《輪子》幼兒園教案

———《輪子》幼兒園教案《輪子》幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。2、幼兒在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用。3、引導(dǎo)幼兒在生活中保護(hù)自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一面小鏡子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的調(diào)味品，一根吸管。2、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、引出主題，活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。3、激發(fā)思考與探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始。（老師出示汽車，引起幼兒興趣。）老師：小朋友們，你們看，這是什么呀？（幼兒回答）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來(lái)的原因老師：對(duì)啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎？（幼兒回答）引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái)。二、基本部分。（感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn)）老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來(lái)嗎？（出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。）老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢？小朋友們?cè)谧雷由显囈辉?。老師小結(jié)：對(duì)了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，因?yàn)閳A形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。老師：這幅圖哪些地方有輪子呢？（幼兒回答）老師：這些輪子是什么樣子的？（幼兒回答）老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無(wú)論怎么樣的輪子它都是圓形的，因?yàn)檫@樣才能滾動(dòng)。有了輪子，我們搬運(yùn)東西的時(shí)候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎？三、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)它？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的`上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。（看多媒體軟件）三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒討論）3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、討論如何保護(hù)舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。《輪子》幼兒園教案21．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。2．激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。2．小推車、書(shū)若干。一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的'是什么，你是怎樣玩的?二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?2．出示輪子后提問(wèn)：這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?四、第三次嘗試：探索輪子能省力師：(出示小輪車和書(shū))我這里有小推車和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車運(yùn)書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?為什么用小推車快呢?幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。五、結(jié)束在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)?！遁喿印酚變簣@教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感知輪子的作用。2、學(xué)習(xí)添畫(huà)輪子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號(hào)，視頻故事。活動(dòng)過(guò)程：一、了解輪子的作用1、出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機(jī)、手推車……）大家說(shuō)的都是車子，對(duì)！凡是車子都有輪子。2、那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因?yàn)橛休喿?，輪子可以滾動(dòng)，滾動(dòng)了車子就跑得快了，沒(méi)有輪子不會(huì)滾）二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的`自述我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)輪子自己是怎么說(shuō)的。故事《了不起的輪子》。1、提問(wèn)：你剛才聽(tīng)到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說(shuō)的？2、我們?cè)倏纯磮D片，什么地方還有圓圓的輪子？獨(dú)輪車你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？滑板車你們玩過(guò)嗎？這個(gè)小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。三、給汽車安裝輪子1、觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個(gè)輪子吧！2、師示范畫(huà)輪子：輪子長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫(huà)一個(gè)大圓，再在大圓的里面畫(huà)一個(gè)小圓，最后涂上顏色。3、幼兒幫汽車畫(huà)上輪子，添畫(huà)。那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來(lái)了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子?！遁喿印酚變簣@教案4活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)隨著快慢音樂(lè)的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶或CD活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。活動(dòng)過(guò)程一、公共汽車要開(kāi)嘍1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；公共汽車?yán)揉洁洁剑洁洁?，漫天的響?、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝?。公共汽車要開(kāi)嘍！3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。4、現(xiàn)在，我們來(lái)模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。重點(diǎn)練習(xí)：xxxx/xx/x—/和/x—/xx/x—/的節(jié)奏。三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。3、馬路上除了公共汽車，還有什么車？根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)?！遁喿印酚變簣@教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。2、能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。3、情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種帶輪子的玩具若干2、PPT（各種帶輪子的圖片）3、小車一輛4、盛滿水的礦泉水瓶若干活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣“小貓開(kāi)了家玩具店，今天請(qǐng)我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店，“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請(qǐng)我們玩玩具，請(qǐng)每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請(qǐng)幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點(diǎn)1、請(qǐng)幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問(wèn)，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)？”2、看一看、說(shuō)一說(shuō)，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的'還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對(duì)輪子的作用的認(rèn)識(shí)1、“小貓買了許多的礦泉水要運(yùn)到店里，想一想，我們?cè)鯓幽軒托∝堖\(yùn)過(guò)來(lái)？