Starter Unit 2 第3課時(shí) Pronunciation Project 教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級英語上冊

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目StarterUnit2Keeptidy!Pronunciation&Project課時(shí)課型第3課時(shí)語音&項(xiàng)目課主題情境元音字母授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】認(rèn)識5個(gè)元音字母，聽并且跟讀元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音，感知并掌握不同元音字母的發(fā)音規(guī)律。在不同組隊(duì)中，辨別不同元音字母的發(fā)音差異；聽并自主練習(xí)這些單詞的發(fā)音；在歌曲中練習(xí)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音【W(wǎng)hy】元音字母的正確發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對后續(xù)的聽力、口語、閱讀和寫作技能發(fā)展至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音，學(xué)生能夠更好地識別和區(qū)分單詞，從而提高語言理解能力。理解和掌握元音的發(fā)音規(guī)律有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的音感，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語音模式打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)確的發(fā)音能夠提高學(xué)生在交流中的清晰度和可理解性，促進(jìn)更有效的溝通。【How】學(xué)生學(xué)習(xí)識別元音字母作為音素的基本單位，了解它們在單詞中的發(fā)音功能。學(xué)生了解開音節(jié)的定義，即以元音結(jié)尾的音節(jié)，元音在開音節(jié)中通常發(fā)長音。學(xué)生學(xué)習(xí)不同元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，如字母"a"在"cake"中的發(fā)音為/e?/。通過比較不同元音字母的發(fā)音，學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)分相似音位的特點(diǎn)，如/i:/與/?/。學(xué)情分析學(xué)生已能識別26個(gè)英文字母，并知道它們的名稱。學(xué)生已掌握一些基本詞匯，可能包括一些開音節(jié)單詞。學(xué)生對英語發(fā)音有初步了解，知道元音和輔音的區(qū)別。學(xué)生具備一定的英語聽力基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的單詞發(fā)音。學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)出某些元音音素，尤其是在開音節(jié)中的長元音。學(xué)生可能難以區(qū)分相似的元音音素，如/i:/和/?/。學(xué)生可能對元音在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則理解不足。學(xué)生可能在聽力練習(xí)中難以準(zhǔn)確辨識元音的發(fā)音。學(xué)生可能在連續(xù)語流中難以維持正確的發(fā)音和節(jié)奏。通過系統(tǒng)的發(fā)音教學(xué)，幫助學(xué)生掌握元音在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音錄音，通過重復(fù)練習(xí)來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。通過對比相似音素的練習(xí)，幫助學(xué)生辨識和區(qū)分不同的元音音素。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：認(rèn)讀全部字母并分辨出元音字母A、E、I、O、U在開音節(jié)中的不同發(fā)音，初步感知并掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律。（學(xué)習(xí)理解）在聽說活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識辨別不同單詞中不同字母組合的不同發(fā)音并正確朗讀。（應(yīng)用實(shí)踐）在游戲活動中，將元音發(fā)音與物品描述結(jié)合，進(jìn)一步鞏固本單元重點(diǎn)知識。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識別并區(qū)分五個(gè)元音字母（A,E,I,O,U），理解開音節(jié)的定義及其在單詞中的特征。學(xué)習(xí)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，包括長元音和短元音，掌握不同元音音素的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，包括它們在開音節(jié)中的發(fā)音，提高對不同元音發(fā)音的聽力辨識能力。難點(diǎn)：正確發(fā)出每個(gè)元音字母在開音節(jié)中的長音可能具有挑戰(zhàn)性，區(qū)分相似或容易混淆的元音音素，如/i:/與/?/或/u:/與/?/。核心語言【五個(gè)元音字母】教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在辨別不同單詞中的不同字母組合的發(fā)音時(shí)可能會產(chǎn)生混亂的現(xiàn)象解決方案分別通過熟悉字母發(fā)音，了解字母組合等一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskstudentstosingtogether.TeacherasksstudentstoRead26lettersaloudandfindthevowelletters(元音字母).Tasksstudentstothink:Whatisspecialaboutthefivevowelletters?觀看視頻引入話題并跟唱元音字母歌。朗讀的26個(gè)字母并找出五個(gè)元音字母。思考元音字母有何特別之處。