三 小數(shù)乘法（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版

三小數(shù)乘法（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版四年級下冊數(shù)學教材中的“三小數(shù)乘法”。教學內(nèi)容涉及小數(shù)乘法的原理、計算法則以及應(yīng)用，強調(diào)小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、估算小數(shù)乘法等關(guān)鍵點。此部分內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在三年級學習了整數(shù)乘法，掌握了乘法的基本概念和運算方法。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解小數(shù)乘法的運算規(guī)律，將其運用到實際計算中，從而提高數(shù)學運算能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：一是邏輯推理與數(shù)學抽象，通過小數(shù)乘法的學習，使學生能夠理解和運用數(shù)學規(guī)律，提高對數(shù)學概念的認識；二是問題解決與數(shù)學應(yīng)用，培養(yǎng)學生將小數(shù)乘法應(yīng)用于解決實際問題的能力，增強數(shù)學知識的實用性；三是數(shù)學思維與表達，通過討論和展示小數(shù)乘法的過程，提升學生清晰表達數(shù)學思路的能力；四是合作交流與自主學習，鼓勵學生在小組合作中探究小數(shù)乘法，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，同時發(fā)展自主學習的能力。這些目標與北師大版教材的教學理念緊密相連，旨在全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握了整數(shù)乘法運算、小數(shù)的初步認識以及小數(shù)的基本性質(zhì)等知識，這為本節(jié)課學習小數(shù)乘法打下了基礎(chǔ)。

2.學生在學習過程中表現(xiàn)出對數(shù)學運算的興趣，具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。學習風格方面，部分學生喜歡通過直觀演示和實例來理解抽象概念，而另一部分學生則更傾向于通過規(guī)律探索和邏輯推理來學習。

3.學生在學習小數(shù)乘法過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：小數(shù)點的處理容易出錯，對于小數(shù)乘法的運算規(guī)則理解不夠深入，以及在解決實際問題時難以將小數(shù)乘法靈活運用。此外，部分學生可能在心理上對學習乘法運算存在恐懼感，導致學習效果受到影響。因此，在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注這些方面，有針對性地進行引導和輔導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版四年級下冊數(shù)學教材，提前翻到“三小數(shù)乘法”章節(jié)。

2.輔助材料：準備小數(shù)乘法運算的示例圖片、步驟圖表，以及解釋小數(shù)乘法原理的動畫視頻，以直觀展示運算過程。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備計算器、小數(shù)乘法練習題卡片等輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學生進行合作學習；同時設(shè)置展示區(qū)，供學生展示解題過程和成果。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

同學們，上節(jié)課我們學習了小數(shù)的初步認識，大家已經(jīng)對小數(shù)有了基本的了解。今天，我們要學習一個新的知識點——小數(shù)乘法。（板書：小數(shù)乘法）小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些聯(lián)系和區(qū)別呢？讓我們一起來探討吧！

第二環(huán)節(jié)：自主學習

1.請同學們打開教材，翻到“三小數(shù)乘法”這一章節(jié)，自主閱讀教材，嘗試理解小數(shù)乘法的運算規(guī)則。

2.學生閱讀教材，教師巡回指導，解答學生的疑問。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.教師通過PPT展示小數(shù)乘法的運算規(guī)則，結(jié)合教材中的例題，講解小數(shù)乘法的步驟。

2.強調(diào)小數(shù)乘法的運算關(guān)鍵點：先按照整數(shù)乘法法則計算，再確定積的小數(shù)點位置。

3.學生跟隨教師一起總結(jié)小數(shù)乘法的運算規(guī)律。

第四環(huán)節(jié)：實踐操作

1.請同學們獨立完成教材上的練習題，鞏固小數(shù)乘法的運算方法。

2.學生完成后，教師挑選部分題目進行講解，指出易錯點，強調(diào)注意事項。

3.針對學生的錯誤，進行有針對性的輔導，幫助他們糾正錯誤，提高運算正確率。

第五環(huán)節(jié)：合作探究

1.教師提出實際問題，引導學生運用小數(shù)乘法解決問題。

2.學生分組討論，共同探究解決問題的方法。

3.各小組派代表展示解題過程，分享學習心得。

第六環(huán)節(jié)：鞏固提升

1.教師布置小數(shù)乘法的相關(guān)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生完成練習題，教師及時批改，給予反饋。

