七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第三章 人體的呼吸 2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案 新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞肺內(nèi)氣體交換的原理和過程展開，結(jié)合新人教版教材，讓學(xué)生了解肺泡與血液之間的氣體交換，掌握氣體擴(kuò)散的原理以及氧氣和二氧化碳在體內(nèi)的運(yùn)輸過程。通過實(shí)例分析、圖示講解和互動(dòng)問答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人體的呼吸機(jī)制，提高學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)在維持生命活動(dòng)中的重要作用，理解人體的呼吸過程，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和愛護(hù)。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究肺內(nèi)氣體交換的原理，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.增強(qiáng)探究精神：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與呼吸相關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.樹立社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：肺泡與血液之間的氣體交換原理，氣體擴(kuò)散作用在呼吸過程中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：氧氣和二氧化碳在體內(nèi)的運(yùn)輸過程，肺泡內(nèi)氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系。

解決辦法：通過動(dòng)畫演示、模型展示和圖示講解，直觀呈現(xiàn)肺泡內(nèi)氣體交換過程，幫助學(xué)生理解氣體擴(kuò)散作用。結(jié)合教材中的血液循環(huán)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析氧氣和二氧化碳在體內(nèi)的運(yùn)輸路徑，明確肺泡內(nèi)氣體交換與血液循環(huán)的相互關(guān)系。

突破策略：設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答與呼吸相關(guān)的實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。組織小組討論，讓學(xué)生共同探討氣體交換過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，互相啟發(fā)，共同提高。結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受呼吸過程在運(yùn)動(dòng)、疾病等不同狀態(tài)下的變化，增強(qiáng)理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究肺內(nèi)氣體交換的原理。結(jié)合案例研究，讓學(xué)生通過具體實(shí)例深入理解氣體交換過程。

-講授：講解肺泡與血液之間的氣體交換原理，氣體擴(kuò)散作用在呼吸過程中的應(yīng)用。

-討論：組織學(xué)生針對(duì)氣體交換過程中的疑問進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考與交流。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受氣體交換過程。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演肺泡、紅細(xì)胞等角色，模擬氣體交換過程，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、動(dòng)畫、模型等教學(xué)媒體，直觀展示肺內(nèi)氣體交換過程，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)肺內(nèi)氣體交換的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道肺內(nèi)氣體交換是什么嗎？它對(duì)我們的生命活動(dòng)有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)的圖片和肺內(nèi)氣體交換的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受呼吸過程的復(fù)雜性。

簡(jiǎn)短介紹肺內(nèi)氣體交換的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.肺內(nèi)氣體交換基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解肺內(nèi)氣體交換的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解肺內(nèi)氣體交換的定義，包括其主要涉及的結(jié)構(gòu)如肺泡、毛細(xì)血管等。

詳細(xì)介紹肺內(nèi)氣體交換的原理，如氣體擴(kuò)散作用，并使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.肺內(nèi)氣體交換案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解肺內(nèi)氣體交換的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的肺內(nèi)氣體交換案例進(jìn)行分析，如運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)節(jié)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解肺內(nèi)氣體交換在不同情況下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保持良好的呼吸健康，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如空氣質(zhì)量對(duì)呼吸健康的影響。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)肺內(nèi)氣體交換的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肺內(nèi)氣體交換的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括肺內(nèi)氣體交換的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)肺內(nèi)氣體交換在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注呼吸健康，進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于肺內(nèi)氣體交換的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀教材中與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的拓展資料，如呼吸系統(tǒng)的疾病及其影響。

-觀看科教視頻，了解肺泡和毛細(xì)血管之間的氣體交換過程。

-參觀醫(yī)學(xué)博物館或科技館，了解呼吸系統(tǒng)的模型和人體解剖結(jié)構(gòu)。

-閱讀醫(yī)學(xué)期刊或科普文章，了解氣體交換的生理機(jī)制及其在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自行繪制肺內(nèi)氣體交換的流程圖，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如利用氣球模擬肺泡和氣體交換過程，觀察氣體擴(kuò)散現(xiàn)象。

-組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，如徒步、登山等，觀察在不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下呼吸的變化，體驗(yàn)肺內(nèi)氣體交換的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI），了解空氣質(zhì)量對(duì)肺內(nèi)氣體交換和人體健康的影響。

-提供醫(yī)學(xué)案例，讓學(xué)生分析疾病對(duì)肺內(nèi)氣體交換的影響，培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維和分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)肺內(nèi)氣體交換的興趣和探究欲望。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我注意到動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)的引入極大地提高了學(xué)生的興趣，使得抽象的氣體交換原理變得直觀易懂。同時(shí)，小組討論和課堂展示也鍛煉了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)氣體擴(kuò)散作用的掌握還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性講解和練習(xí)。

1.在講解肺內(nèi)氣體交換原理時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，而非單純地灌輸知識(shí)。

2.在組織小組討論時(shí)，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)他們提出更多創(chuàng)新性的想法和建議。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的展示效果。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)肺內(nèi)氣體交換的原理和過程有了更深入的理解，掌握了氣體擴(kuò)散作用在呼吸過程中的應(yīng)用。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在小組討論和課堂展示中鍛煉了合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣得到了提高，關(guān)注呼吸健康和空氣質(zhì)量，意識(shí)到所學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)氣體擴(kuò)散作用的講解，可以結(jié)合更多生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以增加一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考，提高討論效果。

3.課堂展示時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，提高展示質(zhì)量。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂提問：在課堂教學(xué)中，通過提問了解學(xué)生對(duì)肺內(nèi)氣體交換知識(shí)的掌握情況。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)氣體擴(kuò)散原理、氧氣和二氧化碳運(yùn)輸過程的理解。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。

2.觀察與互動(dòng)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和探究精神。關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和課堂展示中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極思考、提出問題、分享觀點(diǎn)。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3.課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)肺內(nèi)氣體交換知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等多種類型，全面考察學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、知識(shí)點(diǎn)的掌握和思考過程。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給予具體、詳細(xì)的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到問題所在，提高學(xué)習(xí)效果。

2.及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中積極思考、勇于探究。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成長(zhǎng)期記憶，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀教材中關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的拓展資料，了解疾病對(duì)肺內(nèi)氣體交換的影響。

-觀看醫(yī)學(xué)紀(jì)錄片，了解肺部結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸系統(tǒng)的生理機(jī)制。

-閱讀科普文章，探討空氣質(zhì)量對(duì)呼吸健康的影響，以及如何保護(hù)呼吸系統(tǒng)。

-研究與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的生物醫(yī)學(xué)研究論文，了解科