2021-2021學(xué)年八年級(jí)語文上冊-第三單元-11-最苦與最樂學(xué)案1-語文

2019-2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊第三單元11最苦與最樂學(xué)案1語文版教師寄語：閑看庭前花開花落，漫觀天上云卷云舒【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)文章運(yùn)用多種表達(dá)方式的好處。2、理解本文論證所有的論證方法及其好處。3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)從小樹立對他人、對社會(huì)、對自己的自然感?！緦W(xué)習(xí)過程】5分鐘）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主完成下列題目，各組組長指定3—4人上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果（一次鈴前決定人選，二次鈴前完成，小組長組織并檢查評定。）1，注音訛詐（）飄逸（）圩堤（）攬（）契約（）怨天憫人（）卸卻（）2，解釋詞語。①失意莫若②悲天憫人③如釋重負(fù)排解：（15分鐘）1、第二段中“凡屬我受過他......那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭》?！边@些話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？2你認(rèn)為第二段主要運(yùn)用了哪些論證方法？3，作者怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系？結(jié)論是什么？4，第四段論述“人應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任”用了哪些論證方法？有何作用？文章最后一段運(yùn)用了什么論證方法？本文在表達(dá)上以議論為主的同時(shí)兼用了哪些表達(dá)方式？本文采用了哪些修辭方法？三，合作交流。1，從文中選出一個(gè)設(shè)問句寫在橫線上。從文中選出你喜歡的句或段，寫在橫線上。討論：你認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)盡到什么責(zé)任？（整理導(dǎo)學(xué)案，小結(jié)本文學(xué)習(xí)所得，還有什么疑惑，問同學(xué)老師）（5分鐘）1給加點(diǎn)字注音（2分）笨拙（）訛詐（）飄逸（）圩堤（）如釋重負(fù)（）攬（）契約（）怨天憫人（）卸卻（）2、指出下列句子所用的修辭手法①盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。（）②到了長城，責(zé)任自然壓在我的肩頭上，如何能逃躲。（）2、指出下列句子的論證方法盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。（）3、文中"最苦"指（），"最樂指（），中心論點(diǎn)是（）。教學(xué)反思《最苦與最樂》參考答案第一課時(shí)合作交流因?yàn)榘沿?、失意、生、老?dāng)作人生最大的痛苦，正是許多人的想法和說法。否定這些答案，再提出自己的觀點(diǎn)，就不顯得突兀。用了排比的修辭手法，“凡屬我”表明這些情況的普遍性。也是對各種復(fù)雜現(xiàn)象的分類，可見作者論述的嚴(yán)密性。運(yùn)用設(shè)問的修辭手法。巧妙過渡，自然引出下一層的論述。見課文責(zé)任未盡：心頭壓著一塊大石頭，如坐針氈。責(zé)任盡了：快樂似神仙，自由逍遙。設(shè)問的修辭手法。引起讀者的思考。全文可分三部分。第一部分：（第1、2自然段）論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分：（第3自然段）：論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。第三部分：（第4、5自然段）論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不能逃避責(zé)任”。第二課時(shí)參考答案合作交流引用論證。引用孟子、曾子的話論證“人應(yīng)當(dāng)敢于負(fù)責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任越大，痛苦越大，最后得到的快樂也就越大。”引語典型，極具說服力。記敘、抒情。設(shè)問、排比、對比。兩層意思，一是“越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大，而且他常要把這種種責(zé)任來攬?jiān)谏砩?，肩頭的單子從沒有放下的時(shí)節(jié)?！边@種“憂”是憂國憂民。二是提出本段的論點(diǎn)。略培養(yǎng)熱愛集體，自覺維護(hù)集體利益的責(zé)任感；建立自信，要有毅力，勇于面對失?。慌囵B(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。達(dá)標(biāo)檢測答案1-4略。5、A第一層：開頭到“還沒有解除呀”，第二層：“......墳?zāi)估锶ァ保谌龑樱旱蕉文?。B.如，作業(yè)未交，見危難而退卻。（符合題意即可）C.說明無所不包，表強(qiáng)調(diào)。D.說明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。E