3.針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的訓練，提高運算速度和正確率。

第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

請同學們回顧一下，我們今天學習了小數(shù)乘法的運算規(guī)則和步驟，通過實踐操作和合作探究，掌握了小數(shù)乘法的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。

第八環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.完成教材上的課后習題。

2.總結(jié)小數(shù)乘法的運算規(guī)律，和家長分享學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書：《數(shù)學島的探險之旅》中的小數(shù)乘法章節(jié)，通過故事形式幫助學生理解小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學游戲：設(shè)計小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學游戲，如“小數(shù)乘法接力賽”、“小數(shù)點尋寶”等，提高學生對小數(shù)乘法的興趣和運算速度。

-生活實例：收集生活中使用小數(shù)乘法的例子，如購物時計算總價、測量面積等，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里與家長一起討論小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，通過實際操作加深理解。

-建議學生嘗試編寫小數(shù)乘法的學習心得或小故事，以加深對知識點的記憶和運用。

-組織課后學習小組，讓學生互相出題、討論小數(shù)乘法的解題技巧，提高解決問題的能力。

-鼓勵學生探索小數(shù)乘法與整數(shù)乘法、小數(shù)除法等其他數(shù)學運算的關(guān)聯(lián)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

-教師可以定期組織數(shù)學競賽，設(shè)置小數(shù)乘法的相關(guān)題目，激發(fā)學生的學習積極性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我采用了情景教學法，通過設(shè)計生活化的情境，讓學生在實際操作中學習小數(shù)乘法，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.我還注重培養(yǎng)學生的合作能力，通過小組討論和互相出題的方式，讓學生在互動中加深對知識點的理解，同時也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為我對小組活動的引導不夠細致，導致學生未能充分融入到討論中。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力較弱的學生，我可能沒有提供足夠的個別輔導，導致他們對小數(shù)乘法的掌握不夠牢固。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中更加細化小組活動的指導，比如提前給出明確的討論題目和目標，確保每個學生都能在討論中有事可做，有話可說。

2.對于教學方法的問題，我打算在課后安排更多的輔導時間，特別是針對那些理解能力較弱的學生，提供個性化的輔導，幫助他們彌補知識漏洞。

3.另外，我還將加強與家長的溝通，讓家長了解學生在學校的學習情況，鼓勵家長在家中為孩子提供更多的小數(shù)乘法練習機會，形成家校共育的良好氛圍。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和課堂練習等方式，全面了解學生對小數(shù)乘法的掌握情況。在提問環(huán)節(jié)，重點關(guān)注學生對小數(shù)乘法運算規(guī)則的理解，以及對小數(shù)點位置的確定方法。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們在解題過程中的思路和方法，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-在課堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的小數(shù)乘法題目，以測試學生的運算速度和正確率。對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，及時進行分析和指導，幫助他們找到錯誤的原因，并給出改進的建議。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注每個學生的完成情況。在點評作業(yè)時，不僅關(guān)注答案的正確與否，還關(guān)注學生的解題過程和方法。對作業(yè)完成較好的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的學習積極性；對作業(yè)完成情況不佳的學生，及時指出問題所在，并給出具體的改進建議。

-在作業(yè)評價中，我還注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們在課后繼續(xù)鞏固小數(shù)乘法的知識。對學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨特解法，給予充分的肯定，幫助他們建立自信心。板書設(shè)計①小數(shù)乘法運算規(guī)則

-小數(shù)乘整數(shù)

-小數(shù)乘小數(shù)

-小數(shù)點的處理方法

②小數(shù)乘法關(guān)鍵步驟

-先按照整數(shù)乘法法則計算

-確定積的小數(shù)點位置

-對齊小數(shù)點