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒(méi)有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn)，“第二批水送到了，讓我們?cè)囋囉眯≤囘\(yùn)過(guò)去吧！”經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能這么快的把這么沉的水運(yùn)回來(lái)？帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”，進(jìn)一步了解輪子的功能“店里來(lái)了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實(shí)是誰(shuí)幫助它走的快了？”五、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)輪子的作用，找找生活中的輪子“你還認(rèn)識(shí)哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”經(jīng)驗(yàn)提升：輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子，物體可以移動(dòng)的更快、更省力。拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！課后反思：1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)在目標(biāo)定位上，我對(duì)原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改，增加了一條情感日標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過(guò)自己玩，來(lái)喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。2、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性教材中主要是準(zhǔn)備了一些帶輪子的圖片，供幼兒觀察。我還準(zhǔn)備了帶輪子的玩具以及小車，可以拿來(lái)讓幼兒進(jìn)行探索。幼兒雖然日常可見(jiàn)，但是不知道輪子的準(zhǔn)確特征和功能，通過(guò)自己“玩一玩、試一試”，最后讓幼兒自己尋找答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索才能發(fā)現(xiàn)秘密，這樣就提高了幼兒的探究興趣。《指南》中也指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、活動(dòng)過(guò)程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)通過(guò)讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導(dǎo)幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來(lái)？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。在第三環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒想辦法運(yùn)很沉的水，自己搬運(yùn)和小車運(yùn)送等不同的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，既快又省力。這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)出示課件圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子的功能，自然而然的過(guò)渡，最后一起去找一找生活中的輪子。4、存在的不足在活動(dòng)中，我對(duì)課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng)，克服畏難情緒，積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子，并做出積極回應(yīng)，不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智?！遁喿印酚變簣@教案61、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。一、出示輪子，引出主題。師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）二、教師用PPT，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。（點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來(lái)了？小狐貍說(shuō)：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)？帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了？你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？哎呀，這下怎么辦呢？小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢？三、教師完整講述故事。四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開(kāi)心，可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林，給大汽車呢？使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。1、師：汽車上有了輪子可以開(kāi)車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂(lè)；假如你得到了車輪，你想做什么呢？2、師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？3、教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開(kāi)著小汽車走出教室。附故事：大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的.朋友了。"小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。狐貍聽(tīng)到消息，跑來(lái)了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開(kāi)了。大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒(méi)辦法。一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦啊？小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來(lái)。"我們沒(méi)了大輪子桌子，吃什么都不香啊！"小狗說(shuō)。"世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說(shuō)。"誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢！"小猴說(shuō)。"可是，"小熊說(shuō)，"汽車沒(méi)了輪子，就像我們沒(méi)了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。嘀嘀——大汽車安好輪子，開(kāi)動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說(shuō)再見(jiàn)?！遁喿印酚變簣@教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，并初步唱出汽車在行進(jìn)時(shí)的起伏感。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。3、體驗(yàn)坐上"汽車"上唱歌的樂(lè)趣。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時(shí)，注意觀察車上乘客的動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》，表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。2、熟悉樂(lè)曲旋律在《公共汽車的輪子》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒學(xué)做小司機(jī)，隨音樂(lè)做開(kāi)汽車動(dòng)作。3、學(xué)唱新歌（1）教師范唱歌曲。（2）教師繼續(xù)范唱，幼兒做小司機(jī)的動(dòng)作。（3）跟隨教師學(xué)唱歌曲。（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動(dòng)。4、為歌曲創(chuàng)編新詞。5、邊唱邊表演?；顒?dòng)反思：《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲是弱起小結(jié)，本身就充滿了一定的難度?？紤]到中班幼兒的現(xiàn)有水平，我將目標(biāo)做了修改，只是引導(dǎo)幼兒初步地學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進(jìn)行教學(xué)。以下就是我對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的`一些反思。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我將孩子們?cè)劝雸A形的座位調(diào)整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣?；顒?dòng)一開(kāi)始我就向幼兒拋出了問(wèn)題：小朋友們，你們有沒(méi)有坐過(guò)公共汽車呀？孩子們都積極地表達(dá)自己的想法。“那么公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的呢，請(qǐng)你們用身體的任何一個(gè)部位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧！”