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境中體會話題深度，并拓展思維，利用已有知識感知課時(shí)內(nèi)容。效果評價(jià)：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個(gè)人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的內(nèi)容，了解其關(guān)于元音字母的了解。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）Theteacherguidesstudentstofinishthetaskin1--Listenandrepeat.Payattentiontothesounds.Andthink:Whatisopensyllables(開音節(jié))?TasksstudentstoWatchvideostolearnaboutopenandclosedsyllables.TasksSstoSummarizeandlearntheopenandclosedsyllables.TasksstudentstoLearnhowtopronouncethevowelsinwords.TasksstudentstoClassifywordsbasedonthepronunciationofthehighlightedparts.Tasksstudentstofinishthetaskin2--Circletheword(s)withthesoundineachgroup.Tasksstudentstofinishthetaskin3--Listenandpracticereadingthewords.AndlearntheSyllable(音節(jié))andAccentedSyllable(重讀音節(jié))TasksstudentstoListenandreadthechantaloud.Underlinethevowelletterswiththesoundsandputthemintorightgroup.跟讀錄音，感受元音字母發(fā)音和開音節(jié)。看視頻學(xué)習(xí)開音節(jié)和閉音節(jié)?？偨Y(jié)開音節(jié)和閉音節(jié)的規(guī)律。學(xué)習(xí)原因字母發(fā)音和組合。分類游戲。完成任務(wù)2。完成任務(wù)3并學(xué)習(xí)音節(jié)和重讀音節(jié)。完成任務(wù)4。聽音感知，使學(xué)生對發(fā)音有一個(gè)整體的認(rèn)知。視頻學(xué)習(xí)，使學(xué)生對枯燥的知識點(diǎn)產(chǎn)生興趣。精簡巧妙的記憶方法使學(xué)生更容易掌握知識點(diǎn)。采用發(fā)音和視頻學(xué)習(xí)的方式使語音教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)。游戲的方式進(jìn)行操練，寓教于樂，鞏固學(xué)習(xí)。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。效果評價(jià)：教師觀察學(xué)生能否通過聽錄音和觀看視頻找出音節(jié)的規(guī)律，并觀察學(xué)生是否能通過字母組合的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確辨認(rèn)不同單詞中的不同發(fā)音，判斷學(xué)生對關(guān)鍵信息的捕捉能力。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）TasksstudentstoLookatthepicture.Whatisinthisclassroom?Whatotherthingsdoyouknow?Ttellsstudents:Therearesomanythingsintheclassroom.Howaboutyours?Let’splaytheguessinggameanddoaproject.Tasksstudentstofollowthesesteps:Step1Choosesomethingfromourclassroomandwritethenameonapieceofpaper.Step2Gotothefrontoftheclassroom.Theotherstudentsaskquestionsaboutwhatitis.Step3Afterthreequestions,theotherstudentsguesswhatyouwrote.Step4Taketurnstocometothefrontandplaytheguessinggame.觀察圖片并說出圖片內(nèi)的物品。進(jìn)行項(xiàng)目游戲。項(xiàng)目游戲規(guī)則。通過課本圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)物品單詞的知識，并通過項(xiàng)目游戲引導(dǎo)學(xué)生對本單元目標(biāo)語言進(jìn)行操練。效果評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在描述圖片時(shí)的答案，判斷其對物品單詞的掌握程度。教師觀察學(xué)生提問和回答時(shí)的表現(xiàn)，把握學(xué)生對重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）TaskstudentstoHaveaGroupwork:readJack’sletteranddrawhisclassroom.Tasksstudents:Theclassroomisabeautifulplacewherewelearnandplayeveryday.It’sbigandcolorful.Weshouldloveitandkeepittidy.Betterschool,betterus!小組活動：畫出Jack的教室。養(yǎng)成好習(xí)慣小組活動激發(fā)學(xué)生的自主合作探究精神，也能將今日所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)的鞏固。效果評價(jià)：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行活動中的情況，評價(jià)教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)Mustdo：MakeaformlikePart1.listatleastthreewordsofeachsound.Soutoutthenotesofthislesson.(整理筆記)Choosetodo：Designanidealclassroomdiagramandintroducethecolorsandpositionsofvariousitemsinth