北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè) 第14課 繪制場(chǎng)地安排示意圖 教案

北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第14課繪制場(chǎng)地安排示意圖教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：繪制場(chǎng)地安排示意圖

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第14課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理等方面進(jìn)行。

1.信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)在日常生活中的重要性，特別是在場(chǎng)地安排方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感度和信息獲取能力。

2.計(jì)算思維：學(xué)生需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，利用基本的繪圖和編輯功能，完成場(chǎng)地安排示意圖的繪制。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉自己的邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生需要自主探索和嘗試使用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，通過(guò)實(shí)踐操作，掌握繪制場(chǎng)地安排示意圖的方法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4.信息倫理：在繪制場(chǎng)地安排示意圖的過(guò)程中，學(xué)生需要尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用計(jì)算機(jī)軟件，不進(jìn)行非法操作。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理意識(shí)和道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制場(chǎng)地安排示意圖的基本方法。

學(xué)生需要了解如何使用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，如MicrosoftVisio、GoogleDrawings等，通過(guò)拖拽、調(diào)整大小、添加文字等操作，完成場(chǎng)地安排示意圖的繪制。

（2）學(xué)會(huì)合理布局場(chǎng)地，合理安排活動(dòng)。

學(xué)生需要掌握如何根據(jù)實(shí)際需求，合理安排場(chǎng)地和活動(dòng)。例如，在繪制一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的場(chǎng)地安排示意圖時(shí)，學(xué)生需要考慮活動(dòng)的性質(zhì)、參與人數(shù)、場(chǎng)地容量等因素，確保場(chǎng)地安排合理、有序。

（3）培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，將信息技術(shù)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

學(xué)生需要學(xué)會(huì)將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在舉辦學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等場(chǎng)合，利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制場(chǎng)地安排示意圖，提高活動(dòng)的組織效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行繪制場(chǎng)地安排示意圖。

針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取分步驟講解、示范操作、學(xué)生跟隨練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握繪圖軟件的基本操作。例如，先講解如何啟動(dòng)繪圖軟件、如何選擇繪圖工具、如何調(diào)整圖形大小和位置等基礎(chǔ)操作，再逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

（2）如何合理布局場(chǎng)地，合理安排活動(dòng)。

針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)際問(wèn)題，找到合理的解決方案。例如，可以給學(xué)生提供幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的場(chǎng)地安排優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓學(xué)生嘗試自己繪制一個(gè)更為合理的場(chǎng)地安排示意圖。

（3）如何將信息技術(shù)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。例如，可以讓學(xué)生觀察家里或者學(xué)校里舉辦活動(dòng)時(shí)，是如何利用信息技術(shù)進(jìn)行場(chǎng)地安排的，然后讓學(xué)生嘗試自己繪制一個(gè)場(chǎng)地安排示意圖，并將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第14課《繪制場(chǎng)地安排示意圖》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些實(shí)際場(chǎng)地安排的圖片，讓學(xué)生在繪制示意圖時(shí)有所參考；還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖表，展示不同場(chǎng)地的容量、布局等信息，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實(shí)驗(yàn)器材主要是指計(jì)算機(jī)及其繪圖軟件。需要確保每位學(xué)生都能夠正常使用計(jì)算機(jī)，并且掌握基本的繪圖軟件操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，每個(gè)小組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生繪制的場(chǎng)地安排示意圖，以便其他學(xué)生進(jìn)行參考和交流。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)都能夠正常連接網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生能夠在繪制示意圖的過(guò)程中查找相關(guān)資料，以及進(jìn)行展示和交流。

6.教師指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源等，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠有條不紊地進(jìn)行講解和實(shí)踐操作。

7.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定一份合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括對(duì)場(chǎng)地安排示意圖的布局、文字描述、色彩搭配等方面的要求。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞繪制場(chǎng)地安排示意圖課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解繪制場(chǎng)地安排示意圖的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解繪制場(chǎng)地安排示意圖課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出繪制場(chǎng)地安排示意圖課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解繪制場(chǎng)地安排示意圖的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪制場(chǎng)地安排示意圖的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪制場(chǎng)地安排示意圖知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解繪制場(chǎng)地安排示意圖的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪制場(chǎng)地安排示意圖的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繪制場(chǎng)地安排示意圖的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)繪制場(chǎng)地安排示意圖課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與繪制場(chǎng)地安排示意圖課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪制場(chǎng)地安排示意圖知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）場(chǎng)地安排示意圖案例分析：提供一些實(shí)際場(chǎng)地安排的案例，如學(xué)?；顒?dòng)、企業(yè)會(huì)議、婚禮現(xiàn)場(chǎng)等，讓學(xué)生分析案例中的場(chǎng)地安排優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）繪圖軟件技巧教程：為學(xué)生提供一些繪圖軟件的技巧教程，如如何快速選擇顏色、如何調(diào)整線條粗細(xì)等，幫助學(xué)生提高繪圖效率。

