Module1 Unit 2 You should smile at her!教案2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module1Unit2Youshouldsmileather!教案2024-2025學年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于外研版英語八年級上冊的Module1Unit2"Youshouldsmileather!"。本節(jié)課主要圍繞日常行為規(guī)范和社會交往禮儀展開，通過學習不同情境下的交際用語，使學生能夠熟練運用英語進行日常交流，并培養(yǎng)他們的良好行為習慣和社交禮儀。

教學內容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：教師引導學生學習與日常行為和禮儀相關的詞匯，如"smile"、"bow"、"thank"、"please"等。

2.對話理解：學生通過聽力和閱讀對話，理解在不同情境下的交際用語，如問候、感謝、道歉等。

3.語法點講解：本節(jié)課主要涉及一般現在時和一般過去時的用法，教師通過例句和練習幫助學生掌握時態(tài)的用法。

4.口語練習：學生通過角色扮演、小組討論等形式，進行口語練習，提高口語表達能力。

5.寫作任務：學生根據所學內容，撰寫一篇關于日常行為規(guī)范的短文，培養(yǎng)寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于英語學科的聽、說、讀、寫四個方面。通過學習Module1Unit2"Youshouldsmileather!"，學生將能夠：

1.聽力理解：能夠聽懂日常行為規(guī)范和社會交往禮儀相關的對話，理解不同情境下的交際用語。

2.口語表達：能夠運用所學詞匯和語法知識，流利地進行日常英語交流，如問候、感謝、道歉等。

3.閱讀理解：能夠閱讀并理解關于日常行為規(guī)范的短文，提取關鍵信息并進行簡單推理。

4.寫作能力：能夠根據所學內容，撰寫一篇關于日常行為規(guī)范的短文，表達自己的觀點和想法。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及大量與日常行為規(guī)范和社會交往禮儀相關的詞匯，如"smile"、"bow"、"thank"、"please"等。教師需要引導學生正確理解和運用這些詞匯。

（2）語法點講解：本節(jié)課主要涉及一般現在時和一般過去時的用法。教師需要通過例句和練習幫助學生掌握時態(tài)的用法。

（3）對話理解：學生需要理解在不同情境下的交際用語，如問候、感謝、道歉等。教師可以通過舉例和情景模擬等方式，幫助學生理解和掌握這些交際用語。

（4）寫作能力：學生需要根據所學內容，撰寫一篇關于日常行為規(guī)范的短文。教師需要指導學生如何組織語言、表達觀點和想法。

2.教學難點：

（1）詞匯運用：學生對于一些日常行為規(guī)范和社會交往禮儀的詞匯可能比較陌生，如何引導學生正確運用這些詞匯進行日常交流是本節(jié)課的難點。

（2）語法點掌握：一般現在時和一般過去時的用法對于學生來說可能比較復雜，如何幫助學生理解和掌握這些時態(tài)的用法是本節(jié)課的難點。

（3）交際用語的運用：學生在實際交流中可能不知道如何運用所學到的交際用語，如何引導學生將這些用語運用到實際生活中是本節(jié)課的難點。

（4）寫作能力：學生可能不知道如何組織語言、表達觀點和想法。教師需要通過有效的教學方法，幫助學生克服這一難點，提高寫作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版英語八年級上冊的Module1Unit2"Youshouldsmileather!"教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同社交場合的禮儀圖片、常用交際用語的例句視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和口語練習的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、提供口語練習的互動平臺等，以便于學生進行合作學習和交流互動。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅場景畫，畫中有兩位學生在教室里互相問候，一位學生微笑著向另一位學生問候。教師提問：“Canyouguesswhatthestudentsaresaying?”，引導學生思考和討論。然后，教師再提問：“Doyouknowtherulesofgoodmannersandpolitecommunication?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解Module1Unit2"Youshouldsmileather!"的內容。首先，教師帶領學生學習本節(jié)課的主要詞匯，如"smile"、"bow"、"thank"、"please"等，并通過舉例和實物展示等方式幫助學生理解和記憶。然后，教師講解一般現在時和一般過去時的用法，并通過例句和練習引導學生掌握時態(tài)的用法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，討論在日常生活中的禮儀和交際用語。學生可以分享自己知道的禮儀知識，互相學習和交流。教師參與討論，給予學生指導和反饋。接著，教師邀請幾位學生上臺進行角色扮演，模擬不同情境下的交際場景，如問候、感謝、道歉等。其他學生觀看并給予評價，教師對學生的表現進行點評和指導。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師提供一些練習題，讓學生進行聽力理解和口語表達的練習。例如，教師播放一段對話錄音，學生需要根據聽到的內容回答問題?；蛘撸處熃o出一個情境，學生需要用英語表達自己的觀點和想法。學生完成后，教師對學生的答案進行點評和指導。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問學生關于本節(jié)課的內容，檢查學生對知識的掌握程度。例如，教師提問：“Whataretherulesofgoodmannersandpolitecommunication?”，學生需要用英語回答。教師根據學生的回答進行點評和指導。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。然后，教師布置作業(yè)，讓學生根據所學內容撰寫一篇關于日常行為規(guī)范的短文。