孩子們都很想要表現(xiàn)，我引導(dǎo)幼兒用鮮明的肢體律動(dòng)一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……一邊進(jìn)行表演?！焙⒆觽?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極性比較高。激發(fā)了幼兒的興趣后，我便引出了今天這首好聽(tīng)的歌曲。我讓孩子先聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)在歌曲里聽(tīng)見(jiàn)了什么。很多孩子都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，那我繼續(xù)追問(wèn)，輪子轉(zhuǎn)了幾次呢？聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，哪里你覺(jué)得有點(diǎn)難唱呢？我還通過(guò)圖譜朋友幫助幼兒加深對(duì)歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》是弱起小節(jié)，給孩子們的學(xué)唱帶來(lái)了很大的難度。我讓幼兒通過(guò)拍皮球的方式，當(dāng)你的手抬起來(lái)的時(shí)候就開(kāi)始唱。很多幼兒都無(wú)法一下子掌握這個(gè)節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開(kāi)車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導(dǎo)幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導(dǎo)幼兒快快得唱。雖然孩子們?cè)谟淇臁㈤_(kāi)心的情緒中進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，但是孩子們并沒(méi)有完成學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。然后我通過(guò)清唱帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏、跟隨音樂(lè)演唱等方式希望幫助幼兒能夠強(qiáng)化這個(gè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教學(xué)沒(méi)有得到預(yù)期的最終結(jié)果。在音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。這次的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂(lè)活動(dòng)中獲得更多的收獲和進(jìn)步?！遁喿印酚變簣@教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圓形、正方形、三角形的積木若干。2、課前幼兒搜集的玩具汽車。3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾?？纯凑l(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？3、教師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，為什么？4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾，滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面認(rèn)識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。二、展開(kāi)：1.探索發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)輪子①師：引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請(qǐng)小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過(guò)觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的`這一特征。②幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的汽車玩具。③教師提出問(wèn)題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想①在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？②引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，談一談?shì)喿拥淖饔?，感受輪子給我們的生活帶來(lái)的方便。③教師小結(jié)：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。3、輪子自述，拓寬視野①教師進(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？②播放課件，以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?！把大家?guī)У较肴サ牡胤健?、創(chuàng)設(shè)情景感受體驗(yàn)①創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快！②教師小結(jié)：有了輪子，我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí)，省力，更加方便！三、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。《輪子》幼兒園教案9活動(dòng)目標(biāo)：1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的`認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。2.每人一個(gè)輪胎。3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購(gòu)物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程：一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語(yǔ)：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。指導(dǎo)語(yǔ)：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒(méi)有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語(yǔ)：你玩過(guò)什么帶輪子的玩具？生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。課后反思輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。但兒童對(duì)于輪子沒(méi)有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過(guò)滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。環(huán)節(jié)二：在“運(yùn)箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無(wú)輪子的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。環(huán)節(jié)三：通過(guò)尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參與性強(qiáng)。能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)?！遁喿印酚變簣@教案10活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。2.鞏固對(duì)常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片（圖片上畫(huà)有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）2.準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)，哪輛車跑得快？》親子手冊(cè)《主題活動(dòng)，車輪印真有趣》活動(dòng)過(guò)程一、數(shù)數(shù)輪子出示“數(shù)輪子”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的.車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。二、學(xué)念兒歌播放兒歌《輪子歌》（見(jiàn)“小小資料庫(kù)”），引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。以問(wèn)答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》教師與幼兒互換問(wèn)答角色念兒歌，體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。幼兒分為問(wèn)，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。三、模仿游戲啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲?；顒?dòng)延伸1.科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。2.美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。3.提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快？》學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說(shuō)說(shuō)為什么。4.