（3）信息技術(shù)與生活：介紹一些信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如利用計(jì)算機(jī)繪制家庭預(yù)算表、設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與自己興趣相關(guān)的場(chǎng)地安排示意圖案例，進(jìn)行自主分析，提高自己的審美和創(chuàng)新能力。

（2）學(xué)生可以參加一些繪圖軟件的線上培訓(xùn)課程，如PPT制作、圖形設(shè)計(jì)等，提高自己的繪圖技能。

（3）學(xué)生可以嘗試?yán)盟鶎W(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)家庭電路圖、繪制家具擺放示意圖等。

（4）學(xué)生可以加入一些與信息技術(shù)相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與他人分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

（5）學(xué)生可以參加一些信息技術(shù)比賽，如編程比賽、繪圖比賽等，鍛煉自己的實(shí)踐能力。七、課后作業(yè)1.繪制一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的場(chǎng)地安排示意圖，包括操場(chǎng)、教室、食堂等場(chǎng)地，合理安排活動(dòng)流程。

2.利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭聚會(huì)的場(chǎng)地安排示意圖，包括客廳、餐廳、花園等場(chǎng)地，合理規(guī)劃活動(dòng)空間。

3.繪制一個(gè)公司會(huì)議的場(chǎng)地安排示意圖，包括會(huì)議室、休息區(qū)、茶水間等場(chǎng)地，確保會(huì)議順利進(jìn)行。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)婚禮現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)地安排示意圖，包括接待區(qū)、儀式區(qū)、餐飲區(qū)等場(chǎng)地，充分考慮賓客的體驗(yàn)。

5.利用繪圖軟件，為一個(gè)戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排示意圖，包括活動(dòng)區(qū)、休息區(qū)、停車(chē)場(chǎng)等場(chǎng)地，確保活動(dòng)安全有序。

答案：

1.操場(chǎng)：舉行開(kāi)幕式和比賽活動(dòng)；教室：舉辦講座和培訓(xùn)課程；食堂：提供餐飲服務(wù)。

2.客廳：接待賓客和舉行交流活動(dòng)；餐廳：安排自助餐和用餐區(qū)；花園：設(shè)置燒烤區(qū)和娛樂(lè)區(qū)。

3.會(huì)議室：舉行會(huì)議和討論；休息區(qū)：提供休息和茶歇空間；茶水間：放置茶水和飲料。

4.接待區(qū)：迎接賓客并提供指引；儀式區(qū)：舉行婚禮儀式；餐飲區(qū)：安排宴會(huì)和餐桌。

5.活動(dòng)區(qū)：進(jìn)行戶外活動(dòng)和游戲；休息區(qū)：設(shè)置遮陽(yáng)棚和座椅；停車(chē)場(chǎng)：規(guī)劃車(chē)輛停放區(qū)域。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的場(chǎng)地安排示意圖，包括操場(chǎng)、教室、食堂等場(chǎng)地，合理安排活動(dòng)流程。

2.利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭聚會(huì)的場(chǎng)地安排示意圖，包括客廳、餐廳、花園等場(chǎng)地，合理規(guī)劃活動(dòng)空間。

3.繪制一個(gè)公司會(huì)議的場(chǎng)地安排示意圖，包括會(huì)議室、休息區(qū)、茶水間等場(chǎng)地，確保會(huì)議順利進(jìn)行。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)婚禮現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)地安排示意圖，包括接待區(qū)、儀式區(qū)、餐飲區(qū)等場(chǎng)地，充分考慮賓客的體驗(yàn)。

5.利用繪圖軟件，為一個(gè)戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排示意圖，包括活動(dòng)區(qū)、休息區(qū)、停車(chē)場(chǎng)等場(chǎng)地，確保活動(dòng)安全有序。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，在學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地安排示意圖中，可能存在活動(dòng)流程不合理、場(chǎng)地安排不充分等問(wèn)題。教師可以給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整活動(dòng)時(shí)間、增加備用場(chǎng)地等。

2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并改進(jìn)。例如，在家庭聚會(huì)的場(chǎng)地安排示意圖中，可能存在空間規(guī)劃不合理、活動(dòng)安排不周全等問(wèn)題。教師可以給出具體的改進(jìn)建議，如重新規(guī)劃活動(dòng)空間、增加餐飲區(qū)等。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生提高自己的繪圖技能。例如，在公司的會(huì)議場(chǎng)地安排示意圖中，可能存在繪圖質(zhì)量不高、顏色搭配不協(xié)調(diào)等問(wèn)