總用時：45分鐘

教學過程設計要求突出核心素養(yǎng)能力的拓展，通過師生互動、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口語表達和聽力理解能力。同時，教師需要關注學生的學習難點，采取有效的教學方法進行講解和指導，確保學生理解和掌握新知識。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握與日常行為規(guī)范和社會交往禮儀相關的詞匯，如"smile"、"bow"、"thank"、"please"等，并能正確運用這些詞匯進行日常交流。

2.語法運用：學生能夠理解和掌握一般現在時和一般過去時的用法，并能熟練運用這些時態(tài)進行句子的構建和表達。

3.交際能力：學生能夠在不同情境下運用所學到的交際用語，如問候、感謝、道歉等，提高口語表達能力和交際技巧。

4.閱讀理解：學生能夠閱讀并理解關于日常行為規(guī)范的短文，提取關鍵信息并進行簡單推理，提高閱讀理解能力。

5.寫作能力：學生能夠根據所學內容，撰寫一篇關于日常行為規(guī)范的短文，表達自己的觀點和想法，提高寫作能力。

6.行為習慣：學生通過學習日常行為規(guī)范和社會交往禮儀，能夠培養(yǎng)良好的行為習慣和社交禮儀，提高自己的社交素養(yǎng)。

7.核心素養(yǎng)：學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的英語學科核心素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫四個方面的能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。七、重點題型整理1.題型一：詞匯理解

題干：根據課文內容，選擇正確的詞匯填空。

題例：

（1）Whenyoumeetyourfriends,youshould____________.

A.thankB.smileC.bowD.shakehands

答案：B

2.題型二：語法應用

題干：用所給的詞匯和語法知識，完成下列句子。

題例：

（1）She____________atthepartylastnightbecauseshewasveryhappy.

A.smilesB.smilledC.issmilingD.wassmiling

答案：D

3.題型三：聽力理解

題干：聽對話，選擇正確的答案。

題例：

對話：

M:Hello,howareyou?

W:Fine,thankyou.Andyou?

M:Notbad.

問：Howistheman?

A.He'sfine.B.He'snotbad.C.He'sbad.

答案：B

4.題型四：閱讀理解

題干：閱讀短文，回答問題。

題例：

短文：

Whenyoumeetsomeone,youshouldsmileatthemandsay"Hello".

Ifyouwanttothanksomeone,youcansay"Thankyou"or"Thankyouverymuch".

...

問：Whatshouldyoudowhenyoumeetsomeone?

A.Say"Hello"B.SmileC.BothAandB

答案：C

5.題型五：寫作練習

題干：根據所給情境，寫一篇短文。

題例：

情境：假設你是李華，你的朋友Tom來信詢問你在學校的生活。請你寫一封回信，告訴他你在學校的一些日常生活和你的感受。

答案：

DearTom,

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Inourschool,wegetupat6:30inthemorningandhavebreakfastat7:00.Thenwegotoclassat7:30.Inclass,welistentotheteacherandlearnalotofknowledge.Afterclass,wehavelunchandrestforawhile.Intheafternoon,wehaveclassesfrom1:30to5:00.Afterschool,Ioftenplaysportsordohomework.

Ilikemyschoollife,becauseIcanlearnalotandmakemanyfriends.

Writebacksoon!

Yours,

LiHua八、板書設計①知識點：日常行為規(guī)范和社會交往禮儀

②詞匯：smile,bow,thank,please

③句子：Whenyoumeetsomeone,youshouldsmileatthemandsay"Hello".Ifyouwanttothanksomeone,youcansay"Thankyou"or"Thankyouverymuch".

設計意圖：通過板書設計，讓學生能夠清晰地了解到本節(jié)課的重點知識點，即日常行為規(guī)范和社會交往禮儀。同時，通過列出關鍵詞匯和句子，幫助學生更好地理解和記憶所學內容。

2.板書設計

①知識點：一般現在時和一般過去時的用法

②詞匯：do,goes,has,eats

③句子：

-Hegoestoschooleveryday.

-Shehaslunchat12:00.

-Theydidtheirhomeworkyesterday.

設計意圖：通過板書設計，讓學生能夠明確一般現在時和一般過去時的用法。通過列出不同動詞的形式，幫助學生掌握時態(tài)的用法，并能夠靈活運用到實際情境中。

3.