周周清13 (Unit 7)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語周周清教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）

周周清13(Unit7)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語周周清教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）周周清13(Unit7)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語周周清教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為周周清13(Unit7)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語，涉及牛津深圳版教材中以下內(nèi)容：

1.詞匯：包括表示日常活動的單詞如play,read,write等。

2.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的結(jié)構(gòu)及運用。

3.句型：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人日?；顒?。

4.聽力：聽懂關(guān)于日?；顒拥膶υ挷@取相關(guān)信息。

5.口語：能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的交流和描述。

6.閱讀：閱讀關(guān)于日?；顒拥亩涛?，理解大意并完成相關(guān)練習(xí)。

7.寫作：運用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛摹?/p>

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一定數(shù)量的英語詞匯，能夠進行簡單的英語交流。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般過去時態(tài)，對時態(tài)的概念有一定的了解，本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時態(tài)，進一步鞏固時態(tài)知識。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些日?；顒釉~匯，本節(jié)課將進一步擴展相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生更好地描述自己的日?；顒?。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit7的內(nèi)容，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，提高學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動的能力，促進學(xué)生英語語言運用能力的提升。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒釉~匯和句型，使學(xué)生能夠更好地了解和理解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析日常活動短文和完成相關(guān)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些英語日?；顒釉~匯，如play,read,write等。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等。

-學(xué)生已經(jīng)能夠運用一般過去時態(tài)進行簡單的交流和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對口語交流和聽力理解感興趣。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則和運用感到困惑，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。

-學(xué)生可能在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，尤其是對于不同口音和語速的適應(yīng)。

-學(xué)生可能在口語表達時感到詞匯量有限，需要通過豐富的詞匯練習(xí)和口語活動來提高表達能力。

-學(xué)生可能在閱讀理解方面遇到困難，尤其是對于文本中細(xì)節(jié)信息的提取和理解。

-學(xué)生可能在寫作方面遇到挑戰(zhàn)，尤其是對于時態(tài)的正確運用和組織文章結(jié)構(gòu)的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學(xué)生每人一臺電腦或平板電腦，用于在線學(xué)習(xí)和互動。

-英語教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle、Edmodo等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)和進行評估。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等。

3.信息化資源：

-英語教學(xué)視頻和音頻材料，如TEDTalks、英語動畫片等。

-英語學(xué)習(xí)游戲和互動活動，如Quizlet、Kahoot!等。

-英語閱讀材料，如電子書籍、在線文章和新聞報道。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流和互動。

-角色扮演和模擬對話，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過完成實際任務(wù)來提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

-自我評價和同伴評價，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)，詢問學(xué)生是否能夠描述自己的日?；顒印?/p>

-教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一幅圖片，圖片中有一個學(xué)生在做作業(yè)，另一個學(xué)生在踢足球。教師提問學(xué)生：“Whataretheydoingnow?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的時間，現(xiàn)在是早上8點，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述圖片中的活動。

2.講授新課（10分鐘）

-教師板書一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)：“Subject+verb(s)+object”，并解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的含義和用法。

-教師舉例說明一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的結(jié)構(gòu)，如：“Iplayfootball.”和“Doesheplayfootball?”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，即主語+動詞原形，并強調(diào)動詞需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成一組選擇題，題目涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成。

-學(xué)生在紙上完成練習(xí)題，教師巡回檢查并給予個別指導(dǎo)。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，討論一般現(xiàn)在時態(tài)在日常對話中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的問題，如：“Whendoyougotoschool?”，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。

-教師鼓勵學(xué)生主動提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)過程中遇到的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意一般現(xiàn)在時態(tài)與其他時態(tài)的區(qū)別，如一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-教師引入一個游戲活動，將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的小組成員。

-學(xué)生通過角色扮演和模擬對話的方式，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

-教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用新學(xué)到的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

