2《拉拉手交朋友》第1課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

2《拉拉手，交朋友》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《拉拉手，交朋友》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析《拉拉手，交朋友》是2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版的一課時內容。本節(jié)課主要圍繞“友誼”這一主題，通過生動的故事和貼近學生生活的案例，引導學生理解友誼的重要性，學會與人交往的基本禮儀和技巧。教材內容深入淺出，旨在培養(yǎng)學生良好的道德品質和社會交往能力。針對一年級學生的認知特點，本節(jié)課采用圖片、游戲、小組討論等多種教學手段，增強學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德品質、社會適應、實踐創(chuàng)新。通過教學活動，我們希望學生能夠：

1.培養(yǎng)良好的道德品質，學會尊重他人、關愛他人，懂得友誼的重要性。

2.提高社會適應能力，學會與人禮貌交往、合作分享，培養(yǎng)團隊精神。

3.發(fā)展實踐創(chuàng)新能力，善于觀察、思考和解決問題，培養(yǎng)自主學習能力。

本節(jié)課通過貼近學生生活的案例和活動，旨在引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質和社會交往能力，使學生在實踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們在知識方面對于友誼和人際交往已經有了一定的了解，但還沒有形成系統(tǒng)的認知。在能力方面，學生的思維以具體形象思維為主，他們善于通過觀察圖片和參與活動來理解和學習新知識。在素質方面，學生具有強烈的好奇心和探究欲望，他們喜歡通過游戲和互動來學習。

同時，我們注意到，學生在行為習慣方面存在差異。有的學生比較內向，不善于主動與人交流；有的學生則比較外向，喜歡與人分享和互動。這種差異對于課程學習會產生一定的影響。對于內向的學生，我們需要提供更多的機會讓他們主動參與；對于外向的學生，我們需要引導他們學會傾聽和尊重他人。

因此，在教學過程中，我們需要充分考慮學生的這些特點，通過設計豐富多樣的教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與，培養(yǎng)他們的交往能力和團隊合作精神。同時，我們還需要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到提升。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的思考和參與，培養(yǎng)學生的人際交往能力。

-情景模擬法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬實踐中學會與人禮貌交往、合作分享。

-引導發(fā)現(xiàn)法：教師引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生自主學習、解決問題的能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用圖片、視頻等豐富的多媒體資源，生動展示友誼的重要性，吸引學生的注意力。

-教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂管理，如互動游戲、知識測試等，提高學生的學習興趣和參與度。

-實物教具：使用玩具、卡片等實物教具，幫助學生直觀理解友誼的概念，增強學生的學習體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《拉拉手，交朋友》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是朋友嗎？朋友對我們有什么重要性？”

展示一些關于朋友間的友好互動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)。

詳細介紹友誼的組成部分或表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解友誼的基本概念和重要性：學生能夠明確友誼的定義，了解友誼對個人成長和社會交往的積極影響。

2.掌握與人交往的基本禮儀和技巧：學生將學會如何與人禮貌交往、合作分享，培養(yǎng)良好的社交習慣。

3.提高團隊協(xié)作能力和溝通能力：通過小組討論和互動活動，學生將能夠更好地與他人合作，提高溝通和協(xié)作的能力。

4.培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力：通過案例分析和討論，學生將學會獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方式。

5.增強道德品質和社會適應能力：學生將能夠更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)同情心和善良品質，提高對社會環(huán)境適應能力。

6.提升實踐創(chuàng)新能力：通過參與實踐活動和討論，學生將能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價目的：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.課堂評價方法：

(1)提問：教師在課堂上對學生進行提問，了解學生對課程內容的理解和掌握情況。

(2)觀察：教師在課堂上觀察學生的學習行為，了解學生的學習態(tài)度和參與度。

(3)測試：教師布置課后作業(yè)或進行課堂小測，檢驗學生對課程內容的掌握情況。

3.作業(yè)評價：

(1)教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

(2)鼓勵學生繼續(xù)努力，提出改進意見和指導建議。

4.評價結果處理：

(1)對學習效果好的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

(2)對學習效果不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們提高學習效果。

(3)根據(jù)評價結果，教師應及時調整教學方法和教學內容，以滿足學生的學習需求。板書設計①重點知識點：友誼的基本概念、組成部分、重要性

-友誼的定義：相互理解、支持、關心、幫助的關系

-友誼的組成部分：信任、尊重、共同價值觀、互相傾聽和分享

-友誼的重要性：對個人成長、情感支持、社會交往的作用

②與人交往的基本禮儀和技巧

-禮貌交往：用禮貌的語言和態(tài)度與人交流

-合作分享：與他人合作、分享資源和成果

-溝通技巧：傾聽他人、表達自己的觀點、尊重他人意見

③實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-觀察思考：培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題和需求

-解決問題：運用創(chuàng)新思維，提出解決方案和創(chuàng)意

-實踐操作：動手實踐，將想法付諸實踐

2.藝術性和趣味性設計

-使用簡潔明了的圖形、符號和顏色，使板書更具視覺吸引力

-設計有趣的插圖、圖標或漫畫，與板書內容相結合，增加趣味性

-創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設計，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等形式，激發(fā)學生的思考和參與。這種教學方式能夠讓學生更加積極主動地參與到課堂學習中，提高他們的思維能力和口頭表達能力。

2.情景模擬：我通過情景模擬的方式，讓學生在實際生活中體驗友誼的重要性。這種教學方式能夠使學生更好地理解和掌握友誼的特性和重要性，提高他們的實踐能力。

3.小組討論：我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學生分組討論友誼的相關主題。這種教學方式能夠培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：我在課堂管理方面還存在一些問題，如對學生學習進度的掌控不夠到位，對學生的學習情況了解不夠全面。這導致我在教學過程中難以做到因材施教，影響了教學效果。

2.教學組織：我在課堂組織方面還存在一些問題，如教學活動的安排不夠合理，對學生的引導不夠到位。這導致學生在參與教學活動時效果不佳，影響了他們的學習興趣和參與度。

3.教學方法：我在教學方法方面還存在一些問題，如過于依賴講授法，缺乏學生自主學習的機會。這導致學生在學習過程中缺乏主動性和創(chuàng)造性，影響了他們的學習效果。

（三）改進措施

1.加強教學管理：我將加強對學生學習進度的掌控，全面了解學生的學習情況，做到因材施教。同時，我將加強對學生的學習引導，幫助他們制定合理的學習計劃，提高他們的學習效果。

2.優(yōu)化教學組織：我將合理安排教學活動，確保教學內容的連貫性和邏輯性。同時，我將引導學生積極參與教學活動，提高他們的學習興趣和參與度。

3.豐富教學方法：我將采用多種教學方法，如講解、討論、實踐等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我將增加學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：《友誼的力量》、《如何與人交往》等與本節(jié)課內容相關的書籍。

(2)視頻資源：有關友誼和人際交往的紀錄片或教育視頻，如《友誼的故事》、《人際交往的藝術》等。

2.拓展要求：