古詩(shī)手勢(shì)舞教學(xué)課程設(shè)計(jì)

古詩(shī)手勢(shì)舞教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解和背誦指定古詩(shī)，掌握古詩(shī)的基本內(nèi)容和意境。

2.學(xué)生能識(shí)別并運(yùn)用基本的手勢(shì)舞動(dòng)作元素，結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

3.學(xué)生了解古詩(shī)的背景知識(shí)，包括詩(shī)人簡(jiǎn)介和創(chuàng)作時(shí)代。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)手勢(shì)舞學(xué)習(xí)，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和空間感。

2.學(xué)生能夠?qū)⒐旁?shī)情感通過(guò)手勢(shì)舞形式進(jìn)行有效的傳達(dá)和表現(xiàn)。

3.學(xué)生在小組合作中，提升溝通協(xié)作能力，共同完成手勢(shì)舞的編排和表演。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中國(guó)古典文化的興趣和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生通過(guò)手勢(shì)舞的體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)美的追求和創(chuàng)造美的熱情。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演過(guò)程中，學(xué)會(huì)相互欣賞和尊重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

課程性質(zhì)分析：

本課程設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)文、藝術(shù)及身體運(yùn)動(dòng)技能，旨在通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的同時(shí)，通過(guò)手勢(shì)舞這一藝術(shù)形式，深化對(duì)古詩(shī)文意的理解和情感表達(dá)。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

考慮到學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn)，他們?cè)诠旁?shī)學(xué)習(xí)方面已有一定基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)手勢(shì)舞充滿好奇心和表現(xiàn)欲。課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與感和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學(xué)要求：

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和同伴合作。教學(xué)活動(dòng)需具有趣味性、互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性，確保學(xué)生在實(shí)踐中達(dá)成課程目標(biāo)，并通過(guò)有效的評(píng)估體系對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋和改進(jìn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選取適合學(xué)生年級(jí)的古詩(shī)作為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合手勢(shì)舞藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)如下教學(xué)大綱：

1.古詩(shī)選?。?/p>

-《靜夜思》——李白

-《春曉》——孟浩然

-《登鸛雀樓》——王之渙

2.教學(xué)內(nèi)容安排：

-古詩(shī)朗讀與背誦：通過(guò)朗讀和背誦，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，理解古詩(shī)的基本意境。

-古詩(shī)背景介紹：講解詩(shī)人的生平簡(jiǎn)介和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的文化內(nèi)涵。

-手勢(shì)舞動(dòng)作教學(xué)：教授基本手勢(shì)舞動(dòng)作，如山、水、云、月等，以及如何將這些動(dòng)作與古詩(shī)意境相結(jié)合。

-小組合作創(chuàng)編：學(xué)生分組，運(yùn)用所學(xué)手勢(shì)舞動(dòng)作，結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，創(chuàng)編手勢(shì)舞表演。

3.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)《靜夜思》，進(jìn)行古詩(shī)朗讀、背誦及手勢(shì)舞基本動(dòng)作教學(xué)。

-第二周：學(xué)習(xí)《春曉》，深入了解詩(shī)人及創(chuàng)作背景，進(jìn)行手勢(shì)舞動(dòng)作創(chuàng)編。

-第三周：學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，鞏固手勢(shì)舞動(dòng)作，進(jìn)行小組合作創(chuàng)編和表演。

4.教材關(guān)聯(lián)：

-語(yǔ)文教材中關(guān)于古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)章節(jié)。

-藝術(shù)教育中關(guān)于舞蹈和表演的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，旨在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

1.講授法：

-在古詩(shī)背景介紹和手勢(shì)舞動(dòng)作教學(xué)中，運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授古詩(shī)的基本知識(shí)和手勢(shì)舞的動(dòng)作要領(lǐng)。

-結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，使講授內(nèi)容更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)古詩(shī)意境的理解和感悟。

-在手勢(shì)舞創(chuàng)編階段，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流意見(jiàn)，共同探討如何將古詩(shī)意境融入手勢(shì)舞動(dòng)作。

3.案例分析法：

-通過(guò)觀看專業(yè)手勢(shì)舞表演視頻，讓學(xué)生分析其動(dòng)作特點(diǎn)、情感表達(dá)等方面，借鑒優(yōu)秀案例，提升自身創(chuàng)編能力。

-邀請(qǐng)專業(yè)舞蹈演員或教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生在觀摩中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行手勢(shì)舞動(dòng)作的創(chuàng)新嘗試，將古詩(shī)意境與動(dòng)作相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐探索。

-在小組合作中，學(xué)生可以相互指導(dǎo)、糾正動(dòng)作，以達(dá)到更好的表演效果。

5.互動(dòng)教學(xué)法：

-教師與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)行手勢(shì)舞動(dòng)作的教學(xué)和指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生與同學(xué)互動(dòng)，共同完成手勢(shì)舞的編排和表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新實(shí)踐法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本手勢(shì)舞動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將個(gè)人特點(diǎn)融入表演，展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外的表演活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生在古詩(shī)手勢(shì)舞教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)。

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和創(chuàng)造性表現(xiàn)，記錄學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生在小組討論、創(chuàng)新實(shí)踐等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，持續(xù)改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如古詩(shī)背誦、手勢(shì)舞動(dòng)作練習(xí)、創(chuàng)編劇本等，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)分，注重作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的努力程度，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升。

3.過(guò)程性評(píng)估：

-在手勢(shì)舞編排和表演過(guò)程中，進(jìn)行階段性評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的技能掌握、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，為學(xué)生的表演提供多角度、全面的評(píng)價(jià)。

4.期末考試評(píng)估：

-設(shè)計(jì)期末考試，包括古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答、手勢(shì)舞動(dòng)作展示和即興表演等，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

5.創(chuàng)新與表現(xiàn)評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新手勢(shì)舞動(dòng)作、編舞和表演中的突出表現(xiàn)給予額外加分，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外的演出和比賽，將獲得的成績(jī)和反饋?zhàn)鳛樵u(píng)估的一部分。

6.綜合評(píng)估報(bào)告：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、過(guò)程性評(píng)估和期末考試結(jié)果，為學(xué)生提供一份綜合評(píng)估報(bào)告，反映學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)估報(bào)告包含學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足及改進(jìn)建議，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)高效完成，同時(shí)兼顧學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為三個(gè)階段，每階段學(xué)習(xí)一首古詩(shī)和對(duì)應(yīng)的手勢(shì)舞，共計(jì)9個(gè)課時(shí)。

-第一階段（3課時(shí)）：學(xué)習(xí)《靜夜思》及手勢(shì)舞基本動(dòng)作。

-第二階段（3課時(shí)）：學(xué)習(xí)《春曉》及手勢(shì)舞動(dòng)作創(chuàng)編。

-第三階段（3課時(shí)）：學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》及小組合作表演。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排1課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)9周。

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)在具備多媒體設(shè)備和寬敞空間的多功能教室進(jìn)行，便于教師演示和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-表演練習(xí)可安排在舞蹈教室或室外空曠場(chǎng)地，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和表演。

4.個(gè)性化安排：

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好和作息時(shí)間，允許學(xué)生自主選擇參與課后練習(xí)和表演活動(dòng)的時(shí)間。

-對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快或較慢的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.課外活動(dòng)：

-安排1-2次課外活動(dòng)，如參觀博物館、觀看專業(yè)