總用時：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語電影和電視劇：如《摩登家庭》、《老友記》等，這些劇集中有許多日常活動的場景，學(xué)生可以通過觀看劇集來提高聽力理解能力，并學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-英語歌曲：如《Whatareyoudoing?》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，這些歌曲中包含了日?；顒拥脑~匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，學(xué)生可以通過學(xué)唱歌曲來鞏固所學(xué)知識。

-英語繪本和圖書：如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，這些書籍中有一般現(xiàn)在時態(tài)的句子和情節(jié)，學(xué)生可以通過閱讀書籍來提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序：如BBCLearningEnglish、Duolingo等，這些平臺提供了各種學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)來鞏固和擴展所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間觀看英語電影和電視劇，注意聽懂并模仿劇中的日常用語和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語歌曲，通過唱歌來記憶和鞏固日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

-學(xué)生可以閱讀英語繪本和圖書，通過閱讀來提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-學(xué)生可以利用課余時間訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進行在線學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的英語水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性，包括學(xué)生的發(fā)言、提問和互動情況。

-教師評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用能力，注意學(xué)生是否能夠正確使用動詞的規(guī)則和變形。

2.小組討論成果展示：

-教師組織學(xué)生進行小組討論，并要求學(xué)生展示他們的討論成果。

-教師評估學(xué)生的合作能力和交流技巧，注意學(xué)生是否能夠流暢地用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述和交流。

3.隨堂測試：

-教師進行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

-教師注意學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，包括答題速度和正確性，以及學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

4.作業(yè)評估：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進行評估，注意學(xué)生的寫作是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-教師提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進作業(yè)中的語言表達和語法準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)評估，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，同時指出學(xué)生需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

-教師與學(xué)生進行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)學(xué)生的個性化需求提供幫助和支持。

總用時：800-1500字重點題型整理1.填空題：

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)填空，完成句子。例如："I_____(read)abookeverymorning."

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)填空，完成對話。例如："A:Whatdoesyourmotherdo?B:She_____(work)asateacher."

2.選擇題：

-請從A、B、C中選擇正確答案，完成句子。例如："Whatdoesyourfatherdo?He_____(be)adoctor."

-請從A、B、C中選擇正確答案，完成對話。例如："A:Whatareyoudoingnow?B:I'm_____(watch)amovie."

3.改寫題：

-請將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。例如："Iamreadingabook."

-請將下列對話改為一般現(xiàn)在時態(tài)。例如："A:Whatareyoudoing?B:I'mcookingdinner."

4.翻譯題：

-請將下列句子翻譯為一般現(xiàn)在時態(tài)。例如："我喜歡吃蘋果。"

-請將下列對話翻譯為一般現(xiàn)在時態(tài)。例如："A:你通常什么時候起床?B:我通常早上7點起床。"

5.寫作題：

-請寫一篇短文，描述你的一般周末活動。例如："Atweekends,Iusually_____(play)footballwithmyfriends."

-請寫一篇短文，描述你的家人的一般工作日活動。例如："Myparents_____(work)fromMondaytoFriday."

答案：

1.read

2.works

3.watching

4.liketoeat

5.Iusuallyplayfootballwithmyfriends.MyparentsworkfromMondaytoFriday.內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：主語+動詞原形（動詞根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化）

-重點詞：主語、動詞原形、人稱、數(shù)

-重點句：I/He/She/It/We/You/They+verb(s)+object

②一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成

-重點知識點：陳述句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+object；疑問句結(jié)構(gòu)：助動詞do/does+主語+動詞原形+object

-重點詞：助動詞、主語、動詞原形、object

-重點句：Do/Does+主語+verb(s)+object

③一般現(xiàn)在時態(tài)在日常對話中的應(yīng)用

-重點知識點：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人日?；顒?/p>

-重點詞：日?；顒釉~匯（如：play,read,write等）

-重點句：I/He/She/It/We/You/They+verb(s)+object

④一般現(xiàn)在