn)：

-蔡倫：東漢時(shí)期的宦官，改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙張質(zhì)量提高，價(jià)格降低，促進(jìn)了文化的傳播和保存。

-畢昇：宋代學(xué)者，發(fā)明了活字印刷術(shù)，提高了印刷效率，對(duì)文化傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-王陽(yáng)明：明代哲學(xué)家、軍事家，提出了“知行合一”的思想，對(duì)后世產(chǎn)生了重要影響。

3.古代科技對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)：

-造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，為知識(shí)的傳播和保存提供了便利，促進(jìn)了世界文化的交流和進(jìn)步。

-指南針的使用，為航海和探險(xiǎn)提供了重要工具，推動(dòng)了世界的探索和發(fā)現(xiàn)。

-火藥的應(yīng)用，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌，對(duì)軍事科技的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.中華文化的自信和自豪感：

-通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代四大發(fā)明，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)在科技領(lǐng)域的優(yōu)秀傳統(tǒng)和光輝歷史，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信和自豪感。

5.科技意識(shí)、歷史思維和批判性思維的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代科技的發(fā)展，能夠培養(yǎng)科技意識(shí)，關(guān)注科技對(duì)社會(huì)的影響和意義。

-學(xué)習(xí)歷史人物的創(chuàng)新精神和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-通過(guò)對(duì)古代科技發(fā)明的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的歷史思維能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①古代科技耀我中華

-造紙術(shù)

-指南針

-火藥

-印刷術(shù)

②中國(guó)古代四大發(fā)明

-蔡倫造紙術(shù)

-指南針發(fā)明

-火藥使用

-畢昇活字印刷

③著名歷史人物及其貢獻(xiàn)

-蔡倫：改進(jìn)造紙術(shù)

-畢昇：發(fā)明活字印刷

-王陽(yáng)明：提出“知行合一”思想

④古代科技對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)

-促進(jìn)文化傳播

-推動(dòng)航海探險(xiǎn)

-改變戰(zhàn)爭(zhēng)面貌

⑤中華文化自信和自豪感

-古代科技成就

-歷史人物貢獻(xiàn)

⑥科技意識(shí)、歷史思維和批判性思維的培養(yǎng)

-關(guān)注科技發(fā)展

-分析歷史人物

-批判性思維培養(yǎng)八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代科技史》

-閱讀材料：《中國(guó)古代四大發(fā)明的故事》

-閱讀材料：《中國(guó)古代著名發(fā)明家》

-閱讀材料：《中國(guó)古代科技對(duì)世界的影響》

-視頻資源：《中國(guó)古代四大發(fā)明》紀(jì)錄片

-視頻資源：《中國(guó)古代科技發(fā)展歷程》

-視頻資源：《中國(guó)古代發(fā)明家故事》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主