建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)《輪子歌》的執(zhí)教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了，可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。一個(gè)輪子是什么車？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來(lái)是獨(dú)輪車，因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問(wèn)三個(gè)輪子是什么車？這一問(wèn)題時(shí)，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說(shuō)不上來(lái)。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開(kāi)展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車？這一問(wèn)題，有孩子說(shuō)是挖泥車，有孩子說(shuō)是小汽車，有玩具實(shí)物的幫助，孩子們回答起來(lái)就容易多了?！遁喿印酚變簣@教案111、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。1、四個(gè)裝有重物的大箱子。2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。你們看，這是什么??？（箱子）放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫助他）幼兒與教師共同搬箱子。組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開(kāi)的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)?。浚ㄏ渥犹亓?，太累了，太吃力了……）老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（幼兒自由猜測(cè)方法）這些方法聽(tīng)起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑┒?、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái)）2、集體交流。老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹）3、小結(jié)：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒(méi)有輪子就不會(huì)跑，就像人沒(méi)有腿一樣）三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的.一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。有多種方式供幼兒選擇：①畫(huà)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)。②做：用多種材料制作。③說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)?！遁喿印酚變簣@教案12設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次，活動(dòng)是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應(yīng)該是要活動(dòng)性的，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性；最后，還應(yīng)該是開(kāi)放性，它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內(nèi)容，是對(duì)教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，是教材活動(dòng)外的延伸，來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成，同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。2.體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無(wú)輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機(jī)等。2.教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的.圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。（1）師：孩子們，今天是誰(shuí)送你上幼兒園的？你們?cè)鯓觼?lái)幼兒園的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帶輪子的車子。師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個(gè)辦法幫助他們？引導(dǎo)幼兒知道車子快。師：為什么車子快？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪子。（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀察上面都有什么？（輪子）等觀察后讓幼兒說(shuō)出輪子是什么形狀的？（圓）它是怎樣滾動(dòng)的？師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，滑板來(lái)幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？（很快）（3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒(méi)有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。2.啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀察，討論。3.利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。游戲：“運(yùn)玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外；另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具。比一比，看哪組運(yùn)得又快又多？4.師小結(jié)：輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，省時(shí)省力，給人們生活帶來(lái)方便?！遁喿印酚變簣@教案13教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。2．通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。3．會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們坐過(guò)三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎？（板書(shū)：3的乘法口訣）二、活動(dòng)探究，獲取新知。師：1輛三輪車有3個(gè)輪子，2輛三輪車有幾個(gè)輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車有幾個(gè)輪子呢？1．畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。師：你們能在這張紙上通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？用小圓圈表示三輪車的輪子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。師：同學(xué)們，同桌能互相說(shuō)一說(shuō)“2輛車有幾個(gè)輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？”2．填一填，議一議。師：“填一填”，將下面的表格填完整。師：“需要幾個(gè)輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個(gè)輪子，取決于有幾輛三輪車。師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。3、利用表格，編制口訣師：利用“表格”，獨(dú)立完成“試一試”的第2題。（請(qǐng)同桌同學(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的.乘法口訣，讓大家再讀一讀。）師：乘法口訣會(huì)幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把3的乘法口訣記牢。請(qǐng)想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹。（在全班介紹交流時(shí)，特別要提倡或肯定利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶的方法。如，“三五十五”記得牢，它加個(gè)3是“三六十八”，減個(gè)3是“三四十二”；十個(gè)三是三十，減個(gè)3就是“三九二十七”等。）三、鞏固應(yīng)用。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“練一練”的第1題和第2題，第3題?！遁喿印酚變簣@教案14活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1.玩具車四輛。2.圓形、正方形、三角形積木若干。3.學(xué)習(xí)資源課件?；顒?dòng)重點(diǎn)比較圓形、正方形、三角形的不同?；顒?dòng)難點(diǎn)感知圖形與生活相關(guān)?；顒?dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分1.出示玩具車，引起幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。師：今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱，請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。師